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(共29張PPT)
第七章 力
八下物理 RJ
第2節(jié) 彈力
1.知道物體有彈性，理解彈力產(chǎn)生的原因。
學(xué)習(xí)目標(biāo)
2. 理解彈簧測力計(jì)的原理。
3.學(xué)會彈簧測力計(jì)的使用方法。
課堂導(dǎo)入
優(yōu)秀的撐竿跳高運(yùn)動員借助撐竿可以越過6m高的橫桿。
撐竿跳高的過程中，撐竿的形狀發(fā)生了怎樣的變化
視頻
撐竿跳高運(yùn)動員先將撐竿壓彎，松手后，撐竿會恢復(fù)原狀。
課堂導(dǎo)入
用力拉橡皮筋，橡皮筋______，松手后，橡皮筋____（選填“會” 或“不會”）恢復(fù)原來的長度。
用力向下壓直尺，直尺_(dá)_______，撤去壓力后，直尺_(dá)___（選填“會” 或“不會”）恢復(fù)原狀。
變彎
會
會
課堂導(dǎo)入
被壓彎的竿子、受壓變彎的直尺和被拉長的橡皮筋要恢復(fù)原狀產(chǎn)生的力就是我們今天要學(xué)的——彈力。
變長
力能使物體發(fā)生形變，以下圖片中物體的形變有什么區(qū)別呢？
新知探究
知識點(diǎn)1 彈力
不能恢復(fù)原狀
能恢復(fù)原狀
能恢復(fù)原狀
能恢復(fù)原狀
不能恢復(fù)原狀
不能恢復(fù)原狀
新知探究
知識點(diǎn)1 彈力
彈性
撐桿、直尺、橡皮筋等物體，在受力時(shí)會發(fā)生形變，不受力時(shí)，又恢復(fù)原來的形狀，物體的這種性質(zhì)叫作彈性。
橡皮筋對手產(chǎn)生了彈力。
新知探究
一、彈力
發(fā)生形變的物體，要恢復(fù)原狀，對與它接觸的物體會產(chǎn)生力的作用，這種力叫作彈力(elastic force)
談一談：拉橡皮筋時(shí)，手的感受。
知識點(diǎn)1 彈力
施力物體
研究對象，
是受力物體
觀察：微小形變
視頻
新知探究
知識點(diǎn)1 彈力
結(jié)論：桌面具有彈性。
討論：跳板對人的力是彈力，地面對人的力也是彈力嗎？
討論：沙發(fā)對人的力是彈力，木凳對人的力也是彈力嗎？
地面對人，木凳對人的支持力都是彈力。
水杯受到桌面對它的支持力（F2）；
桌面受到水杯的壓力（F1） 。
F2
F1
新知探究
知識點(diǎn)1 彈力
支持力是彈力；壓力也是彈力。
一、彈力
推力、拉力等也是彈力。
一、彈力
新知探究
知識點(diǎn)1 彈力
物體的彈性有一定的限度，超過這個(gè)限度物體就不能恢復(fù)原來的形狀。
使用彈簧時(shí)不能超過它的彈性限度，否則會損壞彈簧。
知識梳理
（1）定義 ：發(fā)生形變的物體，要恢復(fù)原狀，對與它接觸的物體會產(chǎn)生力的作用，這種力叫作彈力。
（2）產(chǎn)生條件：
①兩物體相互接觸；
②接觸處相互擠壓或拉伸而發(fā)生形變。
（3）彈力的三要素
②方向：
①大小：
③作用點(diǎn)：
與物體材料和形變程度（彈性限度內(nèi)）有關(guān)。
始終與物體的形變方向相反。
在物體的接觸面上，可等效在接觸面的一點(diǎn)上。
從產(chǎn)生條件上分析，我們常說的壓力、支持力、拉力等力，其實(shí)質(zhì)都是彈力。
彈力
例1、如圖所示，是中國甲骨文中的“射”，宛如搭弓射箭，人們射箭時(shí)，弓弦發(fā)生了形變，要恢復(fù)原狀便產(chǎn)生了____力，圖中這個(gè)力的方向是______（選填“水平”或“豎直”）的，受力物體是_____。
水平　
典型例題
彈
箭　
解析：
弓弦具有彈性，發(fā)生形變恢復(fù)原狀，對箭施加了彈力。
新知探究
知識點(diǎn)2 彈簧測力計(jì)
（1）在彈性限度內(nèi)，彈簧受到的拉力越大，彈簧的伸長量就越長。利用這個(gè)道理制成的測力計(jì)叫作彈簧測力計(jì)。
測量力的大小的工具叫作測力計(jì)。
二、彈簧測力計(jì)
新知探究
知識點(diǎn)2 彈簧測力計(jì)
在物理實(shí)驗(yàn)室中常用的幾種彈簧測力計(jì)
吊環(huán)
彈簧
刻度盤
指針
掛鉤
吊環(huán)
彈簧
刻度盤
掛鉤
校零
2.檢查彈簧測力計(jì)的指針是否指在零刻度線上，如果不在，調(diào)節(jié)彈簧測力計(jì)，使指針與零刻度線重合。
1.觀察彈簧測力計(jì)的測量范圍，
并認(rèn)清它的每個(gè)小格表示多少牛。
新知探究
知識點(diǎn)2 彈簧測力計(jì)
實(shí)驗(yàn) 練習(xí)使用彈簧測力計(jì)
首先要看清它的測量范圍。加在彈簧測力計(jì)上的力不允許超過它的最大測量值，否則會損壞彈簧測力計(jì)。
分度值
沿彈簧軸線方向輕輕來回拉動幾次，放手后觀察指針是否能回到零刻度線處，以防止彈簧卡殼。
測量范圍：0~5N；分度值：0.1N
需要校零
4.測量拉力。
(1)把文具袋懸掛在彈簧測力計(jì)的掛鉤上，觀察彈簧測力計(jì)的示數(shù)，測量拉力F1＝____。
(2)用彈簧測力計(jì)沿水平方向拖動桌面上的文具袋，觀察測力計(jì)的示數(shù)，測量拉力F2＝ ____。
3.用手拉彈簧測力計(jì)的掛鉤，分別使指針指到1N、3N、5N的位置，感受1N、3N、5N的力。
新知探究
知識點(diǎn)2 彈簧測力計(jì)
測力時(shí)，要使測力計(jì)內(nèi)的彈簧軸線方向跟所測力的方向在一條直線上， 彈簧不要靠在刻度盤上。
5.總結(jié)使用彈簧測力計(jì)時(shí)應(yīng)該注意的幾點(diǎn)操作要求。
知識梳理
使用前：
（沿彈簧軸線方向輕輕來回拉動幾次，放手后觀察指針是否能回到零刻度線處，以防止彈簧卡殼。）
(3)校零：使用前要檢查指針與零刻度線是否對齊，若沒有，要調(diào)節(jié)至對齊。
(2)明確分度值：知道每一大格表示多少牛，每一小格表示多少牛。
(1)觀察測量范圍：待測力的大小應(yīng)在測量范圍之內(nèi)。
彈簧測力計(jì)的使用方法
知識梳理
使用時(shí)：
(3)待測的力（物體）一定要在彈簧測力計(jì)的掛鉤一端，嚴(yán)禁倒掛。
(2)讀數(shù)：應(yīng)讓視線垂直于刻度盤表面讀數(shù)，在記錄數(shù)據(jù)時(shí)要帶上單位。
(1)測量：要使彈簧測力計(jì)的彈簧軸線方向跟所測力的方向在一條直線上，彈簧不要靠在刻度盤上（避免因摩擦而影響測量的準(zhǔn)確程度）。
彈簧測力計(jì)的使用方法
能力提升
轉(zhuǎn)換法的應(yīng)用
彈簧的長度變化是可以直接觀察、測量的，而力的大小是看不見、摸不著的，但是力的大小卻和彈簧的長度變化有關(guān)系，所以可以用彈簧長度的變化量來體現(xiàn)力的大小，這種解決問題的方法是轉(zhuǎn)換法。與之類似，用溫度計(jì)測量溫度也應(yīng)用了轉(zhuǎn)換法。
新知探究
知識點(diǎn)2 彈簧測力計(jì)
彈簧測力計(jì)的種類
應(yīng)用于生產(chǎn)生活和科學(xué)實(shí)驗(yàn)中的其他種類測力計(jì)。
甲 握力計(jì)
乙 指針式測力計(jì)
丙 數(shù)顯式測力計(jì)
例2、用彈簧測力計(jì)測某一力的大小，指針位置如圖所示，則該力大小為_____N。
解析：
由圖知，彈簧測力計(jì)的指針位置在二大格，三小格處，一大格為0.5N，一小格為0.05N，故示數(shù)應(yīng)為1.15N。
典型例題
1.15
練習(xí)1、圖中兩個(gè)彈簧測力計(jì)的示數(shù)各是多少？
解析：甲圖測力計(jì)的分度值是0.1N，甲圖示數(shù)為1.0N；乙圖測力計(jì)的分度值是0.2N，乙圖示數(shù)為3.6N。
鞏固練習(xí)
甲
乙
1.0N
3.6N
彈力
彈簧測力計(jì)
課堂小結(jié)
結(jié)構(gòu)
彈性
原理
使用方法
材料的力學(xué)性能
材料的力學(xué)性能通常包括彈性、塑性、脆性等。它們是設(shè)計(jì)各種工程結(jié)構(gòu)時(shí)選用材料的重要依據(jù)。無論何種材料，受力時(shí)一般要發(fā)生形變，有的發(fā)生彈性形變，有的發(fā)生塑性形變（形變后不能自動地恢復(fù)原來的形狀）。不同材料發(fā)生彈性形變、塑性形變的難易程度不同。有些材料當(dāng)受力達(dá)到一定值時(shí)，會突然斷裂且無明顯的塑性形變，這種性質(zhì)叫作脆性。例如，輕輕一掰，餅干就會變成碎片。材料的力學(xué)性能可以用相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)設(shè)備和儀器進(jìn)行測量。
1986年1月28日，美國挑戰(zhàn)者號航天飛機(jī)在升空時(shí)意外爆炸，舉世震驚。在隨后的事故調(diào)查中，物理學(xué)家費(fèi)曼用一個(gè)簡單的實(shí)驗(yàn)說明了問題的原因：航天飛機(jī)上有一個(gè)環(huán)形圈，它嵌在火箭兩個(gè)部件的接合處，為的是防止燃料從縫隙泄漏出來。發(fā)射當(dāng)天的天氣非常寒冷，環(huán)形圈變得非常堅(jiān)硬，密封效果變差，造成燃料泄漏，釀成慘劇。
隨著科技的發(fā)展，人們發(fā)明了很多具有特殊力學(xué)性能的新材料。有的材料雖然很輕，但是強(qiáng)度很高，例如鋁合金、碳纖維等。有的合金材料還具有形狀記憶功能，用這種材料制作的產(chǎn)品，經(jīng)過冷卻，可以揉成一團(tuán)，受熱后形狀又會自動恢復(fù)。
1.下列關(guān)于彈力的說法中，正確的是（ ）
A．地球?qū)υ铝恋奈κ菑椓?br/>B．只有受彈簧作用的物體才受到彈力作用
C．只有相互接觸并因此發(fā)生形變的物體間才存在彈力的作用
D．書放在水平課桌上，書對桌面的壓力是由于桌面發(fā)生形變而產(chǎn)生的
隨堂練習(xí)
C
是受力物體，施力物體是書
無接觸，不是彈力
隨堂練習(xí)
2.下列所提到的力不是彈力的是（　　）
A．吊繩對水桶的拉力
B．桌面對茶杯的支持力
C．坐在椅子上的人對椅子的壓力
D．磁鐵間的吸引力
D
從產(chǎn)生條件上分析，我們常說的壓力、支持力、拉力等力，其實(shí)質(zhì)都是彈力。
隨堂練習(xí)
3.如圖所示，在彈簧測力計(jì)的兩側(cè)，沿水平方向各施加5 N的拉力，并靜止，
此時(shí)彈簧測力計(jì)的示數(shù)為（ ）
A．0 N B．5 N C．2.5N D．10N
B
測量的是作用在掛鉤一端的力的大小
隨堂練習(xí)
4.在橢圓形厚玻璃瓶中裝滿水，把細(xì)玻璃管通過帶孔的橡膠塞插入瓶中。用力捏厚玻璃瓶的不同部位，觀察細(xì)玻璃管中水面高度的變化。請你從力使物體發(fā)生形變的角度解釋所看到的現(xiàn)象。
視頻

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