資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
Unit 8 Collecting as a hobby課時教學設計
本單元第1課時 Reading 課型 閱讀課
語篇研讀
What---語篇主題和主要內(nèi)容 閱讀郵票有故事可講這篇文章，了解人們可以通過郵票了解郵票圖片上涉及的歷史和故事。 Why---語篇傳遞的主題意義 通過本課的學習，讓學生掌握介紹自己和他人收藏/收集愛好的寫作方法，同時讓學生能理解主閱讀篇章中的主要詞匯及句型，并能運用相關的句型進行表達，培養(yǎng)閱讀與收藏/收集愛好相關故事的興趣。 How---文體結(jié)構(gòu)、語言特點及功能 本閱讀篇章是一篇口頭介紹個人收藏愛好的記敘文，內(nèi)容完整、結(jié)構(gòu)清晰，每個部分有比較明顯的主題內(nèi)容和關聯(lián)詞、句、短語等。閱讀理解難度不大，學生要總結(jié)歸納出介紹的綱要信息。
學情分析
【已知】學生對“收集品”的話題比較熟悉，對關于郵票背后故事的相關閱讀有興趣，并愿意分享。 【未知】學生對于與郵票相關故事的內(nèi)容和細節(jié)理解還不夠深入。同時，對于郵票畫面中背后故事的發(fā)展描述，需要積累相關的知識和表達。 【能知】本課時幫助學生了解閱讀介紹個人收藏/收集愛好的基本方法、結(jié)構(gòu)及語言特點；理解主旨大意和細節(jié)信息；了解介紹自己和他人收藏/收集愛好的相關內(nèi)容。
課時教學目標
通過本課學習，學生能夠： 語言能力:積累與個人收藏/收集品愛好的相關詞匯; 提取并歸納文章關鍵信息；運用所學內(nèi)容，能用正確的人稱代詞和物主代詞來對話、介紹自己和他人的收藏/收集愛好。 2. 學習能力: 運用略讀策略，了解郵票收藏品背后的歷史和文化內(nèi)涵。 3. 思維品質(zhì): 理解介紹個人和他人收藏愛好的基本方法；對正文的關鍵信息進行提取和整理。 4. 文化意識: 樹立通過閱讀自己、朋友和家人的收藏/收集品的相關內(nèi)容，學習通過收藏/收集品了解歷史、文化背景的意識。
教學重難點
教學重點： 掌握主閱讀篇章的事實信息，鞏固核心單詞和短語。 教學難點： 運用圖表理清文章的結(jié)構(gòu)和主要內(nèi)容。
教學方法
英語教學活動觀，情境式教學，任務型教學法
教學工具
PPT課件，多功能白板，教案
教-學-評一體化教學過程
教學目標 學習活動 效果評價
學習理解：通過圖片和問題，引出本單元主題。通過回答問題、圖文匹配、小組討論等激活學生背景知識，學生能夠理解本單元主閱讀篇章的題材，學習人們經(jīng)常收集的物品、收集物品的原因和我對這些收集品的看法。 創(chuàng)設情境：觀看圖片，了解本節(jié)課的主題，引出主題“郵票有話要說”。 任務一: Lead in 看圖片和問題。教師介紹現(xiàn)代生活中常見的收集品。 任務二: Pre-reading 學生完成課本P116-1的練習 2. 學生完成課文P116-2的練習。 3. 學生閱讀文章的標題并觀察插圖，然后回答問題。 任務一: 觀察學生互動表現(xiàn)，判斷學生能否清晰理解課時任務，鼓勵學生積極參與本節(jié)課。同時檢測學生對人們經(jīng)常收集物品的了解程度。 任務二: 分析整合信息，提取最關鍵信息，觀察學生參與課堂的表現(xiàn)，判斷學生是否能運用略讀策略。
設計意圖 通過導入的內(nèi)容，引出這節(jié)課的學習內(nèi)容，為后面的教學做鋪墊，同時讓學生能夠了解個人不同的收藏/收集品有關話題內(nèi)容建立初步印象。
教學目標 學習活動 效果評價
應用實踐：通過運用掃讀、略讀、精讀等閱讀策略閱讀文章，初步理解文章的主要內(nèi)容，理解文章的細節(jié)。（應用實踐） 創(chuàng)設情境：趙睿在班級上給同學們做報告，介紹自己的郵票收藏。 任務三: While-reading 學生跟讀課文錄音朗讀第1段并總結(jié)第1段的寫作框架Things people usually collect，同時認讀和理解短語：collect stamps。 學生跟讀課文錄音朗讀第2段并總結(jié)第2段的寫作框架，認讀和理解單詞和短語：valuable, envelop, own,handles, stamp, add...to...,thanks to, develop this hobby。 3.學生跟讀課文錄音朗讀第3段并總結(jié)第3段的寫作框架，認讀和理解單詞和短語：absolutely, seem, impossible, nail, single, explain, similar, more and more。 任務三: 深入理解文章細節(jié)。根據(jù)學生對文章寫作框架的理解以及總結(jié)，判斷學生是否能夠掌握文章細節(jié)信息。
設計意圖 通過問題和圖片提示，復述故事，保證要點信息的準確性。
教學目標 學習活動 效果評價
遷移創(chuàng)新：能夠通過學習文章，學會思考和討論一些與收集品相關的內(nèi)容。（創(chuàng)新遷移） 創(chuàng)設情境：趙睿的一個同學對他的報告做了筆記。 任務四: Post reading 完成課本P118-1、2、3練習，并核對答案。 完成課本P119-1、2、3練習，并核對答案。 3. Game: Say the words quickly. 任務五：Summary 思維導圖 文章的寫作結(jié)構(gòu)模板 3、重點單詞、短語、重點句型要牢記。 任務四: 從學生練習和對話的完成情況，判斷學生對所教授的內(nèi)容的掌握程度，并進行客觀的評價和引導，及時調(diào)整教學。 任務五： 觀察學生詞匯、短語詞義記憶情況，判斷學生是否能夠正確理解新學詞匯。
設計意圖 通過小組活動能培養(yǎng)學生歸納篇章中的關鍵信息并參與討論的能力，同時結(jié)合本單元話題，學生能理解人們與收集品的相關故事，落實本節(jié)課的情感及文化目標。
課時教學板書設計
Unit 8 Collecting as a hobby Reading
評價量表
課時作業(yè)設計
作業(yè)內(nèi)容 作業(yè)目標 設計意圖
基礎題： 背誦Reading和文中對應的單詞、短語、固定搭配（包括補充的知識點）。 掌握最基本的語言知識；培養(yǎng)學生自主學習的能力。 查漏補缺，復習和鞏固本節(jié)課所學內(nèi)容。
提高題： 根據(jù)思維導圖，背記課文。 掌握用目標語言朗讀和轉(zhuǎn)述信息。 加深對本節(jié)課內(nèi)容的理解和消化。
拓展題： 根據(jù)課文內(nèi)容框架和自己的想法，寫一篇關于介紹自己收藏愛好的文章，并與同學分享。 聯(lián)系生活實際，用正確的目標語言介紹內(nèi)容。 強化本節(jié)課實際操作和遷移運用能力。
課后反思（實施后填寫）
本節(jié)閱讀課主要引導學生分析口頭介紹個人收集品愛好的文本特征，抓住語篇內(nèi)容(title、structure sentences）來理清語篇的結(jié)構(gòu)。本課時把閱讀教學與寫作技巧相結(jié)合，在閱讀教學過程中滲透閱讀技巧及寫作技巧，并及時在每個教學環(huán)節(jié)總結(jié)寫作技巧。在讀后任務時，學生能模仿介紹類的語言特點和語篇內(nèi)容的結(jié)構(gòu)來口頭介紹自己的收集愛好，達到學以致用的目標。另外，本課時的教學設計既兼顧教學內(nèi)容中的文章理解以及課文重點難句的分析，強化閱讀學習的技能，使學生在課后不會覺得沒有收獲。同時，教學過程兼顧語言知識能力、思維理解能力及文化情感能力的培養(yǎng)，實現(xiàn)多維度目標。在教學過程中，圍繞語言教學的重點，突出本課話題“收集品”的理解與意義教學，運用思維導圖將相對零散的文本統(tǒng)一出主要的寫作方式，讓學生在學習過程中，能夠體會閱讀說明文來了解不同的人有不同的收藏或收集愛好，背后的原因和故事。
21世紀教育網(wǎng) www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
21世紀教育網(wǎng)(www.21cnjy.com)

展開更多......

收起↑