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初中物理滬粵版九年級(jí)下冊(cè) 16.1 從永磁體談起(28頁(yè))課件

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初中物理滬粵版九年級(jí)下冊(cè) 16.1 從永磁體談起(28頁(yè))課件

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第十六章 電磁鐵與自動(dòng)控制
第1節(jié) 從永磁體談起
1.知道什么是磁體;
2.知道磁極間的相互作用規(guī)律;
3.知道磁場(chǎng)的性質(zhì)及其分布。
學(xué)習(xí)目標(biāo)
神奇的巴克球
新知導(dǎo)入
思考:磁體能夠吸引哪些物質(zhì)呢?
試一試:用磁鐵分別靠近以下物體。
新知學(xué)習(xí)
01 認(rèn)識(shí)磁體
2.磁體:
1.磁性:
3.分類(lèi):
按形狀來(lái)分
條形磁體
蹄形磁體
磁針
按能否長(zhǎng)期保持磁性來(lái)分
永磁體
軟磁體
按來(lái)源來(lái)分
天然磁體
人造磁體
能夠吸引鐵、鈷、鎳等物質(zhì)的性質(zhì)。
自然界中能吸引鐵、鈷、鎳等物質(zhì)的一類(lèi)物體。
想一想:磁現(xiàn)象在生產(chǎn)生活中有哪些應(yīng)用?
白板磁扣
門(mén)吸
磁體飛鏢
擦玻璃神器
冰箱磁條
了解磁體
通過(guò)上述活動(dòng),你得出的結(jié)論是:
(1)磁體的________磁性最強(qiáng),叫做磁極,每一個(gè)磁體都有兩個(gè)磁極。
(2)懸掛著的磁體靜止時(shí),總是一端指南,一端指北;指南的一端是磁體
的____極,又叫做S極;另一端是____極,又叫做N極。
(3)磁極間相互作用的規(guī)律是:同名磁極_________,異名磁極__________。
兩極


互相排斥
互相吸引
如果磁體被分割成兩段或幾段后,每一段磁體上是否仍然有N極和S極?
N
S
N
N
S
S
N
N
N
N
S
S
S
S
磁極總是成對(duì)存在。
1931年,英國(guó)物理學(xué)家狄拉克從理論上推測(cè),存在著只有一個(gè)磁極的粒子——磁單極子。直到現(xiàn)在,尋找該粒子的工作仍在進(jìn)行中。
一些沒(méi)有磁性的物質(zhì),有時(shí)會(huì)變得有磁性,這是怎么回事呢?
活動(dòng)2 探究“磁化”和“去磁”
進(jìn)行活動(dòng):
1.請(qǐng)按照?qǐng)D中的方法,讓鐵釘帶上磁性。
2.想辦法讓獲得磁性的鐵釘失去磁性。
(a)將磁鐵的一極靠近或接觸鐵釘
(b)將磁鐵的一極在鐵釘上沿同一方向反復(fù)摩擦
螺絲刀被磁化
磁化:使原來(lái)沒(méi)有磁性的物體獲得磁性的過(guò)程,叫做磁化。
哪些物體能被磁化?
怎樣使物體磁化?
——鐵、鈷、鎳等金屬
①把可磁化物體靠近或接觸磁體。
②將磁體的一極沿著同一方向反復(fù)摩擦可磁化物體。
去磁:使帶有磁性的物體失去磁性的過(guò)程,叫做去磁。
①不斷敲擊磁體
②給磁體加熱
磁化與去磁
③使用充磁機(jī)來(lái)充磁,通電。
將磁體放到磁針附近,磁針指向發(fā)生偏轉(zhuǎn),偏轉(zhuǎn)說(shuō)明磁針受到了什么的作用?
力是物體對(duì)物體的作用,磁體和磁針沒(méi)有接觸,怎么會(huì)有力的作用呢?
N
S
N
S
科學(xué)研究表明,磁體的周?chē)嬖谥环N看不見(jiàn)的物質(zhì),這種物質(zhì)叫做磁場(chǎng)。
02 認(rèn)識(shí)磁場(chǎng)
認(rèn)識(shí)磁場(chǎng)
為什么磁體間的相互作用、磁化等不需要直接接觸就能發(fā)生?
磁體周?chē)嬖谝环N看不見(jiàn)的物質(zhì),叫做磁場(chǎng)。
磁場(chǎng)的基本性質(zhì):它對(duì)放入其中的磁體產(chǎn)生磁力的作用。
磁體間的相互作用和磁化現(xiàn)象都是通過(guò)磁場(chǎng)而發(fā)生的
磁場(chǎng)的方向:在磁場(chǎng)中某一點(diǎn),小磁針靜止時(shí)N極所指的方向就是該點(diǎn)的磁場(chǎng)方向。
思考:
1、放入磁場(chǎng)的小磁針為什么會(huì)發(fā)生偏轉(zhuǎn)?
2、各點(diǎn)的小磁針N極指向不同說(shuō)明什么?
認(rèn)識(shí)磁場(chǎng)
磁場(chǎng)看不見(jiàn),摸不著,怎樣來(lái)描述它呢?
活動(dòng)3 用鐵屑顯示磁體周?chē)拇艌?chǎng)分布
進(jìn)行活動(dòng):
在水平放置的磁體(條形磁體,蹄形磁體)上放一塊玻璃板,在玻璃板上均勻地撒一些鐵屑,輕敲玻璃板,觀察現(xiàn)象。
鐵屑為什么會(huì)這樣分布呢?
說(shuō)一說(shuō)同名磁極和異名磁極周?chē)蔫F屑分布有什么不同。
(a)條形磁鐵周?chē)?
鐵屑分布
(b)蹄形磁鐵周?chē)?
鐵屑分布
思考:有沒(méi)有辦法形象直觀地描述磁體周?chē)鼽c(diǎn)磁場(chǎng)的方向呢?
用帶箭頭的
曲線描述
建立理想
化模型
(a)條形磁鐵的磁感線
(b)蹄形磁鐵的磁感線
03 描述磁場(chǎng)——磁感線
A
B
C
1.磁感線是一些閉合的曲線(外部:N→S即“北出南入”;內(nèi)部:S→N極)
2.分布的疏密程度表示磁場(chǎng)的強(qiáng)弱;(A>C>B)
3.曲線上任意一點(diǎn)的切線方向就是該點(diǎn)的磁場(chǎng)方向;
4.磁感線是封閉曲線,它不會(huì)相交,
(因?yàn)槿我庖稽c(diǎn)的磁場(chǎng)方向都是唯一的)。
為什么指南針能夠指示南北呢?
N
S
地磁場(chǎng):地球周?chē)嬖谥拇艌?chǎng)。
地球的磁場(chǎng)與什么磁體類(lèi)似?
1.地磁N極在地理的南極附近;地磁S極在地理的北極附近。
2.地理的兩極和地磁的兩極并不重合。它們之間存在一個(gè)角度,叫做磁偏角。
觀察右圖,說(shuō)一說(shuō)你有什么發(fā)現(xiàn)?
地理北極
地磁北極
磁偏角
地磁南極
地理南極
我國(guó)宋代科學(xué)家沈括是世界上第一個(gè)發(fā)現(xiàn)地磁偏角的人!
地磁場(chǎng)對(duì)動(dòng)物的影響
鴿子飛行時(shí),靠地磁場(chǎng)確定位置、辨別方向
抹香鯨體內(nèi)的羅盤(pán)不能正常工作,導(dǎo)致它擱淺在沙灘上
人體磁圖技術(shù)
現(xiàn)代科學(xué)研究發(fā)現(xiàn),生物體的生理活動(dòng)也會(huì)產(chǎn)生磁場(chǎng)。
腦磁儀和腦磁圖
但是,目前磁圖技術(shù)應(yīng)用的難度較大,人們正在積極努力,使磁圖技術(shù)能盡快推廣到醫(yī)學(xué)臨床診斷上。
從永磁體談起
磁體
磁極間的相互作用規(guī)律
磁場(chǎng)
磁場(chǎng)是一種看不見(jiàn)摸不著的物質(zhì)
方向
磁感線
地磁場(chǎng)
磁極
課堂小結(jié)
1.能被磁體吸引的物體是(  )
A.鐵釘 B.銅線 C.金幣 D.鋁箔
A
課堂練習(xí)
2.在班級(jí)組織的“自制指南針”活動(dòng)中,小偉同學(xué)用條形磁體將縫衣針磁化后,將其放在水中漂浮的一片樹(shù)葉上。多次將樹(shù)葉輕輕旋轉(zhuǎn),待樹(shù)葉靜止后,觀察到樹(shù)葉的尖端總是指向南方,如圖所示。下列說(shuō)法中正確的是(  )
A.樹(shù)葉尖端指向地磁南極
B.指南針的“N”應(yīng)標(biāo)注在樹(shù)葉尖端
C.樹(shù)葉周?chē)嬖诖艌?chǎng)和磁感線
D.若用磁體的N極靠近樹(shù)葉尖端,會(huì)相互吸引
D
3.如圖所示,粗糙的水平桌面上有兩塊相同的條形磁體甲和乙,它們之間有相互作用力且保持靜止。對(duì)圖示甲、乙兩塊條形磁體受到摩擦力的方向分析正確的是(  )
A.甲一定水平向左,乙一定水平向右
B.甲水平向右,乙無(wú)法確定
C.甲水平向左,乙無(wú)法確定
D.甲、乙均無(wú)法確定
D
4.放在條形磁體周?chē)男〈裴橃o止時(shí)如圖所示,三個(gè)小磁針的N極和一個(gè)小磁針的S極被涂黑,則S極被涂黑的小磁針是(  )
A.甲 B.乙 C.丙 D.丁
A
5.物理學(xué)是美的,許多物理現(xiàn)象都具有對(duì)稱(chēng)美、平衡美和曲線美。
下列優(yōu)美的曲線中,用磁感線描述磁體外部磁場(chǎng)正確的是( )
A. B.

C. D.
A
6.在研究地磁場(chǎng)方向時(shí),如圖所示,發(fā)現(xiàn)司南的長(zhǎng)柄靜止時(shí)總是指向南方,則長(zhǎng)柄相當(dāng)于指南針的 極。我國(guó)宋代學(xué)者沈括最早記述了地理的兩極和地磁場(chǎng)的兩極 (選填“重合”或“不重合”)的現(xiàn)象。

不重合

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