資源簡(jiǎn)介

七年級(jí)上冊(cè) 第四單元 追求美好人生
第十三課 實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值
第1課時(shí) 在勞動(dòng)中創(chuàng)造人生價(jià)值
一、教學(xué)分析
【教材分析】
《在勞動(dòng)中創(chuàng)造人生價(jià)值》是第四單元第十三課第1課時(shí)。本課時(shí)通過(guò)思考勞動(dòng)者的勞動(dòng)為他人、社會(huì)、國(guó)家的奉獻(xiàn)和價(jià)值，旨在引導(dǎo)鼓舞學(xué)生在勞動(dòng)中創(chuàng)造自己的人生價(jià)值，為下一課時(shí)在奉獻(xiàn)中成就精彩人生做鋪墊，對(duì)學(xué)生進(jìn)行勞動(dòng)觀教育，引導(dǎo)學(xué)生努力為強(qiáng)國(guó)建設(shè)、民族復(fù)興而奮斗奉獻(xiàn)。本課時(shí)對(duì)學(xué)生健康成長(zhǎng)具有重要意義。
【教學(xué)目標(biāo)】
課程標(biāo)準(zhǔn) 依據(jù)義務(wù)教育《道德與法治課程標(biāo)準(zhǔn)》(2022年版），道德修養(yǎng)：感知?jiǎng)趧?dòng)創(chuàng)造的成就感、幸福感，領(lǐng)會(huì)勞動(dòng)對(duì)個(gè)人和社會(huì)的價(jià)值，形成誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)、勞動(dòng)創(chuàng)造美好生活的意識(shí)；初步了解職業(yè)道德規(guī)范，立志做未來(lái)的好建設(shè)者。 國(guó)情教育：樹(shù)立“勞動(dòng)光榮、創(chuàng)造偉大”的觀念，進(jìn)行合理的生涯規(guī)劃。
核心素養(yǎng)目標(biāo) 1.政治認(rèn)同：了解人生價(jià)值的內(nèi)涵，知道人生價(jià)值是通過(guò)勞動(dòng)創(chuàng)造的。 2.道德修養(yǎng)：培養(yǎng)熱愛(ài)勞動(dòng)的情感，學(xué)習(xí)勞動(dòng)模范的優(yōu)秀品質(zhì)，弘揚(yáng)勞動(dòng)精神，增強(qiáng)對(duì)自己、對(duì)社會(huì)、對(duì)國(guó)家的責(zé)任感。 3.法治觀念：知道勞動(dòng)最光榮。 4.健全人格：學(xué)習(xí)勞動(dòng)模范的優(yōu)秀品質(zhì)，弘揚(yáng)勞動(dòng)精神。 5.責(zé)任意識(shí)：通過(guò)分析實(shí)例，懂得為什么要在勞動(dòng)中創(chuàng)造人生價(jià)值，知道勞動(dòng)最光榮。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)分析實(shí)例，懂得為什么要在勞動(dòng)中創(chuàng)造人生價(jià)值，知道勞動(dòng)最光榮。
教學(xué)難點(diǎn)：懂得在勞動(dòng)中創(chuàng)造人生價(jià)值。
二、導(dǎo)入新課
視頻導(dǎo)入：
教師展示：視頻：勞動(dòng)是一切幸福的源泉
思考：視頻給我們什么啟示？
提示：學(xué)生各抒己見(jiàn)。
教師引導(dǎo)學(xué)生：美好生活是靠勞動(dòng)創(chuàng)造的。新時(shí)代的偉大實(shí)踐，為我們實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值提供了廣闊的舞臺(tái)。為什么要在勞動(dòng)中創(chuàng)造人生價(jià)值？讓我們一起探尋問(wèn)題的答案——《在勞動(dòng)中創(chuàng)造人生價(jià)值》。
三、新課講授
問(wèn)題導(dǎo)學(xué)一：人生價(jià)值的含義、產(chǎn)生及衡量尺度？
（一）人生價(jià)值的含義？
1.(PPT圖片+材料呈現(xiàn)）
思考：圖中人物的勞動(dòng)為社會(huì)帶來(lái)了什么？
提示：學(xué)生各抒己見(jiàn)。
教師總結(jié)：①農(nóng)民在田里忙碌，為社會(huì)帶來(lái)了農(nóng)產(chǎn)品，保障了人們的食物供應(yīng)和基本生活需求，維護(hù)了國(guó)家的糧食安全和社會(huì)穩(wěn)定。②工人在生產(chǎn)一線作業(yè)，為社會(huì)創(chuàng)造了工業(yè)產(chǎn)品，推動(dòng)了國(guó)家工業(yè)發(fā)展，提高人們的生活質(zhì)量。③科研工作者做研究，為社會(huì)帶來(lái)了新的知識(shí)和技術(shù)，推動(dòng)了科技的發(fā)展和創(chuàng)新，為解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題提供了理論依據(jù)和技術(shù)支持，為社會(huì)發(fā)展進(jìn)步奠定了基礎(chǔ)。④交通警察執(zhí)勤，維護(hù)了道路交通秩序，保障了公共安全，為人們的出行提供了便利和保障，同時(shí)引導(dǎo)和教育公眾遵守交通法規(guī)。
2.教師展示：視頻：勞動(dòng)者之光
一個(gè)人的價(jià)值在于他的才華，而不在于他的衣飾。——雨果 一個(gè)人的價(jià)值，應(yīng)當(dāng)看他貢獻(xiàn)什么，而不應(yīng)該看他取得什么。——愛(ài)因斯坦 你若要喜愛(ài)自己的價(jià)值，你就得給世界創(chuàng)造價(jià)值。——歌德
思考：結(jié)合名言，說(shuō)說(shuō)什么是人生價(jià)值。
提示：學(xué)生各抒己見(jiàn)。
教師總結(jié)：人生價(jià)值是指人的生命和活動(dòng)對(duì)自己、他人和社會(huì)所具有的積極意義。
（二）人生價(jià)值的產(chǎn)生？
1.思考：人生價(jià)值是怎么獲得的？（人生價(jià)值的產(chǎn)生？）
提示：學(xué)生各抒己見(jiàn)。
教師總結(jié)：人生價(jià)值是通過(guò)勞動(dòng)創(chuàng)造的。人們通過(guò)勞動(dòng)創(chuàng)造物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富。人各種各樣的愿望都是在勞動(dòng)中實(shí)現(xiàn)的，人們?cè)趧趧?dòng)中感受到幸福和愉悅，體會(huì)到人生的價(jià)值和美好。
2.(PPT圖片+材料呈現(xiàn)）
李培生、胡曉春是黃山風(fēng)景區(qū)基層工作人員，分別從事環(huán)衛(wèi)保潔和迎客松守護(hù)工作。2022年8月13日，習(xí)近平給李培生、胡曉春回信，對(duì)他們“長(zhǎng)年在山崖間清潔環(huán)境，日復(fù)一日呵護(hù)著千年迎客松，用心用情守護(hù)美麗的黃山”的敬業(yè) 奉獻(xiàn)精神給予充分肯定，對(duì)他們繼續(xù)發(fā)揮好“中國(guó)好人”榜樣作用提出殷切期望。 李培生的工作需要在懸崖峭壁上撿拾垃圾和游客掉下的物品。20多年來(lái)，李培生累計(jì)放繩高度達(dá)1800千米，相當(dāng)于200次登頂珠穆朗瑪峰。胡曉春每年有300多天住在山上，與迎客松朝夕相伴。每次巡護(hù)觀測(cè)工作結(jié)束后，胡曉春都要詳細(xì)記錄迎客松的生長(zhǎng)數(shù)據(jù)，以及當(dāng)天的氣溫、風(fēng)力、濕度等信息。10多年來(lái)，他已經(jīng)寫(xiě)下80多本、累計(jì)超過(guò)140萬(wàn)字的《迎客松日記》。
思考：（1）在李培生、胡曉春的事跡中，哪些細(xì)節(jié)打動(dòng)了你？（2）這對(duì)我們實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值有什么啟示？
提示：學(xué)生各抒己見(jiàn)。
教師總結(jié)：（1）①李培生在懸崖峭壁上撿拾垃圾和游客掉下的物品，累計(jì)放繩高度達(dá)1 800千米，這種不畏艱險(xiǎn)的勇氣和持之以恒的毅力令人敬佩。②胡曉春每年有300多天住在山上，與迎客松朝夕相伴，詳細(xì)記錄迎客松的生長(zhǎng)數(shù)據(jù)和各種環(huán)境信息，這種對(duì)自然細(xì)致入微地觀察、對(duì)工作的專業(yè)精神和認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度讓人深受感動(dòng)。
（2）①敬業(yè)奉獻(xiàn)：將自己的工作視為一種使命和責(zé)任，用心去做好每一件事。②持之以恒：面對(duì)困難和挑戰(zhàn)，堅(jiān)持不懈地努力。③不斷學(xué)習(xí)：通過(guò)觀察和學(xué)習(xí)，提升自己的能力和素質(zhì)，為實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
（三）人生價(jià)值的衡量尺度？
教師展示：視頻：錢學(xué)森與中國(guó)航天
思考：看視頻，說(shuō)說(shuō)人生價(jià)值如何衡量。
提示：學(xué)生各抒己見(jiàn)。
教師總結(jié)： 一個(gè)人對(duì)他人和社會(huì)的貢獻(xiàn)是衡量其人生價(jià)值的尺度。一般來(lái)說(shuō)，一個(gè)人通過(guò)勞動(dòng)為他人和社會(huì)作出的貢獻(xiàn)越大，他的價(jià)值就越大。人們的職業(yè)不同、崗位有別，但只要為社會(huì)進(jìn)步作出了貢獻(xiàn)，就是為社會(huì)創(chuàng)造了價(jià)值，也就創(chuàng)造和實(shí)現(xiàn)了人生價(jià)值，就應(yīng)當(dāng)?shù)玫缴鐣?huì)的尊重和積極評(píng)價(jià)。
問(wèn)題導(dǎo)學(xué)二：怎樣理解勞動(dòng)創(chuàng)造美好生活？
（四）怎樣理解勞動(dòng)創(chuàng)造美好生活？
1.(PPT圖片+材料呈現(xiàn)）
習(xí)近平的“勞動(dòng)觀” 必須牢固樹(shù)立勞動(dòng)最光榮、勞動(dòng)最崇高、勞動(dòng)最偉大、勞動(dòng)最美麗的觀念，讓全體人民進(jìn)一步煥發(fā)勞動(dòng)熱情、釋放創(chuàng)造潛能，通過(guò)勞動(dòng)創(chuàng)造更加美好的生活。——2013年4月28日，習(xí)近平來(lái)到全國(guó)總工會(huì)機(jī)關(guān)，同全國(guó)勞動(dòng)模范代表座談并發(fā)表重要講話 人類是勞動(dòng)創(chuàng)造的，社會(huì)是勞動(dòng)創(chuàng)造的。勞動(dòng)沒(méi)有高低貴賤之分，任何一份職業(yè)都很光榮。——2016年4月26日，習(xí)近平在知識(shí)分子、勞動(dòng)模范、青年代表座談會(huì)上的講話 勞動(dòng)模范是勞動(dòng)群眾的杰出代表，是最美的勞動(dòng)者。勞動(dòng)模范身上體現(xiàn)的“愛(ài)崗敬業(yè)、爭(zhēng)創(chuàng)一流，艱苦奮斗、勇于創(chuàng)新，淡泊名利、甘于奉獻(xiàn)”的勞模精神，是偉大時(shí)代精神的生動(dòng)體現(xiàn)。——2016年4月26日，習(xí)近平在知識(shí)分子、勞動(dòng)模范、青年代表座談會(huì)上的講話
教師展示：視頻：勞動(dòng)創(chuàng)造幸福
思考：怎樣理解勞動(dòng)創(chuàng)造美好生活？
提示：學(xué)生各抒己見(jiàn)。
教師總結(jié)：人世間的一切美好生活都是通過(guò)勞動(dòng)來(lái)創(chuàng)造的。
千百年來(lái)，中華民族以勤勞智慧聞名于世。我們所取得的每一項(xiàng)成就，都是廣大人民用辛勤勞動(dòng)、誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)、創(chuàng)造性勞動(dòng)換來(lái)的。（歷史角度）
今天，國(guó)家富強(qiáng)、民族復(fù)興、人民幸福的美好愿景都要靠勞動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)。（現(xiàn)實(shí)意義）
2.教師擴(kuò)展：展示視頻：國(guó)際勞動(dòng)節(jié)的由來(lái)
勞動(dòng)是人的第一需要。馬克思認(rèn)為，通過(guò)自己的勞動(dòng)，人們不僅改變了自然界，也改變了人的社會(huì)關(guān)系，塑造了人的本質(zhì)，提升了人的能力。——馬克思
2024年4月28日，2024年慶祝“五一”國(guó)際勞動(dòng)節(jié)暨全國(guó)五一勞動(dòng)獎(jiǎng)和全國(guó)工人先鋒號(hào)表彰大會(huì)在北京人民大會(huì)堂舉行。255個(gè)集體和1088名個(gè)人分獲全國(guó)五一勞動(dòng)獎(jiǎng)狀、獎(jiǎng)?wù)拢?034個(gè)集體獲全國(guó)工人先鋒號(hào)。
四、課堂小結(jié)
習(xí)近平總書(shū)記指出，“幸福生活是靠勞動(dòng)創(chuàng)造的，大家要保持平實(shí)之心，客觀看待個(gè)人條件和社會(huì)需求，從實(shí)際出發(fā)選擇職業(yè)和工作崗位，熱愛(ài)勞動(dòng)，腳踏實(shí)地，在實(shí)踐中一步步成長(zhǎng)起來(lái)。”作為新時(shí)代的青少年，我們不僅要贊美勞動(dòng)，尊重各行各業(yè)的勞動(dòng)者，更要熱愛(ài)勞動(dòng)，從小養(yǎng)成良好的勞動(dòng)習(xí)慣，錘煉勞動(dòng)技能，用辛勤勞動(dòng)、誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)、創(chuàng)造性勞動(dòng)創(chuàng)造新的輝煌，在勞動(dòng)中實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。

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