資源簡(jiǎn)介

教案
課題 靜物寫生 授課日期
教學(xué)目標(biāo) （1）在《靜物寫生》的學(xué)習(xí)中，學(xué)生能夠理解靜物寫生的概念，掌握用線條表現(xiàn)靜物以及靜物寫生的步驟等基本技能。 （2）通過(guò)觀察、討論、實(shí)踐等學(xué)習(xí)過(guò)程，提高學(xué)生觀察事物、分析事物結(jié)構(gòu)的能力以及藝術(shù)表現(xiàn)能力。 （3）在靜物寫生的學(xué)習(xí)與實(shí)踐過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)寫生藝術(shù)的興趣，感受藝術(shù)創(chuàng)作帶來(lái)的樂(lè)趣，養(yǎng)成認(rèn)真對(duì)待事物的態(tài)度。
教學(xué)重點(diǎn) （1）理解靜物寫生的概念與意義，掌握寫生的基本方法。 （2）學(xué)會(huì)靜物寫生中的構(gòu)圖知識(shí)以及用線描表現(xiàn)靜物的方法。
教學(xué)難點(diǎn) （1）如何指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用線描準(zhǔn)確表現(xiàn)靜物的結(jié)構(gòu)和質(zhì)感。 （2）如何幫助學(xué)生理解和掌握靜物寫生的構(gòu)圖原則。
教法學(xué)法 講授法、欣賞法、觀察法、討論法、實(shí)踐法
教具學(xué)具準(zhǔn)備 （1）多媒體設(shè)備：投影儀和電腦，用于展示靜物照片和靜物寫生畫。 （2）靜物和寫生工具：各種靜物（如水果、花瓶、書籍等），以及鉛筆、橡皮、畫紙、畫板等寫生工具。
教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì) 個(gè)性化調(diào)整 （二次備課）
一、導(dǎo)入階段 （1）欣賞一組照片（感受照相取景） 教師展示一組靜物照片，通過(guò)這些照片引導(dǎo)學(xué)生感受到不同的構(gòu)圖和視角所帶來(lái)的視覺(jué)效果。 教師：同學(xué)們，請(qǐng)大家仔細(xì)觀察這些照片，你們覺(jué)得哪一張最吸引你？為什么會(huì)吸引你？ 學(xué)生A：我選擇第一張，因?yàn)樗闹黧w被放置在中央，背景也很干凈，顯得很簡(jiǎn)潔明了。學(xué)生B：我覺(jué)得第三張很有特色，它用了不同尋常的角度拍攝，給人一種新鮮感。 （2）導(dǎo)入課題 教師：剛才的觀察使我們意識(shí)到，角度與構(gòu)圖能夠極大程度上影響畫面的美感。今天這節(jié)課，我們將學(xué)習(xí)一種新的藝術(shù)表達(dá)方式——靜物寫生。靜物畫，作為西方繪畫中的重要分支，主要以日常生活中的無(wú)生命物體為描繪對(duì)象。接下來(lái)我們一起探索如何繪制精美的靜物作品吧！ 二、發(fā)展階段 1. 認(rèn)識(shí)靜物畫 教師：首先我們要了解什么是靜物畫。請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)為我們讀一下定義。（PPT上展示相關(guān)文本） 學(xué)生C：“靜物畫是西方繪畫中的一個(gè)門類。指以日常生活中無(wú)生命的物體為主要描繪對(duì)象?！?教師：非常準(zhǔn)確！靜物畫通常涉及到水果、花瓶等常見(jiàn)物品，它不僅考驗(yàn)藝術(shù)家對(duì)物體形態(tài)的理解，還涉及光影、色彩等方面的處理能力。 2. 欣賞靜物寫生作品 教師：現(xiàn)在讓我們一起來(lái)欣賞幾幅優(yōu)秀的靜物畫作。（屏幕上逐一顯示多件藝術(shù)品，并對(duì)其特點(diǎn)進(jìn)行講解） 對(duì)于一幅線條流暢、配色和諧的作品，教師提問(wèn)：你們覺(jué)得這件作品怎么樣？能說(shuō)出理由嗎？ 學(xué)生D：這幅畫給人的感覺(jué)非常自然，顏色之間的過(guò)渡也很平滑。學(xué)生E：構(gòu)圖方面也挺有意思的，所有元素都被緊密地結(jié)合在一起，但并不顯得擁擠。 3. 觀察靜物的組成結(jié)構(gòu) 教師：正式開(kāi)始創(chuàng)作前，我們需要學(xué)會(huì)如何正確地觀察面前的對(duì)象。請(qǐng)大家認(rèn)真看看桌面上擺放的各個(gè)靜物，注意它們的高度差異、前后位置關(guān)系等等。（實(shí)際演示靜物布局） 教師邀請(qǐng)幾位同學(xué)描述他們所看到的主要結(jié)構(gòu)： 學(xué)生F：從我的角度看過(guò)去，左側(cè)有一本豎立著的書，旁邊放著一個(gè)小罐子；右側(cè)則是略大的水壺。學(xué)生G：書似乎比較高且占據(jù)中心位置，而水壺雖然體積更大卻位于較邊遠(yuǎn)的地方。 三、拓展階段 1. 寫生注意事項(xiàng) 教師：在動(dòng)手實(shí)踐之前，我們先小組討論一下寫生時(shí)應(yīng)當(dāng)注意哪些事項(xiàng)。（安排短暫時(shí)間用于分組交流） 討論結(jié)束后，教師請(qǐng)部分小組分享成果： 小組A代表：我們認(rèn)為保持畫面平衡非常重要。小組B代表：顏色也要盡量做到統(tǒng)一協(xié)調(diào)，避免太過(guò)雜亂。小組C代表：線條清晰度同樣不能忽視，應(yīng)該讓每個(gè)形狀都一目了然。 教師總結(jié)：大家講得都非常好。記住構(gòu)圖、線條及色彩三個(gè)方面都是成功的關(guān)鍵所在。當(dāng)然，最重要的是要忠實(shí)于原貌。 2. 用線條表現(xiàn)靜物 教師介紹線描技法，并演示幾種適用于不同類型物體的線條樣式。 長(zhǎng)線條適合大型輪廓勾勒；短且密集的小點(diǎn)或短線可用于模擬粗糙表面；濃淡不一的線條可以幫助增加質(zhì)感層次。 然后讓每位學(xué)生根據(jù)示范嘗試?yán)L制自己的線條樣本，并請(qǐng)幾位學(xué)生分享他們的創(chuàng)意： 學(xué)生H：我的長(zhǎng)線用來(lái)描繪整個(gè)書脊的樣子。學(xué)生I：為了體現(xiàn)出罐身那光滑而略有光澤的效果，我用了許多細(xì)微曲折變化的線條。 3. 寫生步驟指導(dǎo) 教師詳細(xì)說(shuō)明靜物寫生的具體流程： 構(gòu)圖規(guī)劃：使用觀景框確定最佳視角。 定位標(biāo)記：在紙上標(biāo)出各物體的大致位置。 層層深入：從前向后逐步細(xì)致化每一個(gè)組成部分。 統(tǒng)一調(diào)整：最終確保整體畫面達(dá)到一致性和完整性。 四、學(xué)生作業(yè) 教師：現(xiàn)在請(qǐng)根據(jù)所學(xué)知識(shí)挑選合適的靜物組合自行完成一次寫生活動(dòng)。記住運(yùn)用今天我們討論過(guò)的技巧哦！我會(huì)在一旁提供必要的支持。 在此期間，教師密切監(jiān)視學(xué)生進(jìn)展并適時(shí)給予個(gè)別輔導(dǎo)或建議。 五、教師巡回輔導(dǎo) 教師巡視全班，針對(duì)學(xué)生的作品給予具體指導(dǎo)： 老師注意到某位學(xué)生的草稿線條稍顯模糊，提醒道：“這條曲線需要再明確一些。”發(fā)現(xiàn)另一名學(xué)生已經(jīng)構(gòu)建了一個(gè)很棒的基礎(chǔ)框架，則鼓勵(lì)說(shuō)：“做得很好，繼續(xù)保持這種思路！” 六、作品展示環(huán)節(jié) 教師：時(shí)間差不多了，請(qǐng)幾位小朋友自愿上來(lái)展示成果并且簡(jiǎn)單介紹一下各自的想法。 展示過(guò)程中，學(xué)生們分別表達(dá)了創(chuàng)作靈感來(lái)源以及技術(shù)應(yīng)用方式，例如： 學(xué)生J：我選擇了書籍和水壺作為主體，主要練習(xí)流暢的長(zhǎng)線條和深淺不一的陰影渲染技巧。學(xué)生K：我的目標(biāo)是如何利用短促有力的筆觸表現(xiàn)出陶瓷制品獨(dú)有的質(zhì)感特征。 七、收拾整理階段 教師：太棒啦！每個(gè)人都很投入。最后，請(qǐng)大家務(wù)必清理好個(gè)人工位并將工具歸位整齊。 同學(xué)們迅速完成打掃工作，確保班級(jí)環(huán)境保持良好狀態(tài)。 八、課程延伸 教師：今天的課程就到這兒結(jié)束了。希望今后你們?nèi)匀荒軋?jiān)持練習(xí)線描技藝。未來(lái)或許可以嘗試風(fēng)景寫生或其他形式的藝術(shù)探索。另外我要分享一個(gè)關(guān)于科學(xué)家法拉第勤于觀察的故事……他年輕時(shí)候經(jīng)常記錄周圍自然界發(fā)生的各種現(xiàn)象。正因如此執(zhí)著的態(tài)度才讓他后來(lái)發(fā)現(xiàn)電磁感應(yīng)定律奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。希望大家也能養(yǎng)成這樣的好習(xí)慣，不斷積累知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。
課后作業(yè)布置 （1）運(yùn)用本節(jié)課學(xué)習(xí)的構(gòu)圖知識(shí)和線描方法，自行選擇一組靜物進(jìn)行寫生練習(xí)，注意線條的運(yùn)用和物體的前后關(guān)系。 （2）寫一篇觀察日記，記錄你在生活中觀察到的靜物，描述其組成結(jié)構(gòu)以及你在觀察過(guò)程中的感受。

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