資源簡介

家鄉變了樣 教學設計
教學目標
（1）通過對比家鄉過去和現在的狀況，使學生掌握收集、整理信息的技能，能清晰地表達家鄉的變化之處。 （2）借助圖片展示、小組交流等活動，讓學生學會分析家鄉變化帶來的不同影響，提高思考和解決問題的能力。 （3）在了解家鄉變化的過程中，培養學生熱愛家鄉的情感，增強環保意識，懂得珍惜現在的美好生活。
教學方法
講授法、小組交流法、觀察比較法、情感體驗法
教學重點
（1）讓學生從對比過去與現在的家鄉狀況中感受家鄉的發展變化。 （2）引導學生思考家鄉變化帶來的不良影響從而提高環保意識。
教學難點
（1）如何引導學生深刻感受家鄉的變化發展，并激發其對家鄉的熱愛情感。 （2）如何通過探討家鄉變化帶來的不良影響，提高學生的環保意識和問題解決能力。
教學過程
一、導入新課 師：同學們，今天我們一起來探討家鄉的變化。通過這些變化，我們不僅能夠感受家鄉的發展，還能思考這些變化帶來的影響。（生：聽起來很有趣?。?師：誰能來說說你對現在的生活有什么看法？（生：感覺很幸福）確實，我們現在的生活舒適而便捷。但是，你們知道20年前的家鄉是什么樣子嗎？為了讓大家更好地了解這一點，我們已經提前準備了一些資料。課前老師讓大家搜集了過去的老照片、記錄故事和一些物品，還有現在的照片和情況。請先在小組內交流一下吧！ （學生小組內交流） 師：接下來，請幾位同學帶著資料到前面來向大家分享你們找到的信息。 （指名學生分享） （生1: 我找到了一張我家的老照片，那時候的房子都是平房，周圍的環境也很簡陋……） （生2: 這是我爺爺留下的老舊日記本，里面記錄了很多那個年代的故事……） 二、新授課程 （1）初步感悟過去的生活 師：同學們，請看屏幕，這是老師找到的一些圖片資料，我們一起來看看。（屏幕出示過去的圖片）第一張圖：這是我們鎮上的舊市場，當時只有幾個攤位，賣的東西也很單一。（生：看起來人很少?。。┑诙垐D：這是一條泥土路，下雨天會變得非常泥濘，出行十分不便。（學生討論并分享感受）第三張圖：這是以前的學校教室，木窗戶，泥巴墻，條件非常艱苦。（學生回憶并交流自己看到的情況） 教師總結：看了這么多的圖片，大家有什么樣的感受？（生：感覺那時候的生活條件真的非常差。）板書：過去差 補充細節：教師提問：你們覺得那時候的人們生活有哪些具體困難？（生：交通不便、購物不方便、居住條件差等）教師引導：是的，那時候的生活條件確實很艱苦。大家可以想象一下，如果生活在那樣的環境中，會有什么樣的感受？（學生自由發言，表達對過去生活的理解） （2）深入感受現在的生活 過渡：過去的生活條件差，那現在的生活又是什么樣的呢？請同學們把課前搜集的資料再次在小組內交流，然后分享給大家。 （學生小組內交流現在的生活狀況資料，包括照片、文字等） 指名到前面說，并帶著資料向全班展示。 （生3: 現在我們的小區里有綠化帶，干凈整潔，還建起了兒童游樂設施……） （生4: 媽媽工作的地方也發生了翻天覆地的變化，從一個小工廠變成了現代化的大公司……） 教師繼續展示搜集來的圖片：第一張圖：這是現在鎮上的新市場，寬敞明亮，商品種類豐富，人來人往。（生：看著真熱鬧！）第二張圖：新的公路貫穿了整個小鎮，交通變得很方便，還設有路燈，晚上也很安全。（學生點頭表示贊同）第三張圖：這是我們新建的學校操場，配備了各種體育器材，孩子們可以在這里快樂地玩耍。 總結：通過剛才的一系列比較，我們發現家鄉確實在不斷地進步和發展?？戳诉@么多現在的圖片，你們又有什么樣的感受？（引導學生說出自己的體會：現在的生活變得更加美好、便利且豐富多彩。）板書：現在好 補充細節：教師提問：你們覺得現在的生活有哪些具體變化？（生：交通更方便、購物更方便、居住條件更好等）教師引導：是的，現在的家鄉變得更加美好。大家可以想一想，這些變化給我們的生活帶來了哪些積極的影響？（生：生活質量提高了、娛樂活動更多了、上學更方便了等） （3）理解發展背后的努力 過渡：我們現在的生活這么美好，這一切是怎么來的呢？誰來說說你的看法？ （生：靠的是國家的好政策和人民辛勤勞動。) 教師歸納學生的回答后補充道：對，這些都是在黨的堅強領導下，改革開放政策帶來了新的發展機遇，再加上大家齊心協力奮斗的結果。板書：黨的好政策 改革開放 勞動 師：作為新時代的少年，我們應該怎么做才能讓家鄉變得更美好呢？（生：珍惜現在擁有的生活；努力學習科學文化知識；從小事做起保護環境等。） 補充細節：教師提問：你們認為每個人能為家鄉的發展做些什么？（生：節約用水、垃圾分類、植樹造林等）教師引導：很好，大家都提出了很多實際可行的方法。我們可以從身邊的小事做起，共同努力，讓家鄉變得更加美好。 三、課堂小結 師：剛才大家都說出了很多寶貴的意見。家鄉的巨大變化給我們帶來了更加美好舒適的居住環境，但也帶來了諸如環境污染等問題。請大家看一下屏幕上這些受到污染的地方。（屏幕展示幾張展示不同污染類型的圖片）在觀察每一張圖像的同時，請聽老師講述其中存在的問題及其危害性。（如工業廢棄物造成的水體污染、汽車尾氣排放產生的空氣污染等，讓學生深刻體會到環境污染的危害性。） 師：面對這些問題，我們在課后可以嘗試著查找相關資料或者尋求專業人士的幫助，提出改善這些問題的好主意。下節課我們將專門安排時間進行討論并評選出“金點子”。希望每位同學都能積極參與進來！ 補充細節：教師提問：你們覺得我們應該如何應對環境污染問題？（生：減少廢物排放、使用環保產品、參與環保活動等）教師引導：非常好，這些都是很好的建議。我們可以從自身做起，同時也要呼吁更多的人加入到環保行動中來，共同保護我們的家園。

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