資源簡介

回家的路 教學(xué)設(shè)計
教學(xué)目標(biāo)
（1）學(xué)生能夠了解交通圖的基本表達(dá)方式，掌握繪制從學(xué)校到家路線圖的技能，包括標(biāo)記標(biāo)志性建筑、景或物。 （2）通過討論、繪畫等活動，提高學(xué)生對周圍環(huán)境的觀察力和空間感知能力。 （3）培養(yǎng)學(xué)生對自己生活環(huán)境的熟悉感與熱愛之情，增強(qiáng)方向意識和探索周圍環(huán)境的興趣。
教學(xué)方法
講授法、討論法、實驗法、作業(yè)法
教學(xué)重點
（1）讓學(xué)生掌握根據(jù)標(biāo)志性建筑等識別道路的方法。 （2）使學(xué)生學(xué)會繪制從學(xué)校到家的路線圖。
教學(xué)難點
（1）如何指導(dǎo)學(xué)生有效地將空間概念轉(zhuǎn)化為平面圖，準(zhǔn)確表現(xiàn)從學(xué)校到家的路線及主要景物。 （2）幫助學(xué)生識別并提取路線中的關(guān)鍵標(biāo)志性建筑和景物，以豐富路線圖的內(nèi)容并提高其可讀性。
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入 引入主題師：小朋友們，我們每天生活在這座城市里，你們是否注意到周圍的街道名稱？誰能告訴我我們學(xué)校所在的路叫什么名字？（生：[學(xué)生回答街道名稱]） 師：很好！那么你家附近的街道又叫什么呢？（生：[學(xué)生回答各自的家庭住址對應(yīng)的街道名] 激發(fā)興趣師：當(dāng)我們?nèi)ド蠈W(xué)、逛街或是出去游玩時，會經(jīng)過許多不同的道路。你們通常是靠什么記住這些路的呢？是看路牌，還是通過路邊的建筑？（生：[學(xué)生討論并回答，例如“我看路牌”、“我認(rèn)得那邊的便利店和郵局”] 二、新授 引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識交通圖的重要性師：如果有一天，你來到一個完全陌生的城市，或是有個遠(yuǎn)方的朋友來訪問，你需要用什么方法來記住這些路線呢？誰有好主意？（生：[學(xué)生回答，例如“可以畫地圖”、“可以用手機(jī)導(dǎo)航”]） 師（總結(jié)）：對，我們可以繪制詳細(xì)的地圖，這樣不僅能幫助自己記住道路情況，還能向別人說明這個地方的具體位置。今天我們就要學(xué)習(xí)如何繪制從學(xué)校到家的地圖。 詳細(xì)講解繪制地圖的方法師：首先，請大家思考一下，從學(xué)校出發(fā)后最先經(jīng)過的重要道路是什么？這條路上有什么特別明顯的地標(biāo)嗎？ （生A：出了校門就是人民路，路上有個很大的圖書館；生B：過了圖書館不遠(yuǎn)處有一座橋…） 接下來，再想想從那里繼續(xù)走會經(jīng)過哪些關(guān)鍵路口或建筑物？ （師可以在黑板上根據(jù)學(xué)生的描述初步勾勒大致輪廓，并補(bǔ)充道：“比如，過了圖書館之后我們會經(jīng)過哪個交叉口？”） 最后，別忘了標(biāo)記出自己的家的位置。盡量把所有重要的地標(biāo)都記錄下來，這樣才能確保路線清晰明了。 （生C：我家就在那個大超市旁邊…） 示范講解師：現(xiàn)在，請同學(xué)們看老師是如何繪制這張地圖的。（展示事先準(zhǔn)備好的簡單示意圖）首先要確定方向…[此處具體演示幾個步驟，如確定起點終點、添加主要路徑以及標(biāo)注特色地點]確定起點和終點。畫出主要的道路。標(biāo)記顯著的地標(biāo)。逐步增加細(xì)節(jié)。（邊講邊畫的過程中邀請幾位同學(xué)上臺參與繪圖活動，讓其他人也積極參與進(jìn)來提問或補(bǔ)充信息） 小組合作練習(xí)按照座位分成若干小組，每組領(lǐng)取一套基本工具（紙張、彩色鉛筆等）。組內(nèi)成員共同討論決定要采用哪些元素來完成本組的地圖作品，并分工合作盡快完成任務(wù)。（在學(xué)生制作期間教師巡回指導(dǎo)，注意觀察學(xué)生們遇到的問題并給予適當(dāng)?shù)膸椭?三、課堂反饋與分享 成果展示與點評師：請每個小組派出代表上前展示你們完成的地圖，并簡短介紹你們的創(chuàng)作思路。（生X：我們把學(xué)校旁邊那棵大樟樹作為第一個標(biāo)志物…）師適時穿插評價，比如：“哇，這個想法不錯！”、“很好，記得要把各個方位都標(biāo)清楚。”等等。（其他同學(xué)認(rèn)真聽講，并給予鼓勵和支持） 師生共議難點結(jié)合剛才分享過程中暴露出來的一些常見困難，例如某些路段難以準(zhǔn)確描繪等問題進(jìn)行探討。同時也可以問問大家有沒有什么特別印象深刻的地方或者是覺得非常有趣的部分。（生Y：我覺得最難畫的是那個轉(zhuǎn)盤附近的景色…）師：對于這種復(fù)雜的地方，我們可以嘗試多找一些參考點，或者用簡單的符號表示，你覺得怎么樣？ 強(qiáng)化記憶游戲師：為了加深印象，我們來進(jìn)行一次“找家大賽”。由老師隨機(jī)選取幾張已完成的地圖作為范例，然后指定一名同學(xué)按照圖上的指引帶領(lǐng)全班同學(xué)“回家”。（整個活動過程中盡量保持輕松愉快的氛圍，讓大家在嬉笑中鞏固所學(xué)知識） 四、課程總結(jié) 回顧今天學(xué)到的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)理解周圍環(huán)境中的地理特征對日常生活的重要性。表揚(yáng)表現(xiàn)出色的同學(xué)，希望大家都能養(yǎng)成良好的觀察習(xí)慣，在日常生活中多留意身邊的美好事物。最后布置一個小挑戰(zhàn)——下次請大家試著繪制一條新的路線，比如從家到最近的公園或者親戚家的方向，期待看到更多精彩的創(chuàng)意！

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