資源簡介

浙美版美術三年級上冊16《迎春祈福》教學設計
一、教材分析
《迎春祈福》是浙美版美術三年級上冊的課程內容。本課以春節這一傳統節日為背景，引導學生了解春節的文化內涵和迎春祈福的傳統習俗。
春節是中國最重要的傳統節日之一，承載著豐富的文化意義。在春節期間，人們通過各種方式迎春祈福，表達對新年的美好祝愿。本課通過欣賞春節相關的美術作品、了解春節習俗、創作迎春祈福的美術作品等活動，讓學生感受春節的喜慶氛圍，培養學生對傳統文化的熱愛和傳承意識。
教材中的圖片展示了各種春節元素，如春聯、福字、燈籠、煙花等，為學生提供了豐富的視覺素材。同時，教材還介紹了一些傳統的迎春祈福方式，如貼春聯、掛燈籠、放鞭炮等，幫助學生了解春節的文化內涵。
二、教學目標
1.知識與技能目標
了解春節的文化內涵和迎春祈福的傳統習俗。
掌握剪紙、繪畫、手工制作等美術表現方法，創作迎春祈福的美術作品。
培養學生的觀察力、想象力和創造力。
2.過程與方法目標
通過欣賞、討論、探究等方式，引導學生了解春節的文化內涵和迎春祈福的傳統習俗。
通過示范、實踐等方式，指導學生掌握剪紙、繪畫、手工制作等美術表現方法。
通過展示、評價等方式，提高學生的審美能力和表達能力。
3.情感態度與價值觀目標
培養學生對傳統文化的熱愛和傳承意識。
激發學生的創造力和想象力，培養學生的創新精神。
培養學生的合作意識和團隊精神。
三、教學重點
1.了解春節的文化內涵和迎春祈福的傳統習俗。
2.掌握剪紙、繪畫、手工制作等美術表現方法，創作迎春祈福的美術作品。
四、教學難點
1.如何引導學生將春節的文化內涵和迎春祈福的傳統習俗融入到美術作品中。
2.如何培養學生的創造力和想象力，創作出具有個性的美術作品。
五、教學準備
1.教師準備
多媒體課件，包括春節相關的圖片、視頻、音樂等。
剪紙、繪畫、手工制作等工具和材料，如剪刀、彩紙、顏料、畫筆、膠水等。
迎春祈福的美術作品范例。
2.學生準備
繪畫工具和材料，如鉛筆、橡皮、彩筆、油畫棒等。
剪刀、彩紙、膠水等手工制作工具和材料。
六、教學策略
1.情境教學法
通過創設春節的情境，讓學生感受春節的喜慶氛圍，激發學生的學習興趣。
2.欣賞教學法
通過欣賞春節相關的美術作品，讓學生了解春節的文化內涵和迎春祈福的傳統習俗，提高學生的審美能力。
3.示范教學法
通過教師的示范，讓學生掌握剪紙、繪畫、手工制作等美術表現方法，提高學生的實踐能力。
4.探究教學法
通過引導學生探究春節的文化內涵和迎春祈福的傳統習俗，培養學生的自主學習能力和創新精神。
5.合作學習法
通過小組合作的方式，讓學生共同創作迎春祈福的美術作品，培養學生的合作意識和團隊精神。
七、教學過程
1.導入新課
播放春節的音樂，營造喜慶的氛圍。
教師提問：同學們，你們知道這首音樂是在什么節日播放的嗎？
學生回答：春節。
教師引出課題：《迎春祈福》。
設計意圖：通過播放春節的音樂，營造喜慶的氛圍，激發學生的學習興趣。同時，通過提問的方式，引導學生回憶春節的情景，為新課的學習做好鋪墊。
2.講授新課
了解春節的文化內涵
教師播放春節的視頻，讓學生感受春節的喜慶氛圍。
教師提問：同學們，你們知道春節有哪些傳統習俗嗎？
學生回答：貼春聯、掛燈籠、放鞭炮、吃年夜飯、拜年等。
教師引導學生了解春節的文化內涵，如團圓、祝福、希望等。
設計意圖：通過播放春節的視頻，讓學生直觀地感受春節的喜慶氛圍。同時，通過提問的方式，引導學生回憶春節的傳統習俗，了解春節的文化內涵。
欣賞迎春祈福的美術作品
教師展示迎春祈福的美術作品范例，如春聯、福字、剪紙、繪畫等。
教師引導學生欣賞美術作品，分析作品的表現形式、色彩運用、寓意等。
設計意圖：通過欣賞迎春祈福的美術作品范例，讓學生了解不同的美術表現形式，提高學生的審美能力。同時，通過分析作品的表現形式、色彩運用、寓意等，引導學生將春節的文化內涵和迎春祈福的傳統習俗融入到美術作品中。
學習剪紙、繪畫、手工制作等美術表現方法
教師示范剪紙的方法，如對折剪、三角剪、四角剪等。
教師示范繪畫的方法，如用線條勾勒輪廓、用色彩填充畫面等。
教師示范手工制作的方法，如用彩紙制作燈籠、用廢舊物品制作鞭炮等。
設計意圖：通過教師的示范，讓學生掌握剪紙、繪畫、手工制作等美術表現方法，提高學生的實踐能力。
3.實踐創作
教師布置任務：同學們，你們可以選擇剪紙、繪畫、手工制作等方式，創作一幅迎春祈福的美術作品。
學生分組創作，教師巡視指導。
設計意圖：通過實踐創作，讓學生將所學的美術表現方法運用到實際中，培養學生的創造力和想象力。同時，通過小組合作的方式，培養學生的合作意識和團隊精神。
4.展示評價
學生展示自己的作品，介紹作品的創意和寓意。
其他學生進行評價，提出優點和不足之處。
教師進行總結評價，肯定學生的創意和努力，同時提出改進的建議。
設計意圖：通過展示評價，讓學生提高自己的表達能力和審美能力。同時，通過評價他人的作品，讓學生學會欣賞和學習他人的優點，提高自己的美術水平。
5.課堂總結
教師總結本節課的內容，強調春節的文化內涵和迎春祈福的傳統習俗。
教師鼓勵學生在生活中多關注傳統文化，傳承和弘揚中華民族的優秀傳統文化。
設計意圖：通過課堂總結，讓學生對本節課的內容有一個系統的認識。同時，通過鼓勵學生關注傳統文化，培養學生的民族自豪感和愛國精神。
6.拓展延伸
教師布置課后作業：同學們，你們可以在課后繼續創作迎春祈福的美術作品，也可以收集一些春節的資料，制作一份手抄報。
教師引導學生了解其他傳統節日的文化內涵和習俗，如端午節、中秋節等。
設計意圖：通過拓展延伸，讓學生在課后繼續學習和創作，提高學生的美術水平。同時，通過引導學生了解其他傳統節日的文化內涵和習俗，培養學生對傳統文化的熱愛和傳承意識。
八、板書設計
《迎春祈福》
1.春節的文化內涵
團圓
祝福
希望
2.迎春祈福的傳統習俗
貼春聯
掛燈籠
放鞭炮
吃年夜飯
拜年
3.美術表現方法
剪紙
繪畫
手工制作

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