資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
1.7常見物質的分類
考點分布 考查頻率 課標要求
考點1 各類物質的區別與分類方法 ☆☆ 1.區別純凈物和混合物、單質和化合物、有機化合物和無機化合物，知道無機化合物可以分為氧化物、酸、堿、鹽等。
2.初步學會混合物的分離方法（如過濾、蒸發、結晶等）。
3.能根據物質的組成和性質對常見物質進行分類，認識同類物質通常具有相似的性質。
4.知道金屬、金屬氧化物、堿之間的轉化，知道非金屬、非金屬氧化物、酸之間的轉化。
考點2 混合物分離方法 ☆
考點3 常見物質的轉化過程 ☆☆
■考點① 各類物質的區別與分類方法
自然界中物質種類繁多性質各異，為了更好地研究和識別它們，人們常要對它們分門別類。分類時要依據一定的標準(如依據物質的物理性質、化學性質或物質的組成等)，分類的依據不同，分類的結果也不同。
（一）根據物質的物理性質不同，如顏色、狀態、氣味、硬度、密度、溶解性等，對物質進行分類。
（二）根據物質的化學性質不同，如可燃性、氧化性還原性熱穩定性、酸堿性等，對物質進行分類。
（三）根據純凈物的元素組成進行分類
物質的性質用途與其組成有密切的聯系，科學家常常根據組成來給物質分類。純凈物根據元素組成的不同，可分為單質和化合物兩大類。
(1)單質
概念：由一種元素組成的純凈物。如O2、H2、Fe、S等。
特征：a.是純凈物； b.由同種元素組成。
判斷依據：a.先確定是不是純凈物； b.是否由一種元素組成。
分類：按性質不同可分為金屬單質和非金屬單質。
(2)化合物
概念：由兩種或兩種以上元素組成的純凈物。如H2O、P2O5、NaOH、Na2CO3等。
特征： a.是純凈物； b.由不同種元素組成。
判別依據： a.先確定是不是純凈物； b.是否由不同種元素組成。
分類：化合物還可以根據其組成中是否含碳元素，分為無機化合物和有機化合物。
①無機化合物
概念：一般是指由除碳元素之外的其他元素組成的化合物。分類：根據組成分為氧化物、酸、堿、鹽。
②有機化合物
概念：含碳的化合物(碳的氧化物碳酸和碳酸鹽等除外)。
特征：一定含有碳元素。
化學性質：具有可燃性，一般在空氣中燃燒時生成CO2和H2O。加熱時易炭化，不完全燃燒時有黑色的炭生成。
③氧化物
概念：由兩種元素組成，其中一種是氧元素的化合物。
特征：由兩種元素組成的化合物；必含氧元素。
判斷依據：先確定是不是化合物；是否由“二元一氧”(兩種元素，其中一種為氧元素)組成。分類：根據組成元素的不同，氧化物可分為金屬氧化物和非金屬氧化物。
■考點② 混合物分離方法
一、幾種常用的分離方法
A. 沉淀法：在水中加入明礬/活性炭等，攪拌后靜置，使水中的懸浮雜質凝聚成較大顆粒而沉淀下來。
B. 過濾法：根據物質的溶解性的不同，用于除去液體中混有的不溶性固體雜質的方法。
①過濾裝置：如圖所示。
②過濾的操作要領：
“一貼”：濾紙緊貼漏斗內壁，中間不留氣泡。
“二低”：濾紙邊緣低于漏斗口，濾液液面低于濾紙邊緣。
“三靠”：燒杯緊靠玻璃棒，玻璃棒末端輕靠在有三層濾紙的一側，漏斗下端緊靠燒杯內壁。
③過濾時，玻璃棒作用是引流。
④過濾器的制備：濾紙2次對折后打開。
C. 蒸餾法：根據液體物質的沸點不同，用于分離或提純互溶的液態混合物的方法。用蒸餾法凈水可除去水中已經溶解的物質。把水加熱至沸騰，變成水蒸氣，再經冷凝得到的水稱為蒸餾水（裝置如圖）。
①蒸餾時，蒸餾燒瓶中應放入幾片碎瓷片，以防止液體暴沸。操作時，將溫度計的水銀球放在蒸餾燒瓶的支管口處，以便于觀察溫度的變化，確定所接收液體的種類。
②蒸餾時，冷凝管中要下端進水上端出水，是因為冷凝時，冷水需充滿冷凝器，防止冷凝器冷凝時受熱不均勻出現炸裂，同時逆流冷凝效果好。
★沉淀、過濾及蒸發的比較：
方法 原理 適用范圍 基本操作 作用 凈化程度
沉 淀 根據物質的溶解性不同； 靜置，使不溶性的雜質沉降下來并與水分層。 用于分離液體中混有的不溶性固體雜質 加入明礬等凝聚劑，攪拌后靜置 除去不溶性雜質(使水中的懸浮微粒凝聚成較大顆粒而沉淀下來)。 由 低 到 高
過 濾 根據物質的溶解性不同； 把液體和不溶于液體的固體分離。 用于除去深中混有的不溶性固體雜質； 溶解，過慮 除去不溶性雜質(可除去水中的懸浮微粒)。
吸 附 利用活性炭或木炭的吸附作用把自然水中一些不溶性雜質和一些溶解性雜質吸附在表面。 除去部分不溶性和或溶性雜質，臭味等。
蒸 餾 根據液體物質的沸點不同； 通過加熱的方法使水變成水蒸氣后冷凝成水 用于分離或提純液態混合物 加熱，蒸餾、冷凝 除去可溶性雜質和不溶性雜質(可除去水中已溶解的物質)。
二、粗鹽的提純
1、實驗儀器及用品
燒杯玻璃棒、漏斗、鐵架臺(帶鐵圈)、酒精燈、蒸發皿、坩堝鉗、藥匙、濾紙、火柴。
2、實驗步驟
(1)溶解：將所取粗鹽用藥匙逐漸加入預先盛有適量水的燒杯中，邊加粗鹽邊用玻璃棒攪拌，直至不再溶解為止。
(2)過濾：先組裝好過濾裝置，將上述食鹽水過濾。若濾液仍渾濁，應再過濾一次。過濾時，玻璃棒的作用是引流，防止液體濺落到外面。
(3)蒸發：將澄清的濾液倒入蒸發皿，加熱，至出現較多固體時停止加熱，用余熱將剩余水分蒸干。冷卻至常溫后，將食鹽固體轉移至一個干凈的燒杯中。
①在加熱過程中要用玻璃棒不斷攪拌，防止由于局部溫度過高致使液滴濺出。
②取蒸發皿時不能用手拿，應用坩堝鉗夾取。
(4)再溶解：將所得固體重新加水溶解。
(5)蒸發結晶、過濾：將上述液體倒入干凈的蒸發皿中，加熱，至出現較多量固體時停止加熱，趁熱過濾出固體。
★【拓展】粗鹽提純時玻璃棒的作用：
①溶解時攪拌，加速溶解。
②過濾時引流，使液體沿玻璃棒緩緩流入漏斗。
③蒸發時攪拌,使受熱均勻，防止暴沸。
■考點③ 常見物質的轉化過程
一、非金屬及其化合物之間的轉化
1、有的非金屬可以轉化為非金屬氧化物(以硫黃燃燒實驗為例)
實驗步驟 實驗現象 化學方程式
取一藥匙硫黃，觀察其外觀 淡黃色粉末 /
將硫黃放到燃燒匙中，在酒精燈上點燃硫黃，觀察現象 硫黃燃燒，產生淡藍色火焰并放出熱量，生成無色、有刺激性氣味的氣體 S+O2SO2
把燃燒著的硫黃放進盛有氧氣的集氣瓶內，觀察現象 燃燒更旺， 產生明亮的藍紫色火焰， 生成無色、有刺激性氣味的氣體 S+O2SO2
其他非金屬在一定條件下也可以與O2發生反應：
如：4P+5O22P2O5 ，C+O2CO2 ，2H2+O22H2O
2、非金屬氧化物可以轉化生成酸，不穩定的酸受熱分解后又重新生成非金屬氧化物(以CO2與碳酸的轉化實驗為例)
實驗步驟 實驗現象 原因分析 反應的化學方程式
取2杯蒸餾水，向其中1杯蒸餾水中吹氣或通入CO2。然后，分別向2只燒杯中滴加幾滴紫色石蕊試液 吹氣或通入二氧化碳的燒杯中滴入紫色石蕊試液后，溶液變紅；另一燒杯無變化 吹氣或通入二氧化碳的燒杯中，生成了碳酸 CO2+H2O==H2CO3
從2只燒杯中分別取少量液體放入試管中，加熱，觀察現象 變紅色的燒杯的溶液又變成了原來的紫色，另一燒杯無變化 碳酸不穩定， 受熱分解生成了二氧化碳和水 H2CO3△CO2↑+ H2O
其他非金屬氧化物也可以與H2O反應，如:SO2+H2O = H2SO3 ，SO3+H2O = H2SO4
3、非金屬與其他化合物的轉化
非金屬 → 非金屬氧化物 → 酸 → 鹽
非金屬 → 非金屬氧化物 → 鹽+水
二、 金屬及其化合物之間的轉化
1、有的金屬與非金屬可以發生反應，轉化成化合物(以鐵粉和硫黃反應的實驗為例)
（1）實驗藥品：鐵粉(黑色)，硫黃。
（2）實驗步驟、實驗現象、反應的化學方程式
實驗步驟 實驗現象、反應的化學方程式
取少量鐵粉放在白紙上，再取少量硫黃與鐵粉混合。用磁鐵接近混合物，觀察現象 鐵粉能被磁鐵吸引
把混合物放進試管內，用酒精燈加熱，觀察現象 鐵粉和硫黃反應發光，生成黑色固體，同時放出大量的熱，反應的化學方程式為Fe+S △ FeS
將生成物倒在白紙上，觀察生成物的外觀，再用磁鐵靠近生成物，觀察磁鐵能否吸引生成物 生成物呈塊狀，不能被磁鐵吸引
其他一些金屬與非金屬也可以發生反應：
如： 2Na+Cl2 2NaCl，2Fe+3Cl2 2FeC13，Cu+Cl2CuCl2
（3）實驗解釋：反應前是單質鐵，可以被磁鐵吸引，反應后生成物不再是鐵，而是硫化亞鐵，所以不能被磁鐵吸引。充分說明單質鐵轉化成了相應的化合物。
2、某些金屬氧化物可以與水反應生成堿（活潑性較強的金屬）
實驗步驟 實驗現象 反應的化學方程式
在蒸發皿中放1小塊生石灰，加少量水，攪拌，觀察現象 生石灰與水反應放出大量的熱 CaO+H2O= Ca(OH)2
向反應后的蒸發皿中滴加幾滴無色酚酞試液，觀察現象 無色酚酞試液變紅 /
其他一些金屬氧化物也可以與水反應生成堿：
如：Na2O+H2O = 2NaOH ，BaO+H2O = Ba(OH)2 ，K2O+H2O=2KOH
3、金屬與其化合物的轉化
①金屬 + 氧氣 → 金屬氧化物，
②金屬 + 非金屬單質 → 鹽（除O2，N2，C外）；
③金屬氧化物 + 水→ 堿(只有BaO、K2O、CaO、Na2O能與水反應)；
④堿 + 酸 → 鹽
⑤金屬氧化物 + 酸 → 鹽和水。
用化學方程式表示下列物質間的轉化：“鈣→氧化鈣→氫氧化鈣→碳酸鈣”
①2Ca＋O2===2CaO
②CaO＋H2O===Ca(OH)2
③Ca(OH)2＋CO2===CaCO3↓＋H2O
寫出相應的轉化規律：金屬→金屬氧化物→堿→鹽。
三、化合物之間的轉化
1、金屬在自然界中的存在
（1）化合物相互轉化的普遍性
在自然界中不斷發生著各種物質間的相互轉化。石灰巖巖洞里的鐘乳石和石筍就是巖石中的碳酸鈣經過復雜的化學反應轉化而成的。發生反應的化學方程式為：
CaCO3 + H2O+CO2 = Ca(HCO3)2 ，Ca(HCO3)2 △ CaCO3+H2O+CO2↑。：
（2）物質相互轉化的規律：酸、堿鹽、氧化物在一定條件下能發生相互轉化。
①兩條縱線(兩列)：
a.金屬 → 金屬氧化物 → 堿 → 鹽：
【金屬+氧氣 → 金屬氧化物， 金屬氧化物+水 → 堿， 堿+酸 → 鹽+水】
b.非金屬 → 非金屬氧化物 → 酸 → 鹽：
【非金屬+氧氣 → 非金屬氧化物， 非金屬氧化物+水 → 酸， 酸+堿 → 鹽+水】
②兩條折線(兩外圍)：
a.金屬+酸→鹽+氫氣
b.金屬1+鹽1→金屬2+鹽2
③四條橫線(四橫)：
a.金屬+非金屬 → 無氧酸鹽
b.金屬氧化物+非金屬氧化物 → 含氧酸鹽
c.堿+酸 → 鹽+水
d.鹽1+鹽2 → 鹽3+鹽4
④四條交叉線(四交叉)：
a.金屬氧化物+酸 → 鹽+水
b.非金屬氧化物+堿 → 鹽+水
c.堿1+鹽1 → 堿2+鹽2
d.酸1+鹽1 → 酸2+鹽2
■考點1 各類物質的區別與分類方法
[典例1] （2024九上·溫州期中）現有鐵粉、二氧化錳、硫酸鋇和大理石四種物質，為了區分它們，小科參照二歧分類檢索表制作了一個物質檢索表，下列說法不正確的是（　?。?br/>1a只含一種物質……2 1b含有多種物質……甲 2a只含一種元素……乙 2b含有多種元素……3 3a……▲…丙
A．甲表示的是大理石
B．乙表示的是鐵粉
C．圖中“▲”應該填寫為“黑色固體”
D．也可根據是否含有氧元素對丙和丁分類
【答案】D
【知識點】常見物質的分類
【解析】【分析】根據檢索表描述的特征對幾種物質進行分類即可。
【解答】 A.由分析可知，甲含有多種物質為混合物，則表示的是石灰石，故A正確不合題意；
B.乙中只含有一種元素，則乙表示的是鋅，故B正確不合題意；
C.丙是氧化銅，氧化銅是黑色固體，所以表中“▲”應該表示為“黑色固體”，故C正確不合題意；
D.丙是氧化銅，丁是硫酸鋇，氧化銅、硫酸鋇中均含有氧元素，不能根據是否含有氧元素對丙、丁分類，故D錯誤符合題意。
故選D。
◆變式訓練
1．（2024九上·南潯期中）如圖表示的是純凈物、單質、化合物、含氧化合物、氧化物物質之間的包含與不包含關系，若整個大圓代表純凈物，則①③所屬的類別是（　?。?br/>A．①單質、③含氧化合物 B．①單質、③化合物
C．①化合物、③氧化物 D．①化合物、③含氧化合物
【答案】A
【知識點】常見物質的分類
【解析】【分析】根據相關概念之間的關系分析判斷。
【解答】純凈物包括單質和化合物，化合物包括含氧化合物，而含氧化合物包含氧化物，則①為單質，②為化合物，③為含氧化合物，④為氧化物，故A正確，而B、C、D錯誤。
故選A。
■考點2 混合物分離方法
[典例2] 5．（2024八上·浙江期中）在粗鹽提純的實驗中，下列操作規范的是（　　）
A．取一定量粗鹽 B．溶解 C．過濾 D．蒸發結晶
【答案】D
【知識點】蒸發操作與粗鹽提純
【解析】【分析】根據實驗操作的規范判斷。
【解答】A.取一定量粗鹽時，瓶塞要倒放在桌面上，故A錯誤；
B.溶解時，不能在量筒中進行，它是測量工具，故B錯誤；
C.過濾時，液體應該用玻璃棒引流，故C錯誤；
D.蒸發結晶時，應該用玻璃棒不斷攪拌，從而使均勻受熱，防止液體飛濺，故D正確。
故選D。
◆變式訓練
1．（2024八上·蘭溪會考）如圖是某同學用來除去水中難溶性雜質時所采用的過濾裝置圖。試回答：
（1）寫出標號儀器的名稱：b　 　。
（2）圖中還缺少的一種儀器是　 　。
（3）在過濾時，若經過兩次過濾后濾液仍然渾濁，其原因可能是　 　（要求寫出一條）。
（4）按溶解、過濾、蒸發的操作順序，可將下列各組物質分離的一組是____。
A．銅粉和鐵粉 B．食鹽和泥沙 C．水和酒精 D．水和牛奶
【答案】（1）漏斗
（2）玻璃棒
（3）濾紙破損或儀器不干凈
（4）B
【知識點】過濾的原理、方法、操作及其應用
【解析】【分析】根據儀器的名稱、過濾操作的原料及其注意事項分析，遵循一貼二低三靠的原則，即一貼：濾紙緊貼漏斗內壁，二低：濾紙邊緣低于漏斗邊緣、濾液低于濾紙邊緣，三靠：燒杯緊靠玻璃棒、玻璃棒緊靠三層濾紙、漏斗徑緊靠燒杯內壁。
【解答】 （1）儀器a是鐵架臺、b是漏斗；
（2）在過濾時，要用到玻璃棒引流，既能保護濾紙又能防止液體濺出；為了防止液體外濺，漏斗下端要緊靠在燒杯內壁，圖中缺少該操作。
（3）在過濾時，若經過兩次過濾后濾液仍然渾濁，其原因可能是①濾紙破損；②儀器本身不干凈；③傾倒液體時液面高于濾紙邊緣。
（4）A、銅粉、鐵粉均難溶于水，不能按溶解、過濾、蒸發的操作順序分離，故選項錯誤。
B、食鹽易溶于水，而泥沙不溶于水，能按溶解、過濾、蒸發的操作順序分離，故選項正確。
C、酒精是液體，且酒精易溶于水，不能按溶解、過濾、蒸發的操作順序分離，故選項錯誤。
D、牛奶是液體，且酒精易溶于水，不能按溶解、過濾、蒸發的操作順序分離，故選項錯誤。
故答案為：B。
■考點3 常見物質的轉化過程
[典例3]（2024九上·蘭溪期中）下列物質間的轉化不能實現的是（　?。?br/>A． B．
C． D．
【答案】D
【知識點】化合物之間的相互轉化
【解析】【分析】一步反應實現即原物質只發生一個反應即可轉化為目標物質，根據所涉及物質的性質，分析能否只通過一個反應而實現即可。
【解答】A、二氧化碳與水反應生成碳酸，物質間轉化能實現，故選項錯誤。
B、一氧化碳與氧化鐵在高溫條件下生成鐵和二氧化碳，物質間轉化能實現，故選項錯誤。
C、鐵和硫在加熱條件下反應生成硫化亞鐵，物質間轉化能實現，故選項錯誤。
D、氧化銅難溶于水，不能與水反應，該物質間轉化不能實現，故選項正確。
故答案為：D。
◆變式訓練
1．（2024九上·紹興期中）“化學棋”游戲規則：①每粒棋子代表一種物質；②吃子：所選棋子能與棋盤（如圖）中的某棋子發生反應，則棋盤中的該棋子被吃掉；③連吃：前一次反應的生成物能與另一棋子發生反應時，則另一棋子也被吃掉。欲將棋盤中的所有棋子連續吃掉，應選擇的棋子是（反應條件忽略）（　　）
B． C． D．
【答案】A
【知識點】非金屬、非金屬氧化物、酸之間的轉化；金屬、金屬氧化物、堿之間的轉化
【解析】【分析】根據題中所給物質的性質分析，由各物質的性質確定與其它物質是否能發生反應。
【解答】A、碳與氧氣反應生成一氧化碳，一氧化碳與四氧化三鐵反應生成鐵和二氧化碳，鐵能與氯化銅反應生成氯化亞鐵和銅，符合題意；
B、硫與氧氣反應生成二氧化硫，二氧化硫與四氧化三鐵、氯化銅都不反應，不符合題意；
C、鋅能與氧氣反應生成氧化鋅，能與氯化銅反應生成氯化鋅和銅，但氧化鋅、氯化銅都不能與四氧化三鐵反應，不符合題意；
D、二氧化碳與三種物質都不能發生反應，不符合題意；
故選A。
1．（2023·金華）實驗規范操作是實驗成功的關鍵。粗鹽提純實驗中，下列實驗操作正確的是（　?。?br/>A．稱量 B．溶解 C．過濾 D．蒸發
【答案】A
【知識點】常見實驗操作；過濾的原理、方法、操作及其應用；蒸發操作與粗鹽提純
【解析】【分析】A、根據天平左物右碼分析；
B、根據量筒的用途分析；
C、根據過濾“一貼二低三靠”原則分析；
D、根據蒸發皿的使用方法分析。
【解答】A、天平稱量粗鹽時，粗鹽放左盤，砝碼放右盤，符合題意；
B、不能在量筒中溶解物質，不符合題意；
C、過濾需用玻璃棒引流，漏斗下端緊靠燒杯內壁，不符合題意；
D、加熱的蒸發皿要用坩堝鉗移取，不能用手直接拿，不符合題意；
故選A，
2．（2022·湖州）長征五號系列新一級運載火箭發動機“液發77”是我國推力最大的氫氧火箭發動機，并且非常環保，因為其燃料的燃燒產物只有水。在物質分類上，水屬于（　　）
A．氧化物 B．酸 C．堿 D．鹽
【答案】A
【知識點】常見物質的分類
【解析】【分析】（1）由兩種元素組成，其中一種為氧元素的化合物為氧化物；
（2）酸由氫離子和酸根離子構成；
（3）堿由金屬離子與氫氧根離子構成；
（4）鹽由金屬離子（或銨根離子）與酸根離子構成。
【解答】水的化學式為H2O，它只由兩種元素組成，其中一種為氧元素，因此屬于氧化物，故A正確，而B、C、D錯誤。
故選A。
3．（2023·寧波）“灰汁團”是寧波傳統小吃，制作過程中要用到大米和“灰汁”。“灰汁”制取方法如資料卡所示，下列說法錯誤的是（　?。?br/>A．大米中含有的淀粉屬于有機物
B．稻草燃燒屬于物理變化
C．傳統方法制得的“灰汁”是混合物
D．現代方法制得的“灰汁”能使酚酞試液變紅色
【答案】B
【知識點】化學變化與物理變化的判別；酸堿指示劑及其性質；常見物質的分類
【解析】【分析】A、根據淀粉是含碳化合物分析；
B、根據有新物質生成的變化為化學變化分析；
C、根據由多種物質組成的屬于混合物分析；
D、根據碳酸鈉溶液呈堿性分析。
【解答】A、 大米中含有的淀粉是含碳化合物，屬于有機物 ，不符合題意；
B、 稻草燃燒屬于化學變化 ，符合題意；
C、傳統方法制得的“灰汁”由多種物質組成，是混合物，不符合題意；
D、現代方法制得的“灰汁”中含有純堿和小蘇打，呈堿性，能使酚酞試液變紅色，不符合題意；
故選B。
4．（2020·杭州）分類是根據研究對象的共性和差異，按一定的標準將研究對象區分為若干個不同種類的科學方法。下列分類的標準與其結果對應的是（　?。?br/>A．依據物體運動路線的曲直，將其分為直線運動和曲線運動
B．依據物質是否由同種元素組成將其分為混合物和純凈物
C．依據地球上的水體是否含鹽，將其分為海洋水和陸地水
D．依據受精過程是否在體內進行，將動物的生殖分為有性生殖和無性生殖
【答案】A
【知識點】動物生殖方式的多樣性；機械運動的分類；地球上的水體；常見物質的分類
【解析】【分析】1、機械運動可依據運動路線的曲直分為直線運動和曲線運動；
2、根據組成物質的種類多少可分為混合物和純凈物；
3、按水存在的位置分可分為海洋水和陸地水；
4、有性生殖和無性生殖的的分類依據是是否通過兩性生殖細胞結合。
【解答】A、 依據物體運動路線的曲直，將其分為直線運動和曲線運動，標準與結果對應，A正確；
B、 依據物質是否由同種元素組成將其分為混合物和純凈物，錯誤，混合物和純凈物的分類依據是組成物質的種類。同種元素可以組成純凈物也可以組成混合物，B錯誤；
C、依據地球上的水體是否含鹽，將其分為海洋水和陸地水 ，錯誤，可分為咸水和淡水，C錯誤；
D、 依據受精過程是否在體內進行，將動物的生殖分為有性生殖和無性生殖 ，錯誤，可分為體外受精和體內受精兩類，D錯誤。
故選A
5．（2021·溫州）因胃酸過多引起的胃病可用抗酸劑治療。下列常用抗酸劑中，屬于氧化物的是（　　）
A．MgO B．CaCO3 C．NaHCO3 D．Al(OH)3
【答案】A
【知識點】常見物質的分類
【解析】【分析】根據氧化物定義分析，氧化物為由兩種元素組成，其中一種為氧元素的化合物。
【解答】A、 MgO由鎂元素和氧元素組成，屬于氧化物 ，符合題意；
B、CaCO3由三種元素組成，不是氧化物 ，不符合題意由
C、NaHCO3由三種元素組成，不是氧化物 ，不符合題意；
D、Al(OH)3由三種元素組成，不是氧化物 ，不符合題意；
故選A。
6．（2023·寧波）有一包固體樣品，可能含氯化鐵、硫酸鈉、氫氧化鋇、氫氧化鈉中的一種或幾種。小寧進行了如下實驗.根據實驗現象，下列判斷錯誤的是（　　）
A．濾液丙中含有氯化鐵
B．沉淀乙為氫氧化鐵、硫酸鋇
C．濾液甲中一定不存在氫氧化鈉
D．樣品中一定有氯化鐵、硫酸鈉、氫氧化鋇
【答案】C
【知識點】物質的鑒別、推斷
【解析】【分析】根據氫氧化鋇與氯化鐵反應產生氫氧化鐵沉淀和氯化鋇，氯化鋇與硫酸反應會產生硫酸鋇沉淀，硫酸鋇沉淀不能溶于鹽酸，氫氧化鐵可溶于鹽酸產生氯化鐵黃色溶液分析。
【解答】固體樣品加足量水過濾，得濾液甲，甲加入足量稀硫酸，產生沉淀，說明濾液甲中含鋇離子，固體樣品中含氫氧化鋇，沉淀乙加足量稀鹽酸得黃色濾液丙和沉淀，則沉淀乙中含氫氧化鐵和硫酸鋇，固體樣品中含氯化鐵、硫酸鈉；
A、濾液丙中含有氯化鐵，不符合題意；
B、 沉淀乙為氫氧化鐵、硫酸鋇 ，不符合題意；
C、 濾液甲中可能存在氫氧化鈉 ，符合題意；
D、 樣品中一定有氯化鐵、硫酸鈉、氫氧化鋇 ，不符合題意；
故選C。
7．（2021·湖州）某科學興趣小組在課余時間做了“開門大吉”的游戲，其規則是：每把鑰匙代表一種試劑，每扇門代表需要鑒別的兩種溶液，見下圖。如果鑰匙代表的試劑能夠鑒別出門上代表的兩種溶液，鑰匙就能把門打開(每把鑰匙只能使用一次)，下列能夠依次將四扇門打開的鑰匙順序是（　?。?br/>A．①②③④ B．④②③① C．④③②① D．①③②④
【答案】B
【知識點】物質的鑒別、推斷
【解析】【分析】根據各門中兩種物質的性質分析，由所加物質與各門中兩物質是否反應及反應現象是否不完全相同確定能否鑒別。
【解答】A、 ④ 無法區別鹽酸和硫酸，第四道門打不開，不符合題意；
B、各組物質均可鑒別 ，符合題意；
C、 ② 不能鑒別氫氧化鈣和氯化鈣，第三道門打不開，不符合題意；
D、② 不能鑒別氫氧化鈣和氯化鈣，第三道門打不開，不符合題意；
故選B。
8．（2024·浙江）海水中含有氯化鈉、氯化鎂等可溶性物質和少量細小泥沙顆粒。海水曬鹽是獲取食鹽的途徑之一，某同學模擬海水曬鹽的部分實驗流程如圖所示。
（1）按照物質的組成分類，海水屬于　 　。
（2）濾液中氯化鎂的質量分數　 　（填“大于”“等于”或“小于”）其在海水中的質量分數。
（3）粗鹽還需進一步提純，將下列操作合理排序　 　（填序號）。
①溶解②蒸發結晶③過濾
【答案】（1）混合物
（2）大于
（3）①③②
【知識點】溶質的質量分數及相關計算；蒸發操作與粗鹽提純；常見物質的分類
【解析】【分析】 （1）根據混合物是由多種物質組成的來分析解答；
（2）根據海水蒸發過程中溶劑水的質量減小來分析解答；
（3）根據粗鹽提純的步驟來分析解答。
【解答】 （1）海水中含有氯化鈉、氯化鎂等可溶性物質和少量細小泥沙顆粒，則海水屬于混合物；
（2）海水蒸發過程中溶劑水的質量減小，而溶質的質量不變，則濾液中氯化鎂的質量分數大于其在海水中的質量分數；
（3）粗鹽提純時，應先將粗鹽溶于水，再過濾除去不溶性雜質，最后蒸發結晶得到氯化鈉，則下列操作合理排序①③②。
9．（2023·溫州）豆腐是我國的傳統食物之一。從大豆到豆腐需經歷磨漿、凝固等過程。
（1）如圖所示，將大豆研磨后倒入紗布，豆渣留在紗布上，豆乳流入下方容器。該過程相當于物質分離方法中的　 　。
（2）豆乳凝固過程中需要加入硫酸鈣（）等凝固劑。按物質的組成分類，屬于純凈物中的　 　。
【答案】（1）過濾
（2）化合物（鹽）
【知識點】過濾的原理、方法、操作及其應用
【解析】【分析】（1）過濾指利用多孔性介質截留懸浮液中的固體粒子，進而使固、液分離的方式；
（2）純凈物可根據其元素組成種類分為化合物和單質。
【解答】（1）固液分離，該過程屬于分離方法中的過濾；
（2）硫酸鈣中有是那種元素，故其為化合物（鹽）；
10．（2019·金華）A、B、C為初中科學常見的三種無機物，它們之間有如圖所示的轉化關系（“→”表示某一種物質經一步反應可轉化為另一種物質，部分反應物、生成物及反應條件已略去）。請回答：
（1）若C是氣體，它能使帶火星的木條復燃，A、B所屬的物質類別和組成元素都相同，則A→B的化學方程式為　 ??；
（2）若A為光合作用的原料之一，A與B屬于不同物質類別，B和C屬于同種物質類別，A、B、C三種物質中都含有相同的兩種元素，則C可能的物質類別是　 　。
【答案】（1）2H2O2= =2H2O+O2↑
（2）酸或堿或鹽
【知識點】物質的鑒別、推斷
【解析】【分析】該題主要是通過考查常見的物質作為題眼，來考查學生對物質轉化情況的應用。
【解答】（1）C是氣體，它能使帶火星的木條復燃，則說明C是氧氣；A能夠生成氧氣，則可能是雙氧水、水、高錳酸鉀、氯酸鉀，而B與A組成元素相同，且也能生成氧氣，所以B是水；A是雙氧水；故答案為：2H2O2= =2H2O+O2↑；
（2）A為光合作用的原料之一，則A可能是二氧化碳或者水；當A是二氧化碳時，B可能是碳酸鈉，C可能是碳酸鈣；則C是鹽，同時二氧化碳也可能形成碳酸；如果A是水，則與氧化鈣反應會形成氫氧化鈣；故C可能是酸或堿或鹽；
故答案為：（1）2H2O2= =2H2O+O2↑；（2）酸或堿或鹽.
11．（2022·寧波）某白色固體Ｍ可能由Na2CO3、Na2SO4、MgCl2、Ba(OH)2中的一種或幾種物質組成。為確定其成分，小寧進行如圖所示實驗。
則：
（1）白色沉淀G的化學式為　 　。
（2）白色固體Ｍ的成分是　 　。
【答案】（1）AgCl
（2）Na2CO3、MgCl2、Ba(OH)2
【知識點】物質的鑒別、推斷
【解析】【分析】根據氫氧根離子和鎂離子會生成氫氧化鎂沉淀，碳酸根離子和鋇離子反應生成溶于酸的碳酸鋇沉淀，硫酸根離子和鋇離子反應生成不溶于酸的硫酸鋇沉淀，氯離子和銀離子反應生成氯化銀沉淀等知識進行分析?！窘獯稹浚?）白色固體加入足量的水溶解得到白色沉淀A和無色溶液，白色沉淀A中加入足量的稀鹽酸，產生氣泡，沉淀全部溶解，所以白色沉淀中含有碳酸鋇，一定不含硫酸鋇，即樣品中一定含有碳酸鈉、氫氧化鋇或氯化鎂，一定不含硫酸鈉；無色溶液B中通入二氧化碳氣體，生成白色沉淀E，所以A中一定含有氫氧化鋇，無色溶液F中加入稀硝酸和硝酸銀溶液生成白色沉淀G，所以G是氯化銀，樣品中一定含有氯化鎂，所以白色沉淀G的化學式為AgCl；
（2）白色固體M的成分是Na2CO3、MgCl2、Ba（OH）2。
12．（2021·寧波）有一包白色粉末，可能由BaCl2、NaOH、Na2CO3、Na2SO4中的一種或幾種組成。為確定其成分，某興趣小組做了如圖所示實驗。
則：
（1）無色溶液A中一定含有的溶質是　 　。
（2）白色粉末的成分是　 　。
【答案】（1）氯化鈉(NaCl)
（2）氯化鋇和碳酸鈉(BaCl2和Na2CO3)
【知識點】物質的鑒別、推斷
【解析】【分析】①碳酸鋇和硫酸鋇都是白色沉淀，但是硫酸鋇與稀硝酸不反應，而碳酸鋇與稀硝酸反應生成二氧化碳氣體；
②碳酸鈉和氫氧化鈉溶液都成堿性，據此分析解答。
【解答】①白色粉末溶于水，生成了白色沉淀，加入稀硝酸后，沉淀全部溶解且有氣體生成，則沉淀為碳酸鋇，即溶液中肯定存在氯化鋇和碳酸鈉，沒有硫酸鈉。
②將白色粉末溶于水后得到的無色溶液A用試紙測試，pH=7，則其中肯定沒有氫氧化鈉。
（1）無色溶液A中一定含有的溶質是氯化鋇和碳酸鈉的反應產物氯化鈉(NaCl)。
（2）白色粉末的成分是氯化鋇和碳酸鈉(BaCl2和Na2CO3)。
13．（2021·衢州）實驗室有一瓶敞口放置的氫氧化鈉固體樣品，為探究樣品中的成分，小科進行如下實驗：
（1）操作①是加水充分溶解，操作②的名稱是　 　。
（2）沉淀B的化學式是　 　。
（3）小科根據實驗現象認為樣品中一定含有氫氧化鈉，請你評價小科的判斷是否正確，并說明理由。　 　。
【答案】（1）過濾
（2）CaCO3
（3）不正確，加入的氫氧化鈣中的氫氧根離子干擾實驗
【知識點】過濾的原理、方法、操作及其應用；物質的鑒別、推斷
【解析】【分析】（1）過濾操作用于分離液體和不溶于液體的固態物質；
（2）氫氧化鈉和空氣中的二氧化碳反應生成碳酸鈉，碳酸鈉和氫氧化鈣反應，生成沉淀碳酸鈣和氫氧化鈉；
（3）紅褐色的沉淀為氫氧化鐵，其中的氫氧根離子可能來自與氫氧化鈣，也可能來自與樣品中的氫氧化鈉，據此分析解答。
【解答】（1）操作②后得到沉淀B和溶液C，它用于分離固體和液體，因此名稱為過濾。
（2）沉淀B為碳酸鈣，化學式為 CaCO3 ；
（3）我認為小科的判斷不正確，理由： 加入的氫氧化鈣中的氫氧根離子干擾實驗 。
1．（2024·溫州模擬） 推理是化學學習的一種常用方法，以下推理過程正確的是 (　　)
A．鋅與稀硫酸反應能產生氫氣，所以鐵與濃硫酸反應也能產生氫氣且反應更劇烈
B．含碳元素的物質充分燃燒都會生成( 所以燃燒有 生成的物質一定含碳元素
C．單質中一定只含一種元素，所以只含一種元素的物質一定是單質
D．堿溶液都能使無色酚酞溶液變紅，故能使無色酚酞溶液變紅的一定是堿溶液
【答案】B
【知識點】酸堿指示劑及其性質；常見物質的分類；酸的化學性質
2．（2024·浙江模擬）下列物質按氧化物、鹽、混合物順序排列的是
A．氧化銅 純堿 煤炭
B．二氧化碳 硫酸 食鹽水
C．氧氣 硫酸銅 石灰水
D．高錳酸鉀 燒堿 鐵合金
【答案】A
【知識點】酸、堿、鹽的鑒別；常見物質的分類；氧化物
【解析】【分析】 氧化物是由兩種元素組成其中一種是氧元素的化合物；鹽是由金屬陽離子和酸根陰離子構成的化合物；混合物含有不同的物質。
【解答】 A.氧化銅是由兩種元素組成其中一種是氧元素的化合物，屬于氧化物，純堿是碳酸鈉，屬于鹽，煤炭含有多種物質，屬于混合物，故A正確；
B.二氧化碳是由兩種元素組成其中一種是氧元素的化合物，屬于氧化物，硫酸屬于酸，食鹽水屬于混合物，故B錯誤；
C.氧氣屬于單質，硫酸銅屬于鹽，石灰水屬于混合物，故C錯誤；
D.高錳酸鉀含有三種元素，不屬于氧化物，燒堿屬于堿，鐵合金屬于混合物，故D錯誤。
故選A。
3．（2022·金東模擬）小東同學通過實驗探究鎂、鋅、銅、銀的四種金屬的活動性強弱，并根據實驗現象編制如圖檢索表，根據檢索表可知Q代表的金屬是（　?。?br/>A．鎂 B．鋅 C．銅 D．銀
【答案】C
【知識點】常見物質的分類
【解析】【分析】根據在金屬活動性順序中，排在前面的金屬能與排在后面的金屬的鹽溶液發生反應，排在氫前的金屬能與酸反應產生氫氣及檢索表中物質的性質分析。
【解答】在金屬活動性順序中，排在前面的金屬能與排在后面的金屬的鹽溶液發生反應，排在氫前的金屬能與酸反應產生氫氣，圖中Q為不能與鹽酸反應，但能與硝酸銀反應的物質，鎂、鋅能與鹽酸反應，銀不能與硝酸銀反應，銅不與鹽酸反應但能與硝酸銀反應；
故選C。
4．（2024·富陽模擬）邏輯推理是一種重要的科學思維方法。以下邏輯推理合理的是（）
A．化合物是由不同種元素組成的純凈物，所以只含一種元素的物質一定不是化合物
B．催化劑在反應前后質量不變，因此反應前后質量不變的物質一定是催化劑
C．化學反應中原子的種類和數量不變，因此化學反應中分子的種類和數量也一定不變
D．離子是帶電荷的微粒，所以帶電荷的微粒一定是離子
【答案】A
【知識點】離子的書寫與意義；催化劑在化學反應中的作用；常見物質的分類
【解析】【分析】A.根據化合物的概念來分析；
B.根據催化劑的概念來分析；
C.根據化學反應的實質來分析；
D.根據粒子的帶電情況來分析。
【解答】A.化合物是由不同種元素組成的純凈物，所以只含一種元素的物質一定不是化合物，故A正確；
B.催化劑在反應前后質量不變，因此反應前后質量不變的物質不一定是催化劑，也可能是未參加反應的雜質，故B錯誤；
C.化學反應的實質是分子分成原子，原子再重新組合成新的分子，即化學反應中分子種類一定改變，但分子數目可能改變，故C錯誤；
D.離子是帶電荷的微粒，但帶電荷的微粒不一定是離子，也可能是質子、電子等，故D錯誤。
故選A。
5．（2024·浙江模擬） 如圖是部分含硫物質及硫元素的化合價。根據圖中信息正確的選項是 (　　)
A．A物質可以與水反應生成D B．B物質可以生成E
C．C是常見的一種大氣污染物 D．D物質是酸雨的一種成分
【答案】B
【知識點】化合物之間的相互轉化；常見元素與原子團的化合價
【解析】【分析】根據圖片確定物質的名稱，結合化合物之間的轉化關系判斷即可。
【解答】A.A為氧化物，且S的化合價為-2價，則A為H2S。D為H2SO4，二者之間沒有轉化關系，故A錯誤；
B.B中S的化合價為+6，則為SO3，E為Na2SO4，即三氧化硫與氫氧化鈉反應，生成硫酸鈉和水，故B正確；
C.C中S的化合價為+4，則C為SO2，它不受常見的大氣污染物，故C錯誤；
D.D中S的化合價為+4，則D為H2SO3，不是酸雨的成分，故D錯誤。
故選B。
6．（2024·溫州模擬）從含有 的工業水中回收 Cu和綠礬 晶體，某學習小組設計并完成了以下實驗。
下列說法不正確的是 (　　)
A．溶液Z中的溶質為
B．操作Ⅰ用到的玻璃儀器只有燒杯和漏斗
C．操作Ⅱ為蒸發結晶后趁熱過濾
D．試劑B是稀硫酸
【答案】B
【知識點】物質的鑒別、推斷
7．（2024·紹興模擬） 已知AgNO3、Mg(NO3)2、KNO3三種硝酸鹽熱分解化學方程式如下： +O2↑；②2Mg(NO3)2△=2MgO+4NO2↑+O2↑；③2KNO3=2KNO2+O2↑；又知 與 在水中反應的化學方程式如下： 某固體可能由上述三種硝酸鹽中的一種或幾種組成。取適量該固體充分加熱，得到一定量的氣體，將這些氣體通入水中，充分被水吸收后(不考慮氧氣在水里的溶解)，剩余氣體的體積在同溫同壓下為吸收前的 (同溫同壓下，氣體的分子個數比等于它們的體積比)。則該固體的組成可能為 (　　)
A．AgNO3 B．
C． D． 和
【答案】A
【知識點】物質的鑒別、推斷
【解析】【分析】 根據題意可知，分兩種情況：①若為一種鹽：二氧化氮和氧氣按照4：1和水混合會完全轉化為硝酸，氧氣不能被水吸收，二氧化氮可以和氧氣之間發生反應生成硝酸和一氧化氮，據此回答判斷；
②若為混合物：根據極限假設法，假設是一種物質，得出氣體的體積在同溫同壓下為吸收前的百分數，然后根據剩余氣體的體積在同溫同壓下為吸收前的來判斷情況．
【解答】 ①若為一種鹽：KNO3分解產生的是氧氣，不能被水吸收，Mg（NO3）2分解產生的二氧化氮和氧氣按照4：1和水混合會完全轉化為硝酸，只有AgNO3分解得到的二氧化氮、氧氣的比例和水混合會符合條件；
②若該固體是混合物，則該混合物的可能組成為符合條件：一種物質分解產生的氣體經水充分吸收后，剩余氣體的體積在同溫同壓下為吸收前的要大，另一種物質的則小于，根據①分析，符合條件的物質組合為：KNO3和Mg（NO3）2或KNO3、Mg（NO3）2和AgNO3；
綜上所述，只有選項A符合條件。
故選A。
8．（2024·鄞州模擬）某固體粉末可能含有碳酸鈣、氧化銅、氧化鐵、木炭粉中的幾種，取mg 該固體粉末按下列流程進行實驗(本流程涉及到的反應均為初中化學常用的反應，且各步均恰好反應完全)。請回答：
（1）白色沉淀Y是　 　。
（2）原固體中一定有　 　。
（3）請寫出溶液N中所有可能的溶質組成情況：　 　。
【答案】（1）碳酸鈣
（2）氧化鐵、木炭
（3）FeCl2或FeCl2和CaCl2
【知識點】物質的鑒別、推斷
【解析】【分析】根據題干提供的信息進行分析解答，固體粉末高溫反應產生的氣體X能與澄清的石灰水反應產生白色沉淀Y，故X是二氧化碳，Y是碳酸鈣，能產生二氧化碳的反應是碳酸鈣高溫分解，氧化銅與木炭反應產生銅和二氧化碳，氧化鐵和木炭反應產生鐵和二氧化碳；固體Z加入鹽酸，產生氣體W，則能與鹽酸反應產生氣體且得到淺綠色溶液的是鐵，故固體粉末中一定含有木炭和氧化鐵，由于Z全部溶解，故固體粉末中一定不含有氧化銅；不能確定是否含有碳酸鈣，據此解答即可。
【解答】（1）固體粉末高溫反應產生的氣體X能與澄清的石灰水反應產生白色沉淀Y，故X是二氧化碳，Y是碳酸鈣；
（2）能產生二氧化碳的反應是碳酸鈣高溫分解，氧化銅與木炭反應產生銅和二氧化碳，氧化鐵和木炭反應產生鐵和二氧化碳；固體Z加入鹽酸，產生氣體W，則能與鹽酸反應產生氣體且得到淺綠色溶液的是鐵，故固體粉末中一定含有木炭和氧化鐵；
（3）Z中一定含有鐵，與鹽酸反應生成氯化亞鐵，不能確定是否含有碳酸鈣，故Z中不一定含有氧化鈣，故還要可能與鹽酸反應生成氯化鈣，故填：FeCl2或FeCl2和CaCl2。
9．（2024·溫州模擬） 以下一些氧化物和單質之間可發生如下圖所示的反應：其中，氧化物Ⅰ是磁鐵礦的主要成分，氧化物Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ在反應條件下都是氣體。
（1）氧化物Ⅱ的化學式是　 　，反應①的化學方程式是　 　；
（2）單質Ⅱ的化學式是　 　，反應②的化學方程式　 　；
（3）氧化物Ⅲ還可以與單質Ⅰ在高溫下生成氧化物Ⅰ，請寫出對應的化學反應方程式是　 　。
【答案】（1）；
（2）；
（3）3Fe+4H2O(g)Fe3O4+4H2
【知識點】常見物質的分類；物質的鑒別、推斷
10．（2024·杭州模擬）某爐渣中主要含 FeO、Fe2O3，還有少量既不溶于水，也不與稀酸反應的雜質?，F按如圖工藝流程，用爐渣制備綠礬請按要求回答問題：查閱資料：氧化亞鐵與稀硫酸、鐵與硫酸鐵反應均可生成硫酸亞鐵。
（1）步驟一中的操作名稱是　 　。
（2）步驟一中，寫出其中反應的化學方程式為　 　。
（3）將濾液2蒸發濃縮、降溫結晶、過濾，冰水洗滌，低溫干燥后得到 晶體，其中冰水洗滌的作用是　 　。
（4）pH大小關系：濾液1<濾液2，造成該結果的原因是 　 　。
【答案】（1）過濾
（2）
（3）降低的溶解度，減少其溶解
（4）鐵消耗了過量的稀硫酸，減少了氫離子的濃度(數量)，從而使溶液的酸性減弱
【知識點】物質除雜或凈化；物質的鑒別、推斷
【解析】【分析】（1）根據過濾操作原理分析；
（2）根據氧化亞鐵、氧化鐵都能與硫酸反應生成鹽和水分析；
（3）根據冰水溫度低，溶質溶解度小分析；
（4）根據反應消耗酸，酸性變弱pH變大分析。
【解答】（1）步驟一將固體和液體分離，為過濾操作；
（2）步驟一中氧化亞鐵、氧化鐵都能與硫酸反應，
反應方程式為 FeO+H2SO4=FeSO4+H2O、
Fe2O3+3H2SO4=Fe2（SO4）3+3H2O；
（3）用冰水洗滌時溫度低，溶質的溶解度小，可減少溶質的損失；
（4）鐵消耗了過量的稀硫酸，降低了H離子的濃度（數量），從而使溶液的酸性減弱，酸性越弱，pH越大，所以溶液pH 濾液1＜濾液2；
11．（2024·富陽模擬）構成物質之間相互反應的知識框架是提高學習效率的有效方法。圖中的甲、乙、丙、丁是初中科學常見的四種不同類別的物質，相鄰兩種物質可發生化學反應，生成A、B、C、D四種物質(部分生成物已略去)。其中乙是應用最廣泛的金屬，丙是一種藍色溶液，丁常用于中和酸性土壤，B為硫酸鹽，C是單質，請回答下列問題：
（1）(2分)甲的化學式是C的化學式　 　.
（2）(2分)寫出丙和丁反應的化學方程式：　 　
【答案】（1）Cu
（2）CuSO4+Ca（OH）2=CaSO4+Cu（OH）2↓
【知識點】書寫化學方程式、文字表達式；物質的鑒別、推斷
【解析】【分析】根據在圖中的甲、乙、丙、丁是初中科學常見的四種不同類別的物質，相鄰兩種物質可發生化學反應，生成A、B、C、D四種物質，乙是應用最廣泛的金屬，所以乙是鐵，丙是一種藍色溶液，所以丙可以是硫酸銅，丁常用于中和酸性土壤，所以丁是氫氧化鈣，B為硫酸鹽，甲和鐵會生成B，所以B是硫酸亞鐵，甲是硫酸，C是單質，乙和硫酸銅反應生成硫酸亞鐵和銅，所以C是銅，硫酸和氫氧化鈣反應生成硫酸鈣和水，所以A可以是水，氫氧化鈣和硫酸銅反應生成硫酸鈣和氫氧化銅沉淀，然后將推出的物質驗證即可。
【解答】 （1）根據上面的分析可知，甲的化學式是H2SO4，C的化學式是Cu；
（2）丙和丁的反應是硫酸銅和氫氧化鈣反應生成氫氧化銅沉淀和硫酸鈣，化學方程式為：CuSO4+Ca（OH）2=CaSO4+Cu（OH）2↓。
12．（2024·舟山模擬）建知識網絡是一種重要的學習方法。圖為某同學繪制的鐵的化學性質網絡示意圖。
（1）反應①通過在高溫下與Fe2O3反應，把鐵礦石中的鐵元素變成單質，此反應利用了的　 　性；
（2）反應②導致每年有大量的鋼鐵銹蝕，為阻止該反應的發生，人們常采用在鋼鐵表面涂刷油漆或鍍上其它金屬等方法。它們的共同原理是阻止鋼鐵與周圍環境中空氣、水等物質接觸；生產中還通常將鎳、鉻等金屬熔合在鐵中制成不銹鋼，改變其內部結構，達到防止鐵制品生銹的目的，這說明了一個重要的道理，即　 ?。ㄟx填“①物質的性質決定用途”或“②物質的結構決定性質”）。
（3）早在西漢時期，我國勞動人民就利用鐵與硫酸銅溶液反應制取銅，稱為“濕法煉銅”，即反應③，若用該方法制得銅32千克，理論上需要消耗鐵多少千克？
【答案】（1）還原
（2）②
（3）理論上需要消耗鐵的質量為x。
x=28kg
答：理論上需要消耗鐵的質量為28kg。
【知識點】根據化學反應方程式的計算；還原反應與金屬的冶煉；物質的結構與性質的關系
【解析】【分析】（1）根據CO的還原性分析；
（2）根據物質結構決定性質分析；
（3）根據生成的銅的質量及方程式中物質間質量關系計算反應的鐵的質量分析。
【解答】（1）CO與氧化鐵反應利用了CO的還原性。
（2） 將鎳、鉻等金屬熔合在鐵中制成不銹鋼，改變其內部結構，達到防止鐵制品生銹的目的， 說明物質的結構決定性質。
故答案為：（1）還原；（2） ② ；（3）28kg.
13．（2024·麗水模擬）項目化學習小組以“校園直飲水機結構探秘”為主題，開展了項目化實踐活動。
（1）【項目一】水的凈化
如圖甲為水的凈化過程，得到直飲水需經過①②③三個步驟，步驟②相當于　 　實驗操作。
（2）【項目二】加熱原理
現用電熱片a、b接入圖乙電路模擬電熱開水器的電路。已知電熱片的阻值為或，但因銘牌不清無法確定，項目化小組同學利用圖乙確認電熱片阻值大小。已知電源電壓恒為6V，變溫油墨紙片溫度升高到一定值時紅色會褪去。將紅色油墨紙片同時放在上面，閉合開關，發現上的油墨紙片紅色先褪去，則的阻值為　 ?。?br/>（3）根據上述實驗結果，計算圖乙電路的加熱功率為多少
（4）【項目三】熱交換器設計
項目化小組的同學想到，將電熱開水器中的開水變成溫開水，需要冷卻放熱。若將冷卻放出的熱量利用起來，用于提高進電熱開水器前水的溫度，可以節約電能。于是小組同學設計如圖丙所示的方案。
該方案用波紋管比直管冷卻效果更佳的原因是　 　
（5）【項目四】節能效果
校園直飲水機就是采用上述熱交換的方式，使進水管的常溫自來水從變成的熱水，再通電加熱至。要得到的開水，相較于將的自來水直接燒開，可節約電能多少 [不計熱量損失，]
【答案】（1）過濾
（2）18
（3）
（4）波紋管可以大大增加冷熱水的接觸面積，提高熱交換效率，從而達到節能的目的
（5）
【知識點】熱量的計算；電功率計算公式的應用；凈化水的常用方法；過濾的原理、方法、操作及其應用
【解析】【分析】仔細閱讀題中信息，結合串聯分壓，電阻越大，分壓越多，功率越大以及熱功率求解公式和熱傳遞過程吸收熱量公式進行分析。
【解答】（1） 步驟② 主要是除去固體雜質，相當于過濾操作。
（2）串聯分壓，電阻越大，分壓越多，電流處處相等，電阻大的功率大，發熱多， b上的油墨紙片紅色先褪去，則的阻值為18歐；
（3）代入純電阻電功率計算公式計算即可；
（4）波紋管比直管冷卻效果更好的原因是，波紋管相對于直管來說，具有更大的表面積，可以提高傳熱效率。
（5）算出自來水溫度上升吸收的熱量，熱量大小等于節約的電能。
14．（2023·常山模擬）從海水曬鹽獲得的粗鹽中提取得食鹽，是獲得食鹽的常用方法，為了進一步了解曬鹽過程，查閱獲得以下資料。
資料1：海水曬鹽時，鹽民是利用海潮高漲引水入池，海水一般要經過蒸發池和結晶池才能形成粗鹽晶體，具體過程如圖所示。
資料2：海水曬鹽中蒸發池面積較大，海水吸收太陽能，海水吸收太陽能蒸發到一定的程度后放入結晶池（如果在雨后，還需要給結晶池補充濃鹽水）才開始正式曬鹽。
資料3：曬鹽過程一般上午為宜。結晶池中粗鹽不是均勻析出；結晶過程如圖所示，當成片狀的“鹽花”飄浮在液面上，此時需要不斷將結晶出來的晶體打沉方可提高析出粗鹽的效率。
綜合上述資料和圖片，運用所學知識：對提高粗鹽結晶產量的關鍵步驟做出解釋。
【答案】海水曬鹽是通過風能和太陽能使海水中的水不斷蒸發，由不飽和食鹽溶液變成飽和食鹽溶液，繼續蒸發，溶解在海水中的粗鹽析出，海水曬鹽中，蒸發池的面積較大，受熱面積大，蒸發速率就更大，曬鹽的關鍵，就是讓海水變成飽和溶液，進而析出晶體，然后要給結晶池加濃鹽水，也就是接近飽和的鹽水，就可以繼續結晶，繼續撈鹽作業，當成片狀的“鹽花”飄浮在液面上，此時需要不斷將結晶出來的晶體打沉，也是為了讓食鹽水濃度更大，持續結晶效率更大
【知識點】蒸發操作與粗鹽提純
【解析】【分析】本題考查的是海水曬鹽的原理。
根據資料中的內容結合海水曬鹽的原理進行分析。
【解答】
海水曬鹽是通過風能和太陽能使海水中的水不斷蒸發，由不飽和食鹽溶液變成飽和食鹽溶液，繼續蒸發，溶解在海水中的粗鹽析出，海水曬鹽中，蒸發池的面積較大，受熱面積大，蒸發速率就更大，曬鹽的關鍵，就是讓海水變成飽和溶液，進而析出晶體，然后要給結晶池加濃鹽水，也就是接近飽和的鹽水，就可以繼續結晶，繼續撈鹽作業，當成片狀的”鹽花“飄浮在液面上，此時需要不斷將結晶出來的晶體打沉，也是為了讓食鹽水濃度更大，持續結晶效率更大。
15．（2023·舟山模擬）早在戰國時期，《周禮 ·考工記》就記載了我國勞動人民制取氫氧化鉀 以漂洗絲帛的工藝，大意是：先將干凈的木頭燒成灰(主要成分K2CO3)，在其灰汁中加入石灰乳[由Ca(OH)2和水組成的混合物]即可得到氫氧化鉀溶液，大致流程如下。
科學興趣小組模擬上述流程，在實驗室中制備氫氧化鉀固體。
（1）“操作1”中需要用到的玻璃儀器除了玻璃棒外，還需?！? 　 。
（2）在恒溫蒸發溶劑制備氫氧化鉀固體時，下列科學量一定不變的是 。
A．溶質的質量 B．溶液的質盤
C．溶質的質量分數 D．氫氧化鉀的溶解度
（3）將138克溶質質量分數為10%的碳酸鉀溶液與12克石灰乳混合，若二者恰好完全反應， 計算所得氫氧化鉀溶液的溶質質量分數。
【答案】（1）漏斗、燒杯
（2）D
（3）解：
設生成碳酸鈣的質量為x，氫氧化鉀的質量為y，
K2CO3+Ca(OH)2= CaCO3↓+ 2KOH
138 100 112
138g×10%=13.8g x y
；
解得：x=10g，y=11.2g；
則氫氧化鉀溶液的質量分數：。
答：所得氫氧化鉀溶液的溶質質量分數為8%。
【知識點】溶解度的影響因素；溶質的質量分數及相關計算；過濾的原理、方法、操作及其應用
【解析】【分析】（1）根據過濾操作的實驗過程確定需要的器材；
（2）根據對溶液組成的認識和溶解度的影響因素分析判斷；
（3）寫出反應的化學方程式，利用碳酸鉀的質量分別計算出生成碳酸鈣的質量與氫氧化鉀的質量，用碳酸鉀溶液質量+石灰乳質量-碳酸鈣質量得到溶液質量，最后根據計算即可。
【解答】（1）操作I用于分離沉淀和溶液，因此為過濾，需要用到的玻璃儀器除了玻璃棒外，還需要漏斗和燒杯。
（2）在恒溫蒸發溶劑獲收組氧化鉀固體時，不斷有溶質析出，則溶質質量減小，故A不合題意；
溶質質量減小，溶劑質量也減小，那么溶液質量減小，故B不合題意；
溶液先由不飽和溶液轉化為飽和溶液，然后再有溶質析出，則溶質質量分數先變大后不變，故C不合題意；
溶解度只與溫度有關，則氫氧化鉀的溶解度保持不變，故D符合題意。
故選D。
16．（2023·寧波模擬）隨著物聯網技術的發展，智能家居已悄然走向前臺。下圖為智能家居中的安防系統和飲用水凈化系統，請回答問題：
（1）安防系統門禁系統：智能家居的門禁系統傾向于利用生物識別，如指紋鎖等。不同的人指紋不同，指紋是人的一種性狀，由　 　決定。煙霧報警：右圖是煙霧報警器的簡化原理圖，其中電源電壓恒定不變，R0為定值電阻，R為光敏電阻，當有煙霧遮擋射向光敏電阻的激光時，電路中的電流減小，到某一數值時報警器開始報警。則光敏電阻的阻值隨光照強度的減弱而　 　(填“增大”“減小”或“不變”)；此時，電壓表示數較未報警前　 　(填“增大”減小”或“不變”)。
（2）飲用水凈化系統在飲用水凈化系統中設備①、②、③的作用分別是　 　、　 　、　 　。
【答案】（1）基因；增大；增大
（2）吸附；過濾；殺菌消毒
【知識點】遺傳物質的傳遞；電路的動態分析；過濾的原理、方法、操作及其應用；蒸發操作與粗鹽提純
【解析】【分析】串聯電路中電流處處相等，串聯電路分電壓，電阻大，分得的電壓多；活性炭起吸附作用，過濾器起過濾作用，臭氧起殺菌消毒的作用；
【解答】（1）基因控制物體的性狀，所以指紋是人的一種性狀，由基因決定。當有煙霧遮擋射向光敏電阻的激光時，光照變弱，電流減小，說明電阻增大，所以則光敏電阻的阻值隨光照強度的減弱而增大；從圖中可知，電壓表測量光敏電阻兩端的電壓，串聯電路分電壓，電阻大分的電壓多，所以光敏電阻增大，所以此時，電壓表示數較未報警前增大；
（2）活性炭起吸附作用，過濾器起過濾作用，臭氧起殺菌消毒的作用；
故答案為：（1）基因；增大；增大（2）吸附；過濾；殺菌消毒
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1.7常見物質的分類
考點分布 考查頻率 課標要求
考點1 各類物質的區別與分類方法 ☆☆ 1.區別純凈物和混合物、單質和化合物、有機化合物和無機化合物，知道無機化合物可以分為氧化物、酸、堿、鹽等。
2.初步學會混合物的分離方法（如過濾、蒸發、結晶等）。
3.能根據物質的組成和性質對常見物質進行分類，認識同類物質通常具有相似的性質。
4.知道金屬、金屬氧化物、堿之間的轉化，知道非金屬、非金屬氧化物、酸之間的轉化。
考點2 混合物分離方法 ☆
考點3 常見物質的轉化過程 ☆☆
■考點① 各類物質的區別與分類方法
自然界中物質種類繁多性質各異，為了更好地研究和識別它們，人們常要對它們分門別類。分類時要依據一定的標準(如依據物質的物理性質、化學性質或物質的組成等)，分類的依據不同，分類的結果也不同。
（一）根據物質的物理性質不同，如顏色、狀態、氣味、硬度、密度、溶解性等，對物質進行分類。
（二）根據物質的化學性質不同，如可燃性、氧化性還原性熱穩定性、酸堿性等，對物質進行分類。
（三）根據純凈物的元素組成進行分類
物質的性質用途與其組成有密切的聯系，科學家常常根據組成來給物質分類。純凈物根據元素組成的不同，可分為 兩大類。
(1)單質
概念：由一種 組成的純凈物。如O2、H2、Fe、S等。
特征：a.是 ； b.由 元素組成。
判斷依據：a.先確定是不是純凈物； b.是否由一種元素組成。
分類：按性質不同可分為 單質和 單質。
(2)化合物
概念：由 元素組成的純凈物。如H2O、P2O5、NaOH、Na2CO3等。
特征： a.是 ； b.由 元素組成。
判別依據： a.先確定是不是純凈物； b.是否由不同種元素組成。
分類：化合物還可以根據其組成中是否含碳元素，分為 。
無機化合物
概念：一般是指由除碳元素之外的其他元素組成的化合物。分類：根據組成分為 。
②有機化合物
概念：含碳的化合物(碳的氧化物碳酸和碳酸鹽等除外)。
特征：一定含有碳元素。
化學性質：具有可燃性，一般在空氣中燃燒時生成CO2和H2O。加熱時易炭化，不完全燃燒時有黑色的炭生成。
氧化物
概念：由 元素組成，其中一種是 的化合物。
特征：由兩種元素組成的化合物；必含氧元素。
判斷依據：先確定是不是化合物；是否由“二元一氧”(兩種元素，其中一種為氧元素)組成。分類：根據組成元素的不同，氧化物可分為金屬氧化物和非金屬氧化物。
■考點② 混合物分離方法
一、幾種常用的分離方法
A. 沉淀法：在水中加入 等，攪拌后靜置，使水中的懸浮雜質凝聚成較大顆粒而沉淀下來。
B. 過濾法：根據物質的 ，用于除去液體中混有的不溶性固體雜質的方法。
①過濾裝置：如圖所示。
②過濾的操作要領：
“一貼”：濾紙緊貼 ，中間不留氣泡。
“二低”：濾紙邊緣低于漏斗口，濾液液面 濾紙邊緣。
“三靠”：燒杯緊靠 ，玻璃棒末端輕靠在有 濾紙的一側，漏斗下端緊靠燒杯內壁。
③過濾時，玻璃棒作用是 。
④過濾器的制備：濾紙2次對折后打開。
C. 蒸餾法：根據液體物質的 不同，用于分離或提純互溶的液態混合物的方法。用蒸餾法凈水可除去水中已經溶解的物質。把水加熱至沸騰，變成水蒸氣，再經冷凝得到的水稱為蒸餾水（裝置如圖）。
蒸餾時，蒸餾燒瓶中應放入幾片 ，以 。操作時，將溫度計的水銀球放在蒸餾燒瓶的支管口處，以便于觀察溫度的變化，確定所接收液體的種類。
②蒸餾時，冷凝管中 ，是因為冷凝時，冷水需充滿冷凝器，防止冷凝器冷凝時受熱不均勻出現炸裂，同時逆流冷凝效果好。
★沉淀、過濾及蒸發的比較：
方法 原理 適用范圍 基本操作 作用 凈化程度
沉 淀 根據 ； 靜置，使不溶性的雜質沉降下來并與水分層。 用于分離液體中混有的不溶性固體雜質 加入明礬等凝聚劑，攪拌后靜置 除去不溶性雜質(使水中的懸浮微粒凝聚成較大顆粒而沉淀下來)。 由 低 到 高
過 濾 根據 ； 把液體和不溶于液體的固體分離。 用于除去深中混有的不溶性固體雜質； 溶解，過慮 除去不溶性雜質(可除去水中的懸浮微粒)。
吸 附 利用 把自然水中一些不溶性雜質和一些溶解性雜質吸附在表面。 除去部分不溶性和或溶性雜質，臭味等。
蒸 餾 根據 ； 通過加熱的方法使水變成水蒸氣后冷凝成水 用于分離或提純液態混合物 加熱，蒸餾、冷凝 除去可溶性雜質和不溶性雜質(可除去水中已溶解的物質)。
二、粗鹽的提純
1、實驗儀器及用品
燒杯玻璃棒、漏斗、鐵架臺(帶鐵圈)、酒精燈、蒸發皿、坩堝鉗、藥匙、濾紙、火柴。
2、實驗步驟
(1)溶解：將所取粗鹽用藥匙逐漸加入預先盛有適量水的燒杯中，邊加粗鹽邊用玻璃棒攪拌，直至不再溶解為止。
(2)過濾：先組裝好過濾裝置，將上述食鹽水過濾。若濾液仍渾濁，應再過濾一次。過濾時，玻璃棒的作用是 ，防止液體濺落到外面。
(3) ：將澄清的濾液倒入蒸發皿，加熱，至出現 ，用 將剩余水分蒸干。冷卻至常溫后，將食鹽固體轉移至一個干凈的燒杯中。
①在加熱過程中要用 不斷攪拌，防止 。
②取蒸發皿時不能用手拿，應用 夾取。
(4)再溶解：將所得固體重新加水溶解。
(5)蒸發結晶、過濾：將上述液體倒入干凈的蒸發皿中，加熱，至出現較多量固體時停止加熱，趁熱過濾出固體。
★【拓展】粗鹽提純時玻璃棒的作用：
①溶解時攪拌， 。
②過濾時 ，使液體沿玻璃棒緩緩流入漏斗。
③蒸發時 。
■考點③ 常見物質的轉化過程
一、非金屬及其化合物之間的轉化
1、有的非金屬可以轉化為非金屬氧化物(以硫黃燃燒實驗為例)
實驗步驟 實驗現象 化學方程式
取一藥匙硫黃，觀察其外觀 /
將硫黃放到燃燒匙中，在酒精燈上點燃硫黃，觀察現象 S+O2SO2
把燃燒著的硫黃放進盛有氧氣的集氣瓶內，觀察現象 S+O2SO2
其他非金屬在一定條件下也可以與O2發生反應：
如：4P+5O22P2O5 ，C+O2CO2 ，2H2+O22H2O
2、非金屬氧化物可以轉化生成酸，不穩定的酸受熱分解后又重新生成非金屬氧化物(以CO2與碳酸的轉化實驗為例)
實驗步驟 實驗現象 原因分析 反應的化學方程式
取2杯蒸餾水，向其中1杯蒸餾水中吹氣或通入CO2。然后，分別向2只燒杯中滴加幾滴紫色石蕊試液 吹氣或通入二氧化碳的燒杯中滴入紫色石蕊試液后，溶液變紅；另一燒杯無變化 CO2+H2O==H2CO3
從2只燒杯中分別取少量液體放入試管中，加熱，觀察現象 變紅色的燒杯的溶液又變成了原來的紫色，另一燒杯無變化 H2CO3△CO2↑+ H2O
其他非金屬氧化物也可以與H2O反應，如:SO2+H2O = H2SO3 ，SO3+H2O = H2SO4
3、非金屬與其他化合物的轉化
非金屬 → 非金屬氧化物 → 酸 → 鹽
非金屬 → 非金屬氧化物 → 鹽+水
二、 金屬及其化合物之間的轉化
1、有的金屬與非金屬可以發生反應，轉化成化合物(以鐵粉和硫黃反應的實驗為例)
（1）實驗藥品：鐵粉(黑色)，硫黃。
（2）實驗步驟、實驗現象、反應的化學方程式
實驗步驟 實驗現象、反應的化學方程式
取少量鐵粉放在白紙上，再取少量硫黃與鐵粉混合。用磁鐵接近混合物，觀察現象 鐵粉能被磁鐵吸引
把混合物放進試管內，用酒精燈加熱，觀察現象 鐵粉和硫黃反應發光，生成黑色固體，同時放出大量的熱，反應的化學方程式為Fe+S △ FeS
將生成物倒在白紙上，觀察生成物的外觀，再用磁鐵靠近生成物，觀察磁鐵能否吸引生成物 生成物呈塊狀，不能被磁鐵吸引
其他一些金屬與非金屬也可以發生反應：
如： 2Na+Cl2 2NaCl，2Fe+3Cl2 2FeC13，Cu+Cl2CuCl2
（3）實驗解釋：反應前是單質鐵，可以被磁鐵吸引，反應后生成物不再是鐵，而是硫化亞鐵，所以不能被磁鐵吸引。充分說明單質鐵轉化成了相應的化合物。
2、某些金屬氧化物可以與水反應生成堿（活潑性較強的金屬）
實驗步驟 實驗現象 反應的化學方程式
在蒸發皿中放1小塊生石灰，加少量水，攪拌，觀察現象 生石灰與水反應放出大量的熱 CaO+H2O= Ca(OH)2
向反應后的蒸發皿中滴加幾滴無色酚酞試液，觀察現象 無色酚酞試液變紅 /
其他一些金屬氧化物也可以與水反應生成堿：
如：Na2O+H2O = 2NaOH ，BaO+H2O = Ba(OH)2 ，K2O+H2O=2KOH
3、金屬與其化合物的轉化
①金屬 + 氧氣 → ，
②金屬 + 非金屬單質 → 鹽（除O2，N2，C外）；
③金屬氧化物 + 水→ 堿(只有BaO、K2O、CaO、Na2O能與水反應)；
④堿 + 酸 → 鹽
⑤金屬氧化物 + 酸 → 鹽和水。
用化學方程式表示下列物質間的轉化：“鈣→氧化鈣→氫氧化鈣→碳酸鈣”
。
。
③ 。
寫出相應的轉化規律：金屬→ →堿→鹽。
三、化合物之間的轉化
1、金屬在自然界中的存在
（1）化合物相互轉化的普遍性
在自然界中不斷發生著各種物質間的相互轉化。石灰巖巖洞里的鐘乳石和石筍就是巖石中的碳酸鈣經過復雜的化學反應轉化而成的。發生反應的化學方程式為：
CaCO3 + H2O+CO2 = Ca(HCO3)2 ，Ca(HCO3)2 △ CaCO3+H2O+CO2↑。：
（2）物質相互轉化的規律：酸、堿鹽、氧化物在一定條件下能發生相互轉化。
①兩條縱線(兩列)：
a.金屬 → → 堿 → 鹽：
【金屬+氧氣 → 金屬氧化物， 金屬氧化物+水 → 堿， 堿+酸 → 鹽+水】
b.非金屬 → → 酸 → 鹽：
【非金屬+氧氣 → 非金屬氧化物， 非金屬氧化物+水 → 酸， 酸+堿 → 鹽+水】
②兩條折線(兩外圍)：
a.金屬+酸→鹽+氫氣
b.金屬1+鹽1→金屬2+鹽2
③四條橫線(四橫)：
a.金屬+非金屬 → 無氧酸鹽
b. 。
c.堿+酸 → 鹽+水
d. 。
④四條交叉線(四交叉)：
a.金屬氧化物+酸 → 鹽+水
b. 。
c. 。
d.酸1+鹽1 → 酸2+鹽2
■考點1 各類物質的區別與分類方法
[典例1] （2024九上·溫州期中）現有鐵粉、二氧化錳、硫酸鋇和大理石四種物質，為了區分它們，小科參照二歧分類檢索表制作了一個物質檢索表，下列說法不正確的是（　　）
1a只含一種物質……2 1b含有多種物質……甲 2a只含一種元素……乙 2b含有多種元素……3 3a……▲…丙
A．甲表示的是大理石
B．乙表示的是鐵粉
C．圖中“▲”應該填寫為“黑色固體”
D．也可根據是否含有氧元素對丙和丁分類
◆變式訓練
1．（2024九上·南潯期中）如圖表示的是純凈物、單質、化合物、含氧化合物、氧化物物質之間的包含與不包含關系，若整個大圓代表純凈物，則①③所屬的類別是（　?。?br/>A．①單質、③含氧化合物 B．①單質、③化合物
C．①化合物、③氧化物 D．①化合物、③含氧化合物
■考點2 混合物分離方法
[典例2] 5．（2024八上·浙江期中）在粗鹽提純的實驗中，下列操作規范的是（　?。?br/>A．取一定量粗鹽 B．溶解 C．過濾 D．蒸發結晶
◆變式訓練
1．（2024八上·蘭溪會考）如圖是某同學用來除去水中難溶性雜質時所采用的過濾裝置圖。試回答：
（1）寫出標號儀器的名稱：b　 　。
（2）圖中還缺少的一種儀器是　 　。
（3）在過濾時，若經過兩次過濾后濾液仍然渾濁，其原因可能是　 ?。ㄒ髮懗鲆粭l）。
（4）按溶解、過濾、蒸發的操作順序，可將下列各組物質分離的一組是____。
A．銅粉和鐵粉 B．食鹽和泥沙 C．水和酒精 D．水和牛奶
■考點3 常見物質的轉化過程
[典例3]（2024九上·蘭溪期中）下列物質間的轉化不能實現的是（　　）
A． B．
C． D．
◆變式訓練
1．（2024九上·紹興期中）“化學棋”游戲規則：①每粒棋子代表一種物質；②吃子：所選棋子能與棋盤（如圖）中的某棋子發生反應，則棋盤中的該棋子被吃掉；③連吃：前一次反應的生成物能與另一棋子發生反應時，則另一棋子也被吃掉。欲將棋盤中的所有棋子連續吃掉，應選擇的棋子是（反應條件忽略）（　　）
B． C． D．
1．（2023·金華）實驗規范操作是實驗成功的關鍵。粗鹽提純實驗中，下列實驗操作正確的是（　?。?br/>A．稱量 B．溶解 C．過濾 D．蒸發
2．（2022·湖州）長征五號系列新一級運載火箭發動機“液發77”是我國推力最大的氫氧火箭發動機，并且非常環保，因為其燃料的燃燒產物只有水。在物質分類上，水屬于（　　）
A．氧化物 B．酸 C．堿 D．鹽
3．（2023·寧波）“灰汁團”是寧波傳統小吃，制作過程中要用到大米和“灰汁”。“灰汁”制取方法如資料卡所示，下列說法錯誤的是（　?。?br/>A．大米中含有的淀粉屬于有機物
B．稻草燃燒屬于物理變化
C．傳統方法制得的“灰汁”是混合物
D．現代方法制得的“灰汁”能使酚酞試液變紅色
4．（2020·杭州）分類是根據研究對象的共性和差異，按一定的標準將研究對象區分為若干個不同種類的科學方法。下列分類的標準與其結果對應的是（　　）
A．依據物體運動路線的曲直，將其分為直線運動和曲線運動
B．依據物質是否由同種元素組成將其分為混合物和純凈物
C．依據地球上的水體是否含鹽，將其分為海洋水和陸地水
D．依據受精過程是否在體內進行，將動物的生殖分為有性生殖和無性生殖
5．（2021·溫州）因胃酸過多引起的胃病可用抗酸劑治療。下列常用抗酸劑中，屬于氧化物的是（　　）
A．MgO B．CaCO3 C．NaHCO3 D．Al(OH)3
6．（2023·寧波）有一包固體樣品，可能含氯化鐵、硫酸鈉、氫氧化鋇、氫氧化鈉中的一種或幾種。小寧進行了如下實驗.根據實驗現象，下列判斷錯誤的是（　?。?br/>A．濾液丙中含有氯化鐵
B．沉淀乙為氫氧化鐵、硫酸鋇
C．濾液甲中一定不存在氫氧化鈉
D．樣品中一定有氯化鐵、硫酸鈉、氫氧化鋇
7．（2021·湖州）某科學興趣小組在課余時間做了“開門大吉”的游戲，其規則是：每把鑰匙代表一種試劑，每扇門代表需要鑒別的兩種溶液，見下圖。如果鑰匙代表的試劑能夠鑒別出門上代表的兩種溶液，鑰匙就能把門打開(每把鑰匙只能使用一次)，下列能夠依次將四扇門打開的鑰匙順序是（　?。?br/>A．①②③④ B．④②③① C．④③②① D．①③②④
8．（2024·浙江）海水中含有氯化鈉、氯化鎂等可溶性物質和少量細小泥沙顆粒。海水曬鹽是獲取食鹽的途徑之一，某同學模擬海水曬鹽的部分實驗流程如圖所示。
（1）按照物質的組成分類，海水屬于　 　。
（2）濾液中氯化鎂的質量分數　 ?。ㄌ睢按笥凇薄暗扔凇被颉靶∮凇保┢湓诤Ｋ械馁|量分數。
（3）粗鹽還需進一步提純，將下列操作合理排序　 　（填序號）。
①溶解②蒸發結晶③過濾
9．（2023·溫州）豆腐是我國的傳統食物之一。從大豆到豆腐需經歷磨漿、凝固等過程。
（1）如圖所示，將大豆研磨后倒入紗布，豆渣留在紗布上，豆乳流入下方容器。該過程相當于物質分離方法中的　 　。
（2）豆乳凝固過程中需要加入硫酸鈣（）等凝固劑。按物質的組成分類，屬于純凈物中的　 　。
10．（2019·金華）A、B、C為初中科學常見的三種無機物，它們之間有如圖所示的轉化關系（“→”表示某一種物質經一步反應可轉化為另一種物質，部分反應物、生成物及反應條件已略去）。請回答：
（1）若C是氣體，它能使帶火星的木條復燃，A、B所屬的物質類別和組成元素都相同，則A→B的化學方程式為　 　；
（2）若A為光合作用的原料之一，A與B屬于不同物質類別，B和C屬于同種物質類別，A、B、C三種物質中都含有相同的兩種元素，則C可能的物質類別是　 　。
11．（2022·寧波）某白色固體Ｍ可能由Na2CO3、Na2SO4、MgCl2、Ba(OH)2中的一種或幾種物質組成。為確定其成分，小寧進行如圖所示實驗。
則：
（1）白色沉淀G的化學式為　 　。
（2）白色固體Ｍ的成分是　 　。
12．（2021·寧波）有一包白色粉末，可能由BaCl2、NaOH、Na2CO3、Na2SO4中的一種或幾種組成。為確定其成分，某興趣小組做了如圖所示實驗。
則：
（1）無色溶液A中一定含有的溶質是　 　。
（2）白色粉末的成分是　 　。
13．（2021·衢州）實驗室有一瓶敞口放置的氫氧化鈉固體樣品，為探究樣品中的成分，小科進行如下實驗：
（1）操作①是加水充分溶解，操作②的名稱是　 　。
（2）沉淀B的化學式是　 　。
（3）小科根據實驗現象認為樣品中一定含有氫氧化鈉，請你評價小科的判斷是否正確，并說明理由。　 　。
1．（2024·溫州模擬） 推理是化學學習的一種常用方法，以下推理過程正確的是 (　　)
A．鋅與稀硫酸反應能產生氫氣，所以鐵與濃硫酸反應也能產生氫氣且反應更劇烈
B．含碳元素的物質充分燃燒都會生成( 所以燃燒有 生成的物質一定含碳元素
C．單質中一定只含一種元素，所以只含一種元素的物質一定是單質
D．堿溶液都能使無色酚酞溶液變紅，故能使無色酚酞溶液變紅的一定是堿溶液
2．（2024·浙江模擬）下列物質按氧化物、鹽、混合物順序排列的是
A．氧化銅 純堿 煤炭
B．二氧化碳 硫酸 食鹽水
C．氧氣 硫酸銅 石灰水
D．高錳酸鉀 燒堿 鐵合金
3．（2022·金東模擬）小東同學通過實驗探究鎂、鋅、銅、銀的四種金屬的活動性強弱，并根據實驗現象編制如圖檢索表，根據檢索表可知Q代表的金屬是（　　）
A．鎂 B．鋅 C．銅 D．銀
4．（2024·富陽模擬）邏輯推理是一種重要的科學思維方法。以下邏輯推理合理的是（）
A．化合物是由不同種元素組成的純凈物，所以只含一種元素的物質一定不是化合物
B．催化劑在反應前后質量不變，因此反應前后質量不變的物質一定是催化劑
C．化學反應中原子的種類和數量不變，因此化學反應中分子的種類和數量也一定不變
D．離子是帶電荷的微粒，所以帶電荷的微粒一定是離子
5．（2024·浙江模擬） 如圖是部分含硫物質及硫元素的化合價。根據圖中信息正確的選項是 (　　)
A．A物質可以與水反應生成D B．B物質可以生成E
C．C是常見的一種大氣污染物 D．D物質是酸雨的一種成分
6．（2024·溫州模擬）從含有 的工業水中回收 Cu和綠礬 晶體，某學習小組設計并完成了以下實驗。
下列說法不正確的是 (　　)
A．溶液Z中的溶質為
B．操作Ⅰ用到的玻璃儀器只有燒杯和漏斗
C．操作Ⅱ為蒸發結晶后趁熱過濾
D．試劑B是稀硫酸
7．（2024·紹興模擬） 已知AgNO3、Mg(NO3)2、KNO3三種硝酸鹽熱分解化學方程式如下： +O2↑；②2Mg(NO3)2△=2MgO+4NO2↑+O2↑；③2KNO3=2KNO2+O2↑；又知 與 在水中反應的化學方程式如下： 某固體可能由上述三種硝酸鹽中的一種或幾種組成。取適量該固體充分加熱，得到一定量的氣體，將這些氣體通入水中，充分被水吸收后(不考慮氧氣在水里的溶解)，剩余氣體的體積在同溫同壓下為吸收前的 (同溫同壓下，氣體的分子個數比等于它們的體積比)。則該固體的組成可能為 (　　)
A．AgNO3 B．
C． D． 和
8．（2024·鄞州模擬）某固體粉末可能含有碳酸鈣、氧化銅、氧化鐵、木炭粉中的幾種，取mg 該固體粉末按下列流程進行實驗(本流程涉及到的反應均為初中化學常用的反應，且各步均恰好反應完全)。請回答：
（1）白色沉淀Y是　 　。
（2）原固體中一定有　 　。
（3）請寫出溶液N中所有可能的溶質組成情況：　 　。
9．（2024·溫州模擬） 以下一些氧化物和單質之間可發生如下圖所示的反應：其中，氧化物Ⅰ是磁鐵礦的主要成分，氧化物Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ在反應條件下都是氣體。
（1）氧化物Ⅱ的化學式是　 　，反應①的化學方程式是　 ??；
（2）單質Ⅱ的化學式是　 　，反應②的化學方程式　 ??；
（3）氧化物Ⅲ還可以與單質Ⅰ在高溫下生成氧化物Ⅰ，請寫出對應的化學反應方程式是　 　。
10．（2024·杭州模擬）某爐渣中主要含 FeO、Fe2O3，還有少量既不溶于水，也不與稀酸反應的雜質?，F按如圖工藝流程，用爐渣制備綠礬請按要求回答問題：查閱資料：氧化亞鐵與稀硫酸、鐵與硫酸鐵反應均可生成硫酸亞鐵。
（1）步驟一中的操作名稱是　 　。
（2）步驟一中，寫出其中反應的化學方程式為　 　。
（3）將濾液2蒸發濃縮、降溫結晶、過濾，冰水洗滌，低溫干燥后得到 晶體，其中冰水洗滌的作用是　 　。
（4）pH大小關系：濾液1<濾液2，造成該結果的原因是 　 　。
11．（2024·富陽模擬）構成物質之間相互反應的知識框架是提高學習效率的有效方法。圖中的甲、乙、丙、丁是初中科學常見的四種不同類別的物質，相鄰兩種物質可發生化學反應，生成A、B、C、D四種物質(部分生成物已略去)。其中乙是應用最廣泛的金屬，丙是一種藍色溶液，丁常用于中和酸性土壤，B為硫酸鹽，C是單質，請回答下列問題：
（1）(2分)甲的化學式是C的化學式　 　.
（2）(2分)寫出丙和丁反應的化學方程式：　 . 　
12．（2024·舟山模擬）建知識網絡是一種重要的學習方法。圖為某同學繪制的鐵的化學性質網絡示意圖。
（1）反應①通過在高溫下與Fe2O3反應，把鐵礦石中的鐵元素變成單質，此反應利用了的　 　性；
（2）反應②導致每年有大量的鋼鐵銹蝕，為阻止該反應的發生，人們常采用在鋼鐵表面涂刷油漆或鍍上其它金屬等方法。它們的共同原理是阻止鋼鐵與周圍環境中空氣、水等物質接觸；生產中還通常將鎳、鉻等金屬熔合在鐵中制成不銹鋼，改變其內部結構，達到防止鐵制品生銹的目的，這說明了一個重要的道理，即　 　（選填“①物質的性質決定用途”或“②物質的結構決定性質”）。
（3）早在西漢時期，我國勞動人民就利用鐵與硫酸銅溶液反應制取銅，稱為“濕法煉銅”，即反應③，若用該方法制得銅32千克，理論上需要消耗鐵多少千克？
13．（2024·麗水模擬）項目化學習小組以“校園直飲水機結構探秘”為主題，開展了項目化實踐活動。
（1）【項目一】水的凈化
如圖甲為水的凈化過程，得到直飲水需經過①②③三個步驟，步驟②相當于　 　實驗操作。
（2）【項目二】加熱原理
現用電熱片a、b接入圖乙電路模擬電熱開水器的電路。已知電熱片的阻值為或，但因銘牌不清無法確定，項目化小組同學利用圖乙確認電熱片阻值大小。已知電源電壓恒為6V，變溫油墨紙片溫度升高到一定值時紅色會褪去。將紅色油墨紙片同時放在上面，閉合開關，發現上的油墨紙片紅色先褪去，則的阻值為　 ??；
（3）根據上述實驗結果，計算圖乙電路的加熱功率為多少
（4）【項目三】熱交換器設計
項目化小組的同學想到，將電熱開水器中的開水變成溫開水，需要冷卻放熱。若將冷卻放出的熱量利用起來，用于提高進電熱開水器前水的溫度，可以節約電能。于是小組同學設計如圖丙所示的方案。
該方案用波紋管比直管冷卻效果更佳的原因是　 　
（5）【項目四】節能效果
校園直飲水機就是采用上述熱交換的方式，使進水管的常溫自來水從變成的熱水，再通電加熱至。要得到的開水，相較于將的自來水直接燒開，可節約電能多少 [不計熱量損失，]
14．（2023·常山模擬）從海水曬鹽獲得的粗鹽中提取得食鹽，是獲得食鹽的常用方法，為了進一步了解曬鹽過程，查閱獲得以下資料。
資料1：海水曬鹽時，鹽民是利用海潮高漲引水入池，海水一般要經過蒸發池和結晶池才能形成粗鹽晶體，具體過程如圖所示。
資料2：海水曬鹽中蒸發池面積較大，海水吸收太陽能，海水吸收太陽能蒸發到一定的程度后放入結晶池（如果在雨后，還需要給結晶池補充濃鹽水）才開始正式曬鹽。
資料3：曬鹽過程一般上午為宜。結晶池中粗鹽不是均勻析出；結晶過程如圖所示，當成片狀的“鹽花”飄浮在液面上，此時需要不斷將結晶出來的晶體打沉方可提高析出粗鹽的效率。
綜合上述資料和圖片，運用所學知識：對提高粗鹽結晶產量的關鍵步驟做出解釋。
15．（2023·舟山模擬）早在戰國時期，《周禮 ·考工記》就記載了我國勞動人民制取氫氧化鉀 以漂洗絲帛的工藝，大意是：先將干凈的木頭燒成灰(主要成分K2CO3)，在其灰汁中加入石灰乳[由Ca(OH)2和水組成的混合物]即可得到氫氧化鉀溶液，大致流程如下。
科學興趣小組模擬上述流程，在實驗室中制備氫氧化鉀固體。
（1）“操作1”中需要用到的玻璃儀器除了玻璃棒外，還需?！? 　 。
（2）在恒溫蒸發溶劑制備氫氧化鉀固體時，下列科學量一定不變的是 。
A．溶質的質量 B．溶液的質盤
C．溶質的質量分數 D．氫氧化鉀的溶解度
（3）將138克溶質質量分數為10%的碳酸鉀溶液與12克石灰乳混合，若二者恰好完全反應， 計算所得氫氧化鉀溶液的溶質質量分數。
16．（2023·寧波模擬）隨著物聯網技術的發展，智能家居已悄然走向前臺。下圖為智能家居中的安防系統和飲用水凈化系統，請回答問題：
（1）安防系統門禁系統：智能家居的門禁系統傾向于利用生物識別，如指紋鎖等。不同的人指紋不同，指紋是人的一種性狀，由　 　決定。煙霧報警：右圖是煙霧報警器的簡化原理圖，其中電源電壓恒定不變，R0為定值電阻，R為光敏電阻，當有煙霧遮擋射向光敏電阻的激光時，電路中的電流減小，到某一數值時報警器開始報警。則光敏電阻的阻值隨光照強度的減弱而　 　(填“增大”“減小”或“不變”)；此時，電壓表示數較未報警前　 　(填“增大”減小”或“不變”)。
（2）飲用水凈化系統在飲用水凈化系統中設備①、②、③的作用分別是　 　、　 　、　 　。
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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