資源簡介

(共21張PPT)
第一單元
樹立科學思維觀念
（總論）
第二單元
遵循邏輯思維規則（分論）
第三單元
運用辯證思維方法
（分論）
第四單元
提高創新思維能力
（運用）
第1課 走進思維世界
第2課 把握邏輯要義
第3課 領會科學思維
第4課 準確把握概念
第5課 正確運用判斷
第6課 掌握演繹推理方法
第7課 學會歸納類比推理
第8課 把握辯證分合
第9課 理解質量互變
第10課 推動認識發展
第11課 創新思維要善于聯想
第12課 創新思維要多路探索
第13課 創新思維要力求超前
概括性介紹思維、邏輯思維與科學思維，是全書的邏輯起點。
主要闡述邏輯思維的基本要求
主要闡述辯證思維的方法
主要闡述提高創新思維能力的幾種方法
第三單元 運用辯證思維方法
9.1 認識質量互變規律
第九課 理解質量互變
9.1 認識質量互變規律
學習內容
1.質和量的含義
2.質量互變規律的主要內容和要求
3.事物發展中漸進性與飛躍性、連續性與間斷性的含義及辯證關系
4.遵循質量互變規律的意義
[解析]“繩鋸木斷， 水滴石穿”、“不積跬步，無以至千里”、“鍥而不舍，金石可鏤”、“駑馬十駕，功在不舍”、“只要功夫深，鐵杵磨成針”等。 “類似”是指思維角度的類似。從思維角度看，這些成語都反映了事物從量變到質變的變化，量變積累到一定程度就會發生質的變化。
1.任何事物都是質與量的統一體
是一事物之所以為此物并區別于他物的依據
一、質量互變規律的含義
質是一事物成為自身并區別于他事物的內部固有的規定性。
量是事物存在和發展的規模、程度、速度等可以用數量表示的規定性，以及事物構成因素在空間上的排列組合方式。
量的規定性是區分相同事物的依據，在一定范圍內量的增減并不影響某物之為某物。
量總是一定事物的量。離開具體事物的“純粹”的量，只存在于思維的抽象中。
矛盾的特殊性決定了事物質的規定性。
認識事物的質，是人們認識事物的基礎。
任何事物都是質與量的統一體
質
量
含義
意義
含義
意義
存在
質與量的統一：①任何事物都是質與量的統一體。②質和量都是事物本身所固有的規定性。③質、量都是一定事物的質、量。
[解析]如果第一粒扣子扣錯了，剩余的扣子都會扣錯。說明量變與質變的關系問題。人的正確的價值觀的養成也是一個逐漸形成的過程。只有形成了正確的人生觀和價值觀，才能有正確的行為，進而造就精彩的人生。量變是質變的必要前提，質變是量變的必然結果。正是因為有了立足本職、埋頭苦干、從自身做起，從點滴做起，腳踏實地的量的積累，人生之路才可能發生質的變化，成就精彩人生。
⑴量變和質變是事物變化發展的兩種基本狀態
一、質量互變規律的含義
2.質量互變規律的含義
量變
質變
量變，是指事物數量的增減或場所的變更，是事物在原有性質的基礎上，在度的范圍內所發生的變化（漸進的、不顯著的變化；A事物仍是A事物）。
質變，是指事物性質的變化，是事物由一種質態向另一種質態的轉變。（根本的、顯著的變化；A事物變為B事物）
量變 質變 新的量變
雞蛋的孵化 未破殼以前 破殼而成小雞 小雞覓食成長
社會的變化 社會內部醞釀革命 革命爆發，由一種社會轉變為另一種社會 新社會在新的生產力基礎上發展起來
抗日戰爭 抗日十四年 日寇投降，抗戰結束 中國人民開始解放戰爭
①量變是質變的必要前提。任何事物的變化都有一個量的積累過程，沒有量的積累，質變就不會發生。
②質變是量變的必然結果。量變達到一定程度必然引起質變，質變體現并保存量變的成果，并為新的量變開辟道路。
③事物的矛盾運動表現為量變與質變及其相互轉化。量變與質變是相互依存、相互貫通的，量變引起質變，在新質的基礎上，事物又開始新的量變，如此交替循環，構成了事物的發展過程。
⑵量變和質變的辯證關系
一、質量互變規律的含義
2.質量互變規律的含義
很多人會有從小學、初中、高中、大學……的求學經歷。在每一個學段中，知識的積累越來越多（量變），當積累到一定程度就考入更高一級的學段（質變）；而當進入新的學段時，新的量變就又開始了。正是在這種“量變——質變——新量變……”的前進式循環中，我們得到了發展。
小學
中學
大學
……
量變
知識不斷積累
知識不斷積累
知識不斷積累
量變
量變
質變
質變
質變
……
……
[例]
事物的矛盾運動表現為量變與質變及其相互轉化
質
新質
量變
漸進性、連續性
間斷性
飛躍性
①矛盾有主要方面和次要方面之分。當這種斗爭尚未引起雙方地位的改變時，事物的性質就沒有變化，這時事物處于量變狀態。
②矛盾雙方斗爭由于力量對比而不斷變化，最后引起矛盾雙方地位的改變，也就是原來的主要方面降為次要方面，原來的次要方面上升為主要方面時，事物的性質便起了變化，事物就實現了質變，就轉化為自己的他物。
量變質變規律是事物矛盾規律的一種具體表現、展開和補充。
量變與質變的辨證關系
量變 質變
區別 變化指向 數量增減、場所變更 性質變化
變化狀態 漸進性、連續性 飛躍性、間斷性
變化結果 性質沒變、一事物仍是該事物內 性質改變、一事物變為他事物
根本區別 在度的范圍之內 超出度的范圍
聯系 ①量變與質變是統一的，二者統一于事物發展過程之中。 ②量變是質變的必要前提，質變是量變的必然結果。 [解析]材料告訴我們，量變是質變的必要前提，質變是量變合乎規律的必然結果，體現并保存量變的成果，并為新的量變開辟道路。量變——質變——新的量變……質變互變規律支配了事物量變與質變的相互轉化、相互交替，體現了事物發展的基本過程。因此，要實現人生理想、達到學習目標，實現質變，就必須注重量的積累。質變始于量的積累，量變達到一定程度之后才發生質變。因此，我們既要有遠大理想，又要腳踏實地一步一個腳印兒地為之努力。否則，理想就是鏡中花、水中月、空中樓閣，只是虛無縹緲的存在。
客觀事物的質量互變規律要求我們，以統一性的觀念正確把握事物發展過程中的量變與質變、漸進性與飛躍性、連續性與間斷性的關系。
1.質量互變規律要求
二、遵循質量互變規律
連續性（漸進性）：事物只是在量上發生了變化，表現在現實中就是這一事物還是它自身，是事物發展中的漸進性過程。(量變)
二、遵循質量互變規律
2.連續性與間斷性、漸進性與連續性的辯證關系
間斷性（飛躍性）：事物在質上發生了變化，是從舊質到新質的飛躍，是漸進性過程的中斷，或連續性的間斷。（實質：舊事物的滅亡，新事物的產生。）（質變）
①漸進性與飛躍性、連續性與間斷性相互包含；
②漸進性與連續性的每一步進展都是對自己的破壞，都在走向自己的反面，即飛躍性與間斷性；
③漸進性與連續性的積累，產生了飛躍性與間斷性。所以，飛躍性與間斷性包含著漸進性與連續性。
區別
聯系
連續性、漸進性 間斷性、飛躍性
區別 含義 連續性是指事物只是在量上發生了變化，是事物發展中的漸進性過程。 事物在質上發生了變化，是從舊質到新質的飛躍，是漸進性過程的中斷，或連續性的間斷
體現 量變的體現 質變的體現
結果 一事物還是它自身 出現了新事物
聯系（相互包含） ①漸進性與連續性的每一步進展都是對自己的破壞，都在走向自己的反面，即飛躍性與間斷性。 ②正是因為有漸進性與連續性的積累，才產生了飛躍性與間斷性，所以，飛躍性與間斷性包含著漸進性與連續性。 漸進性與飛躍性、連續性與間斷性
準確地把握事物發展過程中的量變與質變，正確地認識事物發展過程中的漸進性與飛躍性、連續性與間斷性，對我們認識事物的本質，遵循事物的發展規律具有重要意義。
二、遵循質量互變規律
3.遵循質量互變規律的意義
認識質量互變規律
質量互變規律的含義
遵循質量互變規律
質的含義及意義
量的含義及作用
質量互變規律的主要內容
質量互變規律的要求
連續性、漸進性與間斷性、飛躍性的關系
遵循質量互變規律的意義
[課堂小結]
1.在一定范圍內量的增減會影響某物之為某物。(　　)
[提示]×。在一定范圍內量的增減并不影響某物之為某物。
2.事物發展過程中的間斷性表明事物發展停止。(　　)
[提示]×。事物發展過程中的間斷性不是事物停止了發展,而是打破舊的質的規定性而代之以新的質的規定性。
3.量變必然引起質變。(　　)
[提示]×。量變是質變的必要前提,但不是所有的量變都必然會引起質變。
4.事物的發展只有量的漸進,沒有質的飛躍。(　　)
[提示]×。事物的發展既有量的漸進,也有質的飛躍。
5.量變與質變是事物變化發展的兩種趨勢。(　　)
[提示]×。量變與質變是事物變化發展的兩種基本狀態。
[易錯易混]
1.神舟十五號、神舟十四號航天員乘組在空間站勝利“會師”。這是中國載人航天工程30年來經過幾代航天人接續奮斗、攻堅克難后首次實現的兩艘載人飛船停靠及乘組輪換。神舟十五號飛行任務是中國空間站建造階段的最后一棒，也是空間鼓應用與發展階段的第一棒，具有承前啟后的重要意義。從中國載人航天工程的發展而展可看出（ ）
①空間站的建成將為新的質變開辟道路
②事物發展是漸進性與飛躍性的統一
③只要有量變的積累就會有質變的發生
④中國載人航天工程具有社會歷史性
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
C
[課堂練習]
2.在一個標準大氣壓下水的溫度在0-100°C這個區間內，水保持液態不變。如果超出0-100°C這個區間，突破度的兩個關節點或臨界點（0或100°C），水就會變成冰或者水蒸氣。這表明（ ）
①任何事物都是質與量的統一體
②事物質與量的統一體體現在“度”中
③量的規定性的變化不影響某物之為某物
④量變與質變互相轉化
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
A
[課堂練習]
3.當人們沉溺于“指尖社交”，長時間低頭看手機時,頸椎病就找上門了。據清華大學力學專家分析,在人們低頭時，前屈極限(下巴碰到胸骨的狀態)只能是45°，而前屈幅度達到30°就會影響到頸椎;長期處于極度前屈的異常穩定狀態，會對頸椎造成傷害。因此，“低頭族”患頸椎病的概率極大。這說明（ ）
①新事物的發展道路是曲折迂回的
②量變積累到一定程度必然引起質變
③應堅持適度原則，防止不利質變的發生
④任何事物既有好的一面也有不好的一面
A.①③ B.①④ C.②③ D.②④
C
[課堂練習]

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