資源簡介

單元名稱
七年級上冊第一單元《少年有夢》
一、教材分析
《少年有夢》是部編版道德與法治七年級上冊第一個單元，本單元以“夢想”引領(lǐng)學(xué)生發(fā)展，以“成長中的我”為原點，以初中學(xué)生逐步擴展的生活為建構(gòu)基礎(chǔ)，體現(xiàn)了初中學(xué)生生活的基調(diào)，映射出全套教材的青春文化底色，通過設(shè)置“開啟初中生活”“正確認(rèn)識自己”“夢想始于當(dāng)下”為主題的學(xué)習(xí)內(nèi)容，協(xié)助學(xué)生積極適應(yīng)新生活，學(xué)會并做好初中生活規(guī)劃；引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識自己，努力成為更好的自己；激勵學(xué)生勇于做個追夢少年，并將個人的夢想與中國夢有機結(jié)合，刻苦學(xué)習(xí)，增長本領(lǐng)，不負(fù)韶華，為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢時刻準(zhǔn)備著。
二、單元目標(biāo)
1.政治認(rèn)同：了解中學(xué)時代的獨特價值和意義，熱愛中學(xué)生活，以積極的態(tài)度迎接中學(xué)生活的到來。積極加入中國共產(chǎn)主義青年團。理解中國夢的內(nèi)涵，樹立為中華民族偉大復(fù)興而奮斗的理想。
2.道德修養(yǎng)：塑造真誠、友善、有同理心，幫助他人的美好品質(zhì)，立志做有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)?shù)拿褡鍙?fù)興大任時代新人，實現(xiàn)人生價值和社會價值的相統(tǒng)一。
3.健全人格：養(yǎng)成自尊自信的人生態(tài)度，主動適應(yīng)社會環(huán)境，確立符合國家需要和自身實際的健康生活目標(biāo)，養(yǎng)成積極的心理品質(zhì)，提高適應(yīng)社會和新環(huán)境的能力。
4.責(zé)任意識：從規(guī)劃自我發(fā)展開始，把個人夢想和時代緊密結(jié)合，培養(yǎng)責(zé)任意識和擔(dān)當(dāng)精神，自覺承擔(dān)對社會和國家的責(zé)任，為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢而奮斗。
三、課時規(guī)劃
以課標(biāo)為綱，以教材為據(jù)，以單元目標(biāo)為任務(wù)驅(qū)動，每框均安排一課時教學(xué)，確定本單元課時規(guī)劃結(jié)構(gòu)圖如下所示：
課時教學(xué)設(shè)計
課題：奏響中學(xué)序曲
總議題：新的初中生活
（一）教學(xué)目標(biāo)
1.政治認(rèn)同：了解初中階段的獨特價值和意義，熱愛初中生活。積極加入中國共產(chǎn)主義青年團，樹立為中華民族偉大復(fù)興而奮斗的理想。
2.責(zé)任意識：感受初中生活與小學(xué)生活的不同，體味角色變化的意味，增強責(zé)任意識，做一名有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)?shù)拿褡鍙?fù)興大任時代新人。
3.健全人格：珍惜新生活，發(fā)展新自我，確立新目標(biāo)，開始新行動，塑造全新的自我。
4.道德修養(yǎng)：感受成長的連續(xù)性，體會不同人生階段的獨特價值和意義，提高融入新集體、適應(yīng)新環(huán)境的修養(yǎng)。
（二）教學(xué)重難點
1.教學(xué)重點：初中階段的獨特價值與意義。
2.教學(xué)難點：初中階段的獨特價值與意義。
（三）教學(xué)過程
1.自學(xué)·質(zhì)疑反饋
【學(xué)生活動】學(xué)生課前完成和自主閱讀教材，提出問題。
【教師活動】教師根據(jù)學(xué)生自學(xué)反饋，結(jié)合新課標(biāo)核心素養(yǎng)目標(biāo)的要求，確定總議題：新的初中生活子議題一：新身份迎接挑戰(zhàn)；子議題二：新目標(biāo)擔(dān)當(dāng)成長，導(dǎo)入新課。（板書課題：奏響中學(xué)序曲）
2.展學(xué)·情境導(dǎo)入
【學(xué)生活動】班級故事會：分享剛進入初中生活的一些體驗。第一位新認(rèn)識的同學(xué)是……對老師的印象……第一次住宿舍的感受是……軍訓(xùn)中發(fā)生的趣事是……印象最深刻的一件事是……
請學(xué)生回答。
【教師活動】師生點評后總結(jié)：初中階段，是人生美好的年華，這段生命旅程給了每個人自我發(fā)展的無限可能。每一次勇敢搏擊，都會發(fā)出拔節(jié)生長的聲音，都會讓我們收獲成長的喜悅。恭喜大家，進入新的人生階段。
3.議學(xué)·合作探究
子議題一：新身份迎接挑戰(zhàn)
活動一：初中生活和小學(xué)生活
【議學(xué)情境】P2-3生活觀察
【議學(xué)任務(wù)】結(jié)合書本內(nèi)容，想一想：（1）上了初中，你覺得自己有沒有長大？（2）你對初中生活有哪些期待？
【議學(xué)活動】獨立思考、回答問題。
【議學(xué)成果】沒有統(tǒng)一答案，言之有理即可，鼓勵學(xué)生勇敢表達。
【議學(xué)小結(jié)】跨進中學(xué)校園，你們有了一個新的身份——中學(xué)生！這意味著一段新的生命旅程的開始，新環(huán)境、新老師、新同學(xué)……你們對新生活充滿了期待。
活動二：新的機會新的要求
【議學(xué)情境】觀看采訪視頻：初中生活與小學(xué)生活的不同點。
【議學(xué)任務(wù)】除了課程和學(xué)習(xí)任務(wù)，初中階段為我們發(fā)展提供了哪些新的機會，對我們的成長提出了哪些要求？
【議學(xué)活動】小組合作探究。
【議學(xué)成果】開學(xué)以來學(xué)校里每天都在發(fā)生新鮮事兒：
我們學(xué)校課后服務(wù)上新了很多社團課程，例如：展示圖片（籃球社團、心理社、話劇社等）。
很多團體比賽等待同學(xué)們的拼搏，例如：展示圖片（運動會、辯論賽）。
很多社會實踐活動等待同學(xué)們的解鎖，例如：展示圖片（志愿者、愛心義賣、秋季研學(xué)、環(huán)境小衛(wèi)士）。
【議學(xué)評價】如果學(xué)生回答不出，可以展示圖片提示。
活動三：錢學(xué)森的初中時代
【議學(xué)情境】展示錢學(xué)森中學(xué)時代的素材。
【議學(xué)任務(wù)】錢學(xué)森為什么念念不忘自己的中學(xué)時代？
【議學(xué)活動】結(jié)合視頻和文字獨立思考。
【議學(xué)成果】通過了解名人故事，讓學(xué)生感受初中階段對我們的人生具有獨特的價值。
【議學(xué)小結(jié)】初中階段為我們的發(fā)展提供了新的機會。富有挑戰(zhàn)的課程和學(xué)習(xí)任務(wù)，帶領(lǐng)我們探索新的知識領(lǐng)域；豐富多彩的社團活動，給我們提供了更多培養(yǎng)興趣的平臺；各種各樣的社會實踐，為我們打開認(rèn)識社會的大門。在新的集體生活中，我們涵養(yǎng)品格，發(fā)展個性，提升自我。初中階段對我們的成長提出了新要求。家庭、學(xué)校、社會寄予我們更高的期望，激勵我們加倍努力，不斷進步：越來越有活力，會合作，能包容；越來越堅強，能堅持，有韌勁；越來越上進，敢表達，超越自我。初中階段對我們的人生具有獨特的價值。我們正處于生命成長的“拔節(jié)孕穗期”，這是我們世界觀、人生觀、價值觀初步形成的重要時期，需要精心引導(dǎo)和栽培。
子議題二：新目標(biāo)擔(dān)當(dāng)成長
活動：習(xí)語近人
【議學(xué)情境】黨和國家的期望。
【議學(xué)任務(wù)】面對黨和國家的期望，以小組為單位，我們應(yīng)該如何澆灌青春之花？
【議學(xué)活動】小組合作探究。
【議學(xué)成果】學(xué)生發(fā)言。
【議學(xué)小結(jié)】初中生活的序幕剛剛拉開，面對各種可能與挑戰(zhàn)，我們要珍視當(dāng)下，把握機遇，始終把準(zhǔn)人生方向，積極追求進步，確立更高的發(fā)展目標(biāo)，在擔(dān)當(dāng)中歷練，在盡責(zé)中成長，努力使自己成為適應(yīng)時代發(fā)展的有理想、敢擔(dān)當(dāng)、能吃苦、肯奮斗的中學(xué)生。
4.拓學(xué)·遷移應(yīng)用
【學(xué)生活動】P5相關(guān)鏈接“人生萬事須自為，跬步江山即寥廓?！弊非筮M步，是青年最寶貴的特質(zhì)。習(xí)近平在慶祝中國共產(chǎn)主義青年團成立一百周年大會上指出：“在實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的征程上，中國共產(chǎn)黨是先鋒隊，共青團是突擊隊，少先隊是預(yù)備隊。入隊、入團、入黨，是青年追求政治進步的‘人生三部曲’。”同時播放共青團視頻。
【教師活動】引導(dǎo)學(xué)生追求政治進步，并告訴同學(xué)們加入共青團的要求，種下加入共青團的種子。
【總結(jié)升華】教師通過板書進行總結(jié)升華。老師：同學(xué)們，通過學(xué)習(xí)我們了解了初中生活帶來的機遇和挑戰(zhàn)，讓我們積極加入共青團，做一名有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)?shù)臅r代新人。
5.踐學(xué)·知行合一
【教師活動】你和新的初中小伙伴即將度過難忘的三年時光，請你們一起在成長書上寫上對自己的期盼。
【學(xué)生活動】課后完成作業(yè)。
（四）板書設(shè)計

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