資源簡介

教學設計
課題 《卡門序曲》
教學內容分析 激發(fā)學生對歌劇的興趣，加強學生對音樂的審美體驗，通過對比和反復聆聽，感受音樂，表現(xiàn)音樂，讓學生走進歌劇、走進序曲，開拓學生的藝術視野，培養(yǎng)并表演歌劇音樂的能力。
學情分析 八年級學生對音樂教學有一定了解，也能掌握一些基本音樂知識。他們喜歡音樂，也好奇不同形式的音樂，加之他們生理、心理日趨成熟，參與意識和交往愿望增強，所以他們能積極參與各種音樂體驗，從他們的喜好入手，更能激發(fā)他們學習音樂、參與音樂活動的興趣。
目標確定 1、通過對本課的學習，激發(fā)學生對歌劇的興趣， 2、通過欣賞，讓學生對歌劇藝術有一定了解，了解音樂在歌劇中的重要作用，掌握序曲與回旋曲的結構特點。三、通過對作品的欣賞和分析，增強學生了解音樂要素對作品的音樂情緒和內容所起的作用，提高學生的欣賞水平和審美能力。
學習重點難點 1、正確認識《卡門序曲》里的每個主題及其特點。 2、了解回旋曲式的結構特點。
學習活動設計 教師活動學生活動環(huán)節(jié)一：導入教師活動 名字？歌曲中的卡門是誰？他來自哪里，又是一位什么女孩？ 播放《卡門》里的片段《哈巴涅拉舞曲》介紹歌劇的定義、作者和《卡門》的故事梗概。學生活動 思考聆聽，回答問題 設計意圖 播放音樂，引出問題，激發(fā)學生對歌劇的興趣，了解卡門的故事梗概環(huán)節(jié)二：欣賞《卡門序曲》教師活動 提問序曲的定義，初聽音樂，可以分為幾個片段，將每個片段的特點記錄下來 分段聆聽音樂 播放第一片段：主部音樂，音樂表現(xiàn)的情緒是什么？有哪些樂器演奏？這段音樂表現(xiàn)了什么場景？觀看歌劇第一片段，再次感受西班牙斗牛場上的喧鬧狂熱的氣氛 播放第二片段：第一插部 這部分情緒如何？它運用什么樂器演奏？表現(xiàn)了什么樣的場面？觀看歌劇第二片段，結合視頻和音樂再次感受婦女和兒童跳躍、歡唱的場面 播放第三個片段：第二插部 這部分情緒和前面兩個比較有什么變化？樂器有哪些變化？表現(xiàn)了一個什么樣的場面？ 教唱《斗牛士之歌》 復聽音樂后完整聆聽 說出整首序曲的結構，你們知道這種結構的樂曲在音樂中是什么曲式嗎？學生活動 回答序曲的定義 熱烈歡快的情緒，木管樂器和小提琴奏主旋律 活潑跳躍，木管樂器及小提琴奏主旋律，加入少量打擊樂 討論思考 雄壯威武，主旋律第一次呈現(xiàn)由弦樂組奏主旋律，第二次呈現(xiàn)銅管樂演奏。英勇的斗牛場面 A+B+A+C+A設計意圖 正確認識《卡門》每個部分的音樂特點和表現(xiàn)場景環(huán)節(jié)三：再次聆聽音樂教師活動： 播放音樂，組織學生分組 學生活動： 一組演唱《斗牛士之歌》 一組為歌曲伴奏 第三組用肢體語言表現(xiàn)斗牛士氣宇軒昂、英姿勃發(fā)的形象。設計意圖：讓學生更加深刻的感受《卡門序曲的魅力，用自己的方式再現(xiàn)音樂，烘托課堂氣氛。
作業(yè)與拓展學習設計 1.請同學們課后欣賞第三個插部“悲劇性的命運主題” 2.請同學們搜集自己喜歡的歌劇選段介紹給大家。
特色學習資源分析、技術手段應用說明 電子白板和板書相結合。
教學反思與改進 課前安排學生自己先熟悉這部作品，了解作品的故事情節(jié)和特點。從孩子們喜愛的流行音樂和較熟悉的歌曲入手，能比較好的引發(fā)孩子的學習興趣，循序漸進進入到本課的重點。
學習評價設計 聆聽樂曲中間，在適當時間提問學生對本作品的感受。

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