資源簡介

人教版二年級上冊 數(shù)學(xué)
第2單元《100以內(nèi)的加法和減法 二》
之 100以內(nèi)的加法 教學(xué)設(shè)計(jì)
一、教學(xué)目標(biāo)
1.知識與技能目標(biāo)：
學(xué)生能夠熟練掌握100以內(nèi)加法的基本運(yùn)算方法，包括不進(jìn)位加法和進(jìn)位加法。
學(xué)生能夠正確書寫加法豎式，理解并應(yīng)用“相同數(shù)位對齊，從個(gè)位開始逐位相加”的運(yùn)算規(guī)則。
學(xué)生能夠在遇到個(gè)位相加滿十時(shí)，正確地向十位進(jìn)1。
2.過程與方法目標(biāo)：
通過情境導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生興趣，培養(yǎng)學(xué)生從實(shí)際問題中抽象出數(shù)學(xué)模型的能力。
通過小組合作和動手操作，培養(yǎng)學(xué)生探究與合作的能力。
通過鞏固練習(xí)，提高學(xué)生的計(jì)算速度和準(zhǔn)確率，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和解決問題的能力。
3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：
培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題、細(xì)心計(jì)算的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。
通過數(shù)學(xué)問題的解決，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的自信心和成就感。
培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識，體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1.教學(xué)重點(diǎn)：
掌握100以內(nèi)加法的基本運(yùn)算方法，包括不進(jìn)位加法和進(jìn)位加法。
正確書寫加法豎式，理解并應(yīng)用“相同數(shù)位對齊，從個(gè)位開始逐位相加”的運(yùn)算規(guī)則。
2.教學(xué)難點(diǎn)：
理解進(jìn)位加法的概念，掌握個(gè)位相加滿十時(shí)向十位進(jìn)1的運(yùn)算方法。
靈活運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題，提高計(jì)算的準(zhǔn)確性和速度。
三、教學(xué)方法
1.情境教學(xué)法：通過創(chuàng)設(shè)參觀活動的情境，將抽象的加法運(yùn)算與具體的生活實(shí)際相結(jié)合，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探究欲望。
2.動手操作法：讓學(xué)生動手操作小棒、計(jì)數(shù)器等教具，通過直觀感知和動手操作，加深對加法運(yùn)算的理解和掌握。
3.小組合作法：組織學(xué)生分組討論、合作解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和交流能力。
4.練習(xí)鞏固法：通過設(shè)計(jì)不同層次的練習(xí)題，讓學(xué)生在練習(xí)中鞏固所學(xué)知識，提高計(jì)算能力和解決問題的能力。
四、教學(xué)過程
（一）情境導(dǎo)入
老師：同學(xué)們，今天老師要帶大家外出參觀，但是我們要先算清楚人數(shù)，我們二年級有四個(gè)班，每個(gè)班都有2名老師帶隊(duì)，但是每個(gè)班的學(xué)生人數(shù)不一樣。現(xiàn)在，老師把每個(gè)班的學(xué)生人數(shù)告訴大家，請大家?guī)屠蠋熕阋凰悖覀円还惨獛Ф嗌偃巳⒂^。
（教師出示各班學(xué)生人數(shù)：二年級（1）班35人，二年級（2）班32人，二年級（3）班37人，二年級（4）班34人。）
（二）探究新知
1.不進(jìn)位加法
老師：我們先來看二年級（1）班，他們有35名學(xué)生，還有2名老師，那么他們一共有多少人呢？
（學(xué)生回答：35+2=37）
老師：很好，現(xiàn)在我們要把二年級（1）班和二年級（2）班的學(xué)生人數(shù)加起來，看看他們一共有多少人。
（教師出示算式：35+32）
老師：請大家想一想，我們應(yīng)該怎么計(jì)算這個(gè)算式呢？
（學(xué)生討論后回答：口算不出來。）
老師：相同數(shù)位對齊，從個(gè)位開始逐位相加，3+2=5，5寫在個(gè)位上;5+3=8，8寫在十位上，所以35+32=67。
教師板書豎式計(jì)算過程，并強(qiáng)調(diào)不進(jìn)位加法的運(yùn)算規(guī)則。
2.進(jìn)位加法
老師：現(xiàn)在我們要來計(jì)算二年級（1）班和二年級（3）班的學(xué)生人數(shù)之和。
（教師出示算式：35+37）
老師：請大家想一想，這個(gè)算式和剛才的算式有什么不同呢？
（學(xué)生回答：這個(gè)算式的個(gè)位相加會滿十）
老師：很好，那么我們應(yīng)該怎么計(jì)算這個(gè)算式呢？
（學(xué)生討論后回答：相同數(shù)位對齊，從個(gè)位開始逐位相加，5+7=12，滿十了要向十位進(jìn)1，十位上的3+3+1=7，所以35+37=72）
教師板書豎式計(jì)算過程，并強(qiáng)調(diào)進(jìn)位加法的運(yùn)算規(guī)則，特別是個(gè)位相加滿十時(shí)向十位進(jìn)1的運(yùn)算方法。
（三）鞏固練習(xí)
1.基礎(chǔ)練習(xí)
教師出示一些簡單的100以內(nèi)加法算式，讓學(xué)生獨(dú)立計(jì)算并檢驗(yàn)答案。
（如：23+45，56+28,19+64等）
2.情境練習(xí)
教師繼續(xù)利用參觀活動的情境，設(shè)計(jì)一些實(shí)際問題讓學(xué)生解決。
如：
二年級（1）班和二年級（4）班一共有多少人？
二年級所有班級的老師一共有多少人？
如果每個(gè)車可以坐50人，我們需要幾輛車才能帶所有人去參觀？
3.開放練習(xí)
教師出示一些開放性的問題，讓學(xué)生自由發(fā)揮，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和解決問題的能力。
如：你能設(shè)計(jì)一個(gè)加法算式，使得它的結(jié)果正好是100嗎？
你能用不同的方法計(jì)算出38+49的結(jié)果嗎？
（四）課堂小結(jié)
老師：通過今天的學(xué)習(xí)，我們掌握了100以內(nèi)加法的基本運(yùn)算方法，包括不進(jìn)位加法和進(jìn)位加法。我們知道了在加法運(yùn)算中，要相同數(shù)位對齊，從個(gè)位開始逐位相加，如果個(gè)位相加滿十，就要向十位進(jìn)1。同時(shí)，我們也學(xué)會了用加法來解決一些實(shí)際問題。現(xiàn)在，請大家回顧一下我們今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容，看看自己還有什么不懂的地方。
（學(xué)生自由發(fā)言，教師適時(shí)補(bǔ)充和糾正）
（五）作業(yè)布置
1.完成課本上的相關(guān)練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。
2.設(shè)計(jì)一個(gè)加法算式，并寫出豎式計(jì)算過程，然后向家長或同學(xué)講解你的計(jì)算方法和結(jié)果。
3.觀察生活中的加法問題，如購物時(shí)計(jì)算商品總價(jià)、計(jì)算班級人數(shù)等，記錄下來并與同學(xué)分享。

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