資源簡介

中小學(xué)教育資源及組卷應(yīng)用平臺
專題復(fù)習(xí)三：《電壓表測量對象的判斷》教學(xué)設(shè)計
課題 電壓表測量對象的判斷 學(xué)科 物理 課型 復(fù)習(xí)
來源 人教版九年級物理第十六章第1節(jié) 節(jié)次 授課日期
教師 授課對象 九年級學(xué)生
目標確立依據(jù) 新課標要求 3.4.3會使用電流表和電壓表。3.4.4會看、會畫簡單的電路圖。會連接簡單的串聯(lián)電路和并聯(lián)電路。能說出生產(chǎn)生活中采用簡單串聯(lián)電路或并聯(lián)電路的實例。探究并了解串聯(lián)電路和并聯(lián)電路中電流、電壓的特點。
教材分析 在初中物理電路分析中，精準判斷電壓表測量對象極其重要。無論是在電路分析還是在電路計算中，判斷完電路的連接方式之后，首先都要判斷電流表和電壓表的測量對象，然后才能根據(jù)串并聯(lián)電路中的電流、電壓和電阻的規(guī)律進行分析，或者根據(jù)根據(jù)歐姆定律進行計算。同樣在鼓掌電路分析中，也會根據(jù)電流表的有無示數(shù)來進行分析。在歷年的中考當(dāng)中，第一個計算題就是考查對電路的分析和計算，因此，熟練掌握電壓表在電路中的測量對象，對于學(xué)好電學(xué)部分的內(nèi)容至關(guān)重要，也是保證學(xué)社過在中考當(dāng)中取得高分的重要一個環(huán)節(jié)，更是提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不可多得的好的教學(xué)內(nèi)容。
學(xué)情分析 本節(jié)內(nèi)容在上新課的時候重點是要求學(xué)生懂得如何使用電壓表，強調(diào)在使用過程中的注意事項等等，由于本節(jié)內(nèi)容是電學(xué)的開始部分，學(xué)生對電學(xué)的知識掌握的比較少，因此在上新課的時候往往電路中不會有電壓表電阻等電學(xué)原件，其測量對象講的也比較淺顯。在復(fù)習(xí)過程中，學(xué)生已經(jīng)系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了電學(xué)的相關(guān)知識，但由于在學(xué)習(xí)的過程中，是將知識點一個一個的分解開來給學(xué)生講解的，在遇到綜合性較強的電路分析和計算中，學(xué)生不能很好地將知識點串連起來，形成一個完整的知識體系解決實際問題。也有的學(xué)生可能在當(dāng)初新課學(xué)習(xí)的過程中由于各種原因?qū)е缕湔莆盏谋容^淺顯，不能和其他知識有效地貫通在一起，或者是在學(xué)習(xí)后面的知識時對前面的學(xué)習(xí)內(nèi)容產(chǎn)生一定的干擾，導(dǎo)致對前面學(xué)習(xí)的知識和理解程度不能產(chǎn)生正確的認知，從而覺得電學(xué)難，影響到自己的進一步深入探究和學(xué)習(xí)等。
學(xué)習(xí)目標與核心素養(yǎng) 1.懂得電壓表的使用和讀數(shù)。2.在含有電壓表的電路中能快速地判斷出電壓表的測量對象。
重點 1.懂得電壓表的使用和讀數(shù)。2.在含有電壓表的電路中能快速地判斷出電壓表的測量對象。
難點 不同電路中電壓表測量對象的判斷。
材料準備 制作的PPT課件、電源、小燈泡、開關(guān)、導(dǎo)線等組成的實驗器材若干套、NB仿真實驗軟件。
教學(xué)過程
教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動 學(xué)生活動 設(shè)計意圖
導(dǎo)入新課 電壓表的特點和使用：由于電壓表的電阻很大，對電流的阻礙作用很大，導(dǎo)致電流不能流過電壓表，因此在接入電路的時候要和被測量對象并聯(lián)在一起。如圖所示。此時電壓表測量的對象就是燈泡L1。由于電壓表的電阻很大，電流不能流過它，所以可以直接將電壓表接在電源兩端。此時電壓表測量的是電源的電壓。如果將電壓表只與用電器串聯(lián)接入電路，由于電壓表的電阻遠遠大于用電器的電阻，用電器的電阻可以忽略，用電器近近似地看成導(dǎo)線，所以此時電壓表也是測量電源的電壓。 積極回顧知識，為構(gòu)建新知搭好框架和基礎(chǔ)。 回顧舊知。
講授新課 任務(wù)一：找規(guī)律判斷電壓表的測量對象；并觀察電壓表和被測對象的位置關(guān)系。結(jié)果：V1測L1兩端電壓，V2測 L2兩端電壓；導(dǎo)線將電壓表和被測對象連接成了一個閉合的圈圈。2.判斷電壓表能測L1兩端電壓嗎？觀察導(dǎo)線是否將電壓表和L1連接成一個圈圈？結(jié)果：測電壓表能測L1兩端電壓；導(dǎo)線將電壓表和L1連接成一個圈圈。3.判斷電壓表能測L2兩端電壓嗎？觀察導(dǎo)線能否將電壓表和L2連接成一個圈圈？ 結(jié)果：測電壓表能測L2兩端電壓；導(dǎo)線將電壓表和L2連接成一個圈圈。3.判斷電壓表能測電源兩端電壓嗎？觀察導(dǎo)線能否將電壓表和電源連接成一個圈圈？ 結(jié)果：電壓表能測電源兩端電壓；導(dǎo)線能否將電壓表和電源連接成一個圈圈。思考:同一種接法，為什么電壓表既能測L1兩端電壓又能能測L2兩端電壓？還能測電源兩端的電壓？這些說法矛盾嗎？答：不矛盾。因為在并聯(lián)電路中，各支路兩端電壓相等，都等于電源電壓。所以上述電路中同一種接法的電壓表，既可以測量L1兩端電壓，也可以測量L2兩端電壓，還可以測量電源電壓。小結(jié):判斷電壓表測量對象時，可以從電壓表的任意一端出發(fā)，沿電路只經(jīng)用電器或只經(jīng)電源繞回電壓表的另外一端形成一個閉合的圈圈，經(jīng)過哪些（個）用電器，就測哪些（個）用電器兩端電壓，若只經(jīng)電源，則就測電源的電壓。任務(wù)二：強化對規(guī)律理解和應(yīng)用例題：判斷下列電路中電壓表的測量對象。 分析：如圖所示，從電壓表V1一端出發(fā)，沿導(dǎo)線繞一圈回到其另外一端，該圈圈只經(jīng)過電阻R1,故V1測量對象就是R1；從電壓表V3的一端出發(fā)，沿導(dǎo)線繞一圈回到其另外一端，該圈圈只經(jīng)過電阻R2,故V3測量對象就是R2；從電壓表V2的一端出發(fā)，沿導(dǎo)線繞一圈回到其另外一端，該圈圈只經(jīng)過電源,故V2測量對象就是電源。 積極討論，并發(fā)表自己的看法和意見，嘗試用自己的語言來表述自己發(fā)現(xiàn)的規(guī)律。積極觀察與討論，發(fā)表自己的看法。積極觀察與討論，發(fā)表自己的看法。跟著老師的思路積極思考并完成。 由淺入深，培養(yǎng)學(xué)生敢于猜想并驗證的能力。 驗證剛才的結(jié)論是否適用于并聯(lián)電路。 解釋矛盾，使結(jié)論更具有實用性和普遍性。強化理解和應(yīng)用。
課堂練習(xí) 1.判斷下列電路中電壓表的測量對象。2.根據(jù)下列實物圖畫出相應(yīng)的電路圖，先判斷其是串聯(lián)還是并聯(lián)，再判斷電壓表的測量對象。 答案：（1）V1測R1兩端電壓，V2測R2兩端電壓，V3測電源電壓或測R1和R2兩端的總電壓。(2)V1測電源電壓或測L1和L2兩端的總電壓;V2測L2兩端電壓.(3)V測電源電壓。(4)V測電源電壓。2.并聯(lián)電路；電壓表測量L2兩端的電壓。 鞏固練習(xí)，強化理解。
課堂小結(jié) 根據(jù)板書進行小結(jié)
板書設(shè)計 判斷電壓表的測量對象一般情況：判斷電壓表測量對象時，可以從電壓表的任意一端出發(fā)，沿電路只經(jīng)用電器或只經(jīng)電源繞回電壓表的另外一端形成一個閉合的圈圈，經(jīng)過哪些（個）用電器，就測哪些（個）用電器兩端電壓，若只經(jīng)電源，則就測電源的電壓。特殊情況：電壓表直接接電源兩端或只與用電器串聯(lián)接電源兩端（如下圖）都測電源電壓。 做好相關(guān)筆記。 形成知識網(wǎng)絡(luò)體系。
課后作業(yè) 復(fù)習(xí)鞏固第十六章第1節(jié)的內(nèi)容中電壓表的使用部分內(nèi)容。
教學(xué)反思
21世紀教育網(wǎng) www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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電學(xué)專題復(fù)習(xí)（3）
電壓表測量對象的判斷
XXX學(xué)校 XXX教師
回顧電壓表的使用
電壓表接入電路時要
和被測對象并聯(lián)在一
起。電流不過電壓表。
電壓表可以直接與電源并聯(lián)，此時電壓表測量電源電壓。
電壓表只與用電器串聯(lián)時，電壓表測量電源電壓。
1.判斷電壓表的測量對象；
2.觀察電壓表和被測對象的位置關(guān)系。
1.V1測L1兩端電壓，V2測 L2兩端電壓。
2.導(dǎo)線將電壓表和被測對象連接成了一個閉合的圈圈。
1.判斷電壓表能測L1兩端電壓嗎？
2.觀察導(dǎo)線是否將電壓表和L1連接成一個圈圈？
1.電壓表能測L1兩端電壓。
2.導(dǎo)線將電壓表和L1連接成一個圈圈。
1.判斷電壓表能測L2兩端電壓嗎？
2.觀察導(dǎo)線能否將電壓表和L2連接成一個圈圈？
能，如圖。
思考：同一種接法，為什么電壓表既能測L1兩端電壓又能能測L2兩端電壓？兩種說法矛盾嗎？
不矛盾；因為并聯(lián)電路中各支路兩端電壓相等，都等于電源電壓。
電壓表還可以測電源電壓嗎？用筆畫線將把電壓表和電源連成一個圈的導(dǎo)線描繪出來。
方法總結(jié)：
判斷電壓表測量對象時，可以從電壓表的任意一端出發(fā)，沿電路只經(jīng)用電器或只經(jīng)電源繞回電壓表的另外一端形成一個閉合的圈圈，經(jīng)過哪些（個）用電器，就測哪些（個）用電器兩端電壓，若只經(jīng)電源，則就測電源的電壓。
例題：
判斷下列電路中電壓表的測量對象。
分析：依次從電壓表畫圈出來進行判斷，如圖：
V1測R1兩端電壓;
V3測R2兩端電壓;
V2測電源電壓。
判斷下列電路中電壓表的測量對象。
練習(xí)：
判斷下列電路中電壓表的測量對象。
練習(xí)：
根據(jù)下列實物圖畫出相應(yīng)的電路圖，先判斷其是串聯(lián)還是并聯(lián)，再判斷電壓表的測量對象。
練習(xí)：
判斷電壓的測量對象
一、方法
通常從電壓表的任意一端出發(fā)，沿電路只經(jīng)用電器或只經(jīng)電源繞回電壓表的另外一端形成一個閉合的圈圈，經(jīng)過哪些（個）用電器，就測哪些（個）用電器兩端電壓，若只經(jīng)電源，則就測電源的電壓。若電壓表只與用電器串聯(lián)時，電壓表測量電源電壓。
二、注意事項
在繞圈的時候，不能再經(jīng)過電壓表，也不能同時經(jīng)過用電器和電源。
小結(jié)：
希望同學(xué)們學(xué)業(yè)有成……

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