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第21課 《小圣施威降大圣》學習單
1．看拼音，寫詞語。
guī mó xún mì yāo he zōng jì miào yǔ shén tōng
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
2．給加點字注音。
掣( ) 淬( ) 翎毛( ) 木木樗樗( )
金箍棒( ) 大鶿老( ) 青鷂( ) 鷺鷥( )
老鸛( ) 鱖魚( ) 魴魚( ) 躘踵( )
幌( ) 花鴇( ) 愕然( ) 蓼汀( )
3．給下列多音字注音。
(1）釘 (2）提
4．選擇形近字組詞。
(1）健—鍵—腱 跟( ) ( )盤 ( )身
(2）灌—罐—鸛 老( ) ( )溉 ( )子
5．文學文化常識。
(1）吳承恩，字汝忠，號射陽山人。中國 （填朝代）杰出的 家，是四大名著之一《 》的作者。
(2)《西游記》是中國古代第一部 。該小說以" "這一歷史事件為藍本，經作者的藝術加工，深刻地描繪出明代百姓的社會生活狀況。
(3）四大名著：羅貫中的《 》、 的《 》、吳承恩的《西游記》、 的《紅樓夢》。
6．梳理《西游記》前五回的情節。
,做眾猴之王→ ，斗混世魔王→ ，強銷生死簿→受封弼馬溫，欲封齊天大圣→攪亂蟠桃會， 。
初讀課文，梳理孫悟空和二郎神的斗法過程，看看他們都經歷了哪些變化。
學貴有疑，讀了本文你有什么疑惑？
孫悟空：
地 點：
二郎神：
麻 雀
天 空
天空
大海鶴
魚
魚鷹
水蛇
水里
蓼汀之上
原 形
土地廟
地面
二郎神
灌江口
原 形
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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小圣施威降大圣教學設計
導入
播放視頻《西游記》，大家能快速說出里面出現的熟悉的故事情節嗎？學生用簡潔的話概括前五回的故事情節，而今天我們要學習的就是第六回的內容《小圣施威降大圣》。剛才我們從視覺上享受了一場場充滿奇幻色彩的打斗場景，而這節課我們從細品文字的角度來體驗一場文字的心靈密語。
教學過程
師：題目中的小圣是誰？大圣是誰？
師：小圣和大圣的打斗過程很激烈很精彩，那老師有個疑問，不知道同學們有沒有？孫悟空這么厲害，為什么不變成最厲害的那個，直接打敗二郎神？孫悟空和二郎神到底誰最厲害？接下來我們就要細細品讀課文，從字里行間找出隱藏在其中的秘密。
投影：細讀課文就是要把自己“沉浸”在詞語里面，在詞語里面“出生入死”。
有些同學會疑惑：我要沉浸到什么樣的詞語里面呢？今天老師就給同學們帶來一種方法。首先我們關注一下文中反復出現的詞語，我們稱之為高頻詞。
投影：閱讀方法：
留心“反復出現”的詞語
當你看到“反復出現”這個詞語的時候，你們感覺文中哪個詞語出現的最多，可以從文中找出來驗證一下。
生：變
師：還有不一樣的嗎？其實“一”也很多，老師數了一下“變”有32次，“一”有36次，大家有無發現，當這兩個出現頻率最高的詞語組合在一起是怎么變的？“一變”對嗎？“一變”是什么感覺呢？
生：可以變很多次，變得很快
師：課文中寫到了他們很多變化，大家有無發現小圣和大圣在變化的過程中，在“一變”之前都有一個相同的動作，這個動作也反復出現過，有感覺嗎？
生：搖身一變
師：同學們齊讀一遍“搖身一變”，“搖身”停頓一下，“一變”稍快一些。
師：同學們找一找，看看文中哪里寫到了他們的“搖身一變”，大家圈畫出來。找到幾處？（4處）
生讀：投影4處有“搖身一變”的句子
師：想想，兩人都有“搖身一變”，你讀出了什么？
生：法力無邊，神通廣大，打斗不相上下
師：同樣是“搖身一變”，有什么不一樣呢？
生：對二郎神更多的是動作描寫，大圣少
師：先看前三次，誰的“搖身一變”更厲害？
生：小圣
師：為什么？厲害在哪里呢？
生：變的東西比大圣厲害。
師：從描寫的感覺來看，除了變的動物更厲害，你還能感覺到什么？
生：對捉大圣，小圣有了成敗的感覺從容不迫，大圣在逃命，顯得很慌亂倉促。
師：我們選一下二郎的第一次“搖身一變”，投影第二句。誰更厲害更威風？孫悟空的每一次變化，后面二郎神都能找到降服大圣的辦法，小圣的變化明顯比大圣更高一籌，照應了標題的哪個字呢？
生：“降”，也照應了“威”，威有什么意思？威風、威力、威嚴
師：小圣給人就是這樣的感覺。
師：讀第三次，大圣變水蛇，小圣變成灰鶴，大圣變成花鴇，當大圣變成花鴇時，小圣不變了，好奇怪，看到大圣變成花鴇了，他怎么就不變了呢？同學們能從文中找到答案嗎？
生：這種花鴇低賤，小圣不屑于攏傍。
師：149頁倒數第二行，“二郎見他低賤”，生齊讀
師：他變得低賤，小圣不愿變了，言外之意就是小圣自己應該是高貴的，我是高貴的，我不跟你變，花鴇在古時是較為低賤的鳥。孫悟空無所顧忌，不管花鴇高貴還是低賤，一心只想戲耍楊戩，體現了他“頑童”的特征：愛鬧騰、好耍賴、喜歡惡作劇。而心高性傲的楊戩看重自己作為神仙的身份地位，見孫悟空變作了一只低賤的花鴇，不屑于再和他爭較變化之術，于是現出真身取過彈弓射打孫悟空。那同學們有誰知道小圣到底是何身份？（剛才的視頻可是有出現的哦）
生：玉皇大帝的外甥。
師：對。小圣是玉帝的妹妹下凡跟一個姓楊的男子所生的孩子。既然出身正統，當然認為自己是高貴的。清高自持的人即使變化，也要高雅的，而大圣只想著如何取勝，不在乎自身形象，因為出身草根，可見二人性格有很大的差異。大家可以猜一下，小圣和大圣誰更帥一點？
生1：小圣。大圣是石猴，小圣一半血統是人，一半是神仙。
生2：前文說“圓睜鳳目”，長了一雙丹鳳眼更帥。
師：投影《西游記》對二郎神外貌的描寫。以上的描寫讀出他一定比大圣長得更帥氣。二郎真君那么帥，那么威風，接下來他又有何表現呢？請同學們默讀3-5段。老師再給同學們介紹一種閱讀方法。
投影閱讀方法：品味“細微變化”詞語。
師：小圣的語言動作有無細微變化。大家可討論一下，看看有無發現。
生1：前面胸有成竹，現在是“亂趕”，“急睜鳳目”，之前是“圓睜鳳目”，不似從前淡定了。
師：老師把真君說的4句話梳理了一下，你們能讀出什么細微的變化嗎 投影4句話
生：稱呼有變化。
師：非常厲害！學好語文就要像這位同學有一雙慧眼。
生：“笑”的變化。
師：請同學們關注紅色字體，稱呼的變化，你讀出了什么？
生：小圣對大圣越來越佩服，不可小看他了。一開始是輕蔑，不把大圣放在眼里。
師：從地點之變、稱呼之變中，一個桀驁不馴、爭取自由的大圣孫悟空形象呼之欲出，而一個武藝高強、自恃身份的二郎神形象也躍然紙上，足見本文語言之精妙，令人嘆為觀止。
師：細看，第一次孫悟空變成土地廟的時候，二郎神笑到“是這猢猻了！他今又在那里哄我。我也曾見廟宇，更不曾見一個旗竿豎在后面的。斷是這畜生弄喧！他若哄我進去，他便一口咬住。我怎肯進去？等我掣拳先搗窗欞，后踢門扇！”
一個“笑”字，表現了小圣對大圣的輕蔑和嘲笑之意，語言描寫表現了他善于觀察、細心機警的特點。
一開始就覺得他是畜生，瞧不起大圣，后來在天王面前為什么稱為猴王呢？有人說他不自信了，可是我還想問一下：在天王面前說猢猻說畜生，可以嗎？感覺會怎么樣呢？
生：顯得不禮貌，天王都擒不住大圣，真君又是小輩，在天王面前不敢放肆，會給天王留下不好的印象，他還是很機靈的。你是來求助天王的，如果說猢猻會讓人覺得你這么瞧不起他，你還來求助我干嘛？
師：對，天王是誰？是天上的神仙。在神仙面前說他是猴子，說他是猢猻，說他是畜生這樣會顯得自己威力不夠，無禮貌，影響了自己高貴的形象。小圣說話有想法。中國有句俗話說：見人說人話，見鬼說鬼話，見神仙呢就要說神仙的話。
師：包括后面在他自己的廟宇里，他說“齊天大圣可有來過，”他的廟宇也不是什么人都可以隨便進來的，在手下面前還是要保持這種形象的。這一細讀，我們又可以感覺到這位真君內心有那么一點點？
生：好面子，虛偽。
師：一個小小的稱呼可以看一個人的內心世界，這讓我們感覺真君特別會說話，他有那么一點點狡猾，那么一點點心機，很圓滑很世故。魯迅就曾經有這么一句評價，
投影：神魔皆有人情，精魅亦通世故。
(精魅：妖精鬼怪)
——魯迅---
什么是世故？人情世故，就像誰？像小圣。那大圣呢？讓我們最后看看大圣最后一次“搖身一變”，齊讀“卻說---
師：斗法地點從“天空”到“地面”，再到二郎神的地盤“灌江口”，一直想要逃脫的大圣，為什么最后一次要變成二郎真君呢？為什么最后還自己送上門去了呢？是想要他的廟宇嗎？
生：有點炫耀自己，真君捉不住自己，想戲弄二郎神，戲弄的成分更多一些。手下都認不出他，氣氣二郎神。
師：這說明大圣深諳“最危險的地方就是最安全的地方”之理，大圣玩心很重，實力也不在二郎神之下，更像玩鬧，不像戰斗；
這大圣真夠頑皮，也真夠機敏的。
師：孫悟空在打斗的過程中，孫悟空在前面跑，二郎神在后面拼命追，想捉住大圣，大圣就偏偏不讓他捉住，誰更享受這一過程呢？很顯然是大圣。他很享受這個過程，什么好玩就變什么。大圣就是這樣一個好玩的人，也可以說是一個好hao玩的人,把打斗過程看成一場游戲。
師：如果你去讀《西游記》，你會發現有很多描寫大圣好玩好玩的情節，投影：在朱紫國—
讀到國王征求名醫的榜文，便滿心歡喜道：“古人云：‘行動有三分財氣。’早是不在館中呆坐。即此不必買甚調和，且把取經事寧耐一日，等老孫做個醫生耍耍。”
在高老莊—
高老道：‘二位原是借宿的，怎么說會拿怪？’行者道：‘因是借宿，順便拿幾個妖怪兒耍耍的。動問府上有多少妖怪？’
林語堂曾說孫悟空這個人投影：他代表了人類精神中最頑皮的部分” ——林語堂
小圣的玩，大圣的玩，他們都玩出了不一樣的名堂，我們再去細讀《西游記》，還會讀到大圣的很多好玩的地方。在他大鬧天宮的時候，玉帝請來如來佛祖，大圣就說了一句-
投影：“皇帝輪流做，明年到我家”
“強者為尊該讓我，英雄只此敢爭先”(第七回)
他根本就不把權威放在眼里。在取經路上，遇到困難豬八戒動不動就要散伙，可孫悟空要堅持到底；唐僧老是冤枉孫悟空，甚至還趕他走，孫悟空卻不離不棄，有情有義。老師在讀的過程中還發現一個有趣的細節，大圣做和尚都比師傅做得出色。
投影：第二十三回，正走處，不覺天晚。三藏道：“徒弟，如今天色又晚，卻又往那里安歇 ”行者道：“師父說話差了。出家人餐風宿水，臥月眠霜，隨處是家。又問那里安歇，何也
看看，真正的出家是不是應該這樣。孫悟空的玩，玩出了人生當中完全不一樣的境界
師：我們再回到第一個問題：他們誰更厲害呢？也許你已有了答案，也許你也不需要一個答案，在打斗過程中，我們已看到了兩個本領差不多的人，但他們的人格境界卻有很大的差距，小圣是小勝一回，大圣才是真正的大勝。
同學們一定要讀原著，你會讀到這個孫悟空無拘無束，自由率性；藐視權威，勇敢自信；你也會讀到這個孫悟空堅定執著，不懈追求……
細讀《西游記》原著,讀讀什么才是真正的大“圣”！
孫悟空：神通廣大、本領高強、活潑頑皮、自由不羈、敢于反抗。
二郎神：法術高明、機敏心細、隨機應變、心性高傲。
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