資源簡介

九上《2.1創新改變生活》教學設計
一.教學目標
政治認同：知道創新是中華民族最鮮明的民族稟賦，在感受國家創新成就中培養民族自豪感。
法治觀念：體會創新與美好生活的內在聯系，認同創新的價值，支持我國改革創新事業。
責任意識：樹立熱愛科學的精神，增強自身的責任感和使命感，立志為個人成長、社會進步、國家發展提升自身創新能力。
二．教學重難點
教學重點：創新的意義
教學難點：理解實施創新驅動發展戰略、讓創新成為推動發展的第一動力的重要意義。
三．教學方法 案例分析法；多媒體教學法
四．教學過程
（一）導入
“移動通信，電子科技，互聯網金融等技術的不斷創新發展，改變了我們的支付方式”
思考：什么改變了我們的生活？
（二）新課講授
知識一：感受創新（如何正確認識創新？/創新與生活的關系）
1.看圖談一談“變廢為寶”的經歷（學生回答）
教師過渡：生活中你還有過哪些創意點子呢？（學生回答）ppt展示創意圖片、舊輪胎做的椅子等等。
教師：請同學們動動手把“廢變為寶”（手工活動）
提問：創新是什么？
學生回答，展示創新的含義。
看圖回答創新的四層含義
① 它不只是從無到有的創造發明，還可以是對已有成果的改進和完善；
② 它不局限于科技領域，還滲透在生活的方方面面；
③ 它不只是靈光乍現的頓悟，更需要年復一年的積累；
④ 它是個人的創意行為，也是團隊、集體的創造活動
2、創新對個人、社會、生活的意義
從農大丁同學的招生視頻和課堂同學的手工創藝思考創新對個人的意義
①創新給我們帶來驚喜，讓我們獲得成就感；創新點燃激情，讓我們的生活充滿活力； 創新改變我們的思維方式和行為方式，讓我們激發潛能，超越自我。
材料 生活各個領域都需要創新
②生活的各個領域都需要創新，也都可以創新。知識的創新提供新的思想和方法， 技術的創新促進生產力的發展、增加社會財富， 制度的創新促進公平正義、推動社會進步。
互聯網案例啟示
③創新讓生活更美好。隨著時代快速發展，科學技術日新月異，我們的生活將因創新變得更加便捷、舒適和豐富多彩。
知識二：創新引擎
探究：國家為什么堅持創新驅動發展戰略？
展示四次工業革命，人類社會的發展史就是一部創新史，什么推動了人類社會發展？
教師總結：①創新是推動人類社會向前發展的重要力量。（人類歷史證明）
展示示世界主要國家發展戰略。
教師總結：②創新已經成為世界主要國家的發展重心。（時代發展要求）
展示我國5G技術戰略，思考我國實施的是什么戰略？為什么實施這個戰略？
教師總結：③創新驅動是國家命運所系。實施創新驅動發展戰略，推進以科技創新為核心的全面創新，讓創新成為推動發展的第一動力，是適應和引領我國經濟發展新常態的現實需要。
聯系之前所學和引言部分，歸納小結。
（1）創新是推動人類社會向前發展的重要力量。（歷史縱向）
（2）時代發展呼喚創新。創新已經成為世界主要國家發展戰略的重心。（現實橫向）
（3）創新驅動是國家命運所系。讓創新成為推動發展的第一動力，是適應和引領我國經濟發展新常態的現實需要。（我國角度）
（4）創新是改革開放的生命。改革創新使中國走向富強。（改革與創新關系）
（5）創新是一個民族進步的靈魂，是一個國家興旺發達的不竭源泉，也是中華民族做深沉的民族稟賦。（見前言）
探究：改革和創新的關系？
閱讀教材18-19，并展示深圳發展圖片，思考創新與改革的關系。
①國家用改革之手激活創新引擎，釋放更多創新活力，讓廣大人民群眾通過創新更好地分享改革發展成果。
②創新是改革開放的生命。改革在不斷創新中提升發展品質，創新通過改革滲透到社會生活的方方面面。改革創新推動中國走向富強。
五、板書設計、教學反思（略）

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