資源簡介

統編版（2024）道德與法治七年級上冊9.1
《增強安全意識》教學設計
一、教材分析
統編版（2024）道德與法治七年級上冊第九課以“增強安全意識”為主題，旨在引導學生認識到安全的重要性，提高安全意識，學會自我保護。本課內容緊密聯系學生的生活實際，通過具體的案例和活動，幫助學生了解生活中的各種安全隱患，掌握應對安全問題的方法和技能。
教材首先通過引入一些生活中的安全事故案例，引發學生對安全問題的關注。接著，教材分別從交通安全、消防安全、網絡安全等方面進行了詳細的闡述，讓學生了解不同領域的安全知識和應對方法。同時，教材還強調了增強安全意識的重要性，引導學生樹立正確的安全觀念，養成良好的安全習慣。
二、核心素養目標
1.政治認同：通過學習國家有關安全的法律法規和政策，增強學生對國家的認同感和責任感，培養學生的愛國情懷。
2.道德修養：引導學生樹立正確的安全觀念，培養學生的社會責任感和公德意識，提高學生的道德修養。
3.法治觀念：讓學生了解與安全相關的法律法規，增強學生的法治觀念，學會運用法律手段維護自己的合法權益。
4.健全人格：幫助學生認識到安全對個人成長和發展的重要性，培養學生的自信心和勇氣，提高學生的心理素質和應對能力。
5.責任意識：培養學生的責任意識，讓學生認識到自己在安全問題上的責任和義務，學會對自己和他人的生命安全負責。
三、教學重點
1.讓學生了解生活中的各種安全隱患，掌握應對安全問題的方法和技能。
2.培養學生的安全意識和自我保護能力，讓學生學會對自己和他人的生命安全負責。
四、教學難點
1.如何引導學生樹立正確的安全觀念，養成良好的安全習慣。
2.如何讓學生在實際生活中運用所學的安全知識和技能，提高自我保護能力。
五、教學準備
1.教師準備：收集有關安全事故的案例、圖片、視頻等資料，制作多媒體課件；準備一些與安全知識相關的問題和活動。
2.學生準備：預習教材內容，收集一些自己身邊的安全事故案例。
六、教學策略
1.案例分析法：通過分析生活中的安全事故案例，引導學生認識到安全的重要性，掌握應對安全問題的方法和技能。
2.小組討論法：組織學生進行小組討論，讓學生在交流中分享自己的觀點和經驗，提高學生的安全意識和自我保護能力。
3.角色扮演法：通過角色扮演活動，讓學生模擬實際生活中的安全場景，提高學生的應對能力和自我保護能力。
4.實踐活動法：組織學生進行一些與安全知識相關的實踐活動，如消防演練、交通安全宣傳等，讓學生在實踐中掌握安全知識和技能。
七、教學過程
1.導入新課
教師通過播放一段關于安全事故的視頻，引發學生對安全問題的關注。
教師提問：同學們，看了這段視頻，你們有什么感受？在我們的生活中，還有哪些安全隱患呢？
學生回答問題，教師引導學生認識到安全的重要性，引出本節課的主題——增強安全意識。
設計意圖：通過播放視頻和提問，激發學生的學習興趣，引導學生關注安全問題，為新課的學習做好鋪墊。
2.講授新課
交通安全
教師展示一些交通事故的圖片和數據，讓學生了解交通事故的嚴重性。
教師提問：為什么會發生交通事故呢？我們應該如何避免交通事故的發生呢？
學生回答問題，教師引導學生認識到交通安全的重要性，掌握交通安全知識。
教師講解交通安全知識，包括交通規則、交通信號、交通安全標志等。
教師組織學生進行小組討論，讓學生分享自己在日常生活中遇到的交通安全問題，并提出解決問題的方法。
教師請各小組代表發言，對學生的發言進行點評和總結。
設計意圖：通過展示圖片和數據，讓學生了解交通事故的嚴重性；通過提問和小組討論，引導學生認識到交通安全的重要性，掌握交通安全知識。
消防安全
教師展示一些火災事故的圖片和視頻，讓學生了解火災的危害性。
教師提問：為什么會發生火災呢？我們應該如何預防火災的發生呢？
學生回答問題，教師引導學生認識到消防安全的重要性，掌握消防安全知識。
教師講解消防安全知識，包括火災的預防、火災的撲救、火災的逃生等。
教師組織學生進行角色扮演活動，讓學生模擬火災發生時的場景，進行火災逃生演練。
教師對學生的演練進行點評和總結，強調火災逃生的注意事項。
設計意圖：通過展示圖片和視頻，讓學生了解火災的危害性；通過提問和角色扮演活動，引導學生認識到消防安全的重要性，掌握消防安全知識和火災逃生技能。
網絡安全
教師展示一些網絡安全事故的案例，讓學生了解網絡安全的重要性。
教師提問：為什么會發生網絡安全事故呢？我們應該如何保護自己的網絡安全呢？
學生回答問題，教師引導學生認識到網絡安全的重要性，掌握網絡安全知識。
教師講解網絡安全知識，包括網絡詐騙的防范、網絡隱私的保護、網絡道德的遵守等。
教師組織學生進行小組討論，讓學生分享自己在日常生活中遇到的網絡安全問題，并提出解決問題的方法。
教師請各小組代表發言，對學生的發言進行點評和總結。
設計意圖：通過展示案例，讓學生了解網絡安全事故的危害性；通過提問和小組討論，引導學生認識到網絡安全的重要性，掌握網絡安全知識。
3.鞏固練習
教師組織學生進行安全知識競賽活動，讓學生在競賽中鞏固所學的安全知識。
教師準備一些與安全知識相關的問題，將學生分成小組，進行搶答比賽。
教師對學生的回答進行點評和總結，對表現優秀的小組進行表揚和獎勵。
設計意圖：通過安全知識競賽活動，激發學生的學習興趣，鞏固所學的安全知識。
4.課堂總結
教師引導學生回顧本節課所學的內容，強調安全的重要性。
教師提問：通過本節課的學習，你有什么收獲？在今后的生活中，你應該如何增強自己的安全意識呢？
學生回答問題，教師對學生的發言進行點評和總結。
設計意圖：通過回顧和提問，讓學生鞏固所學的知識，明確自己在安全問題上的責任和義務。
5.布置作業
教師布置課后作業，讓學生制作一份關于安全知識的手抄報。
教師要求學生在手抄報中展示自己所學的安全知識和技能，以及對安全問題的認識和感悟。
設計意圖：通過制作手抄報，讓學生進一步鞏固所學的安全知識，提高學生的安全意識和自我保護能力。
八、板書設計
增強安全意識
（一）交通安全
1.交通事故的嚴重性
2.交通安全知識
（二）消防安全
1.火災的危害性
2.消防安全知識
（三）網絡安全
1.網絡安全事故的重要性
2.網絡安全知識

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