資源簡(jiǎn)介

課題 冀教版九年級(jí) Unit 2 Lesson 11 To China, with love 教案
課型 新授課 主備人
一、教學(xué)目標(biāo) 1. 語(yǔ)言知識(shí)目標(biāo) 學(xué)生能夠正確理解和運(yùn)用與諾曼·白求恩相關(guān)的詞匯和短語(yǔ)，如：graduate, T.B., invent, remain, decision, condition, first aid, set up 等。 學(xué)生能夠理解并運(yùn)用一般過去時(shí)描述過去的事件。 2. 語(yǔ)言技能目標(biāo) 能夠聽懂關(guān)于諾曼·白求恩的介紹和相關(guān)描述。 能夠流利地朗讀課文，語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)正確。 能夠用英語(yǔ)簡(jiǎn)單描述諾曼·白求恩的事跡。 3. 情感態(tài)度目標(biāo) 了解諾曼·白求恩的無私奉獻(xiàn)精神，培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義情感和國(guó)際主義精神。 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英雄人物的熱情，鼓勵(lì)學(xué)生樹立為他人服務(wù)的意識(shí)。 二、教學(xué)重難點(diǎn) 1. 教學(xué)重點(diǎn) 理解課文內(nèi)容，掌握重點(diǎn)詞匯和短語(yǔ)的用法。 能夠用英語(yǔ)講述諾曼·白求恩的主要事跡。 2. 教學(xué)難點(diǎn) 對(duì)一些復(fù)雜句子的理解，如：With a lot of hard work, he found new ways to help people with T.B.-a disease that damages the lungs. 如何引導(dǎo)學(xué)生深刻體會(huì)白求恩的精神，并將其運(yùn)用到實(shí)際生活中。 三、教學(xué)方法 1. 任務(wù)型教學(xué)法：通過設(shè)置各種任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中學(xué)習(xí)和運(yùn)用語(yǔ)言知識(shí)。 2. 情景教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)相關(guān)情景，讓學(xué)生在真實(shí)的語(yǔ)境中感受和理解語(yǔ)言。 3. 合作學(xué)習(xí)法：組織學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和交流能力。 四、教學(xué)過程 （一）導(dǎo)入 1. 展示一些醫(yī)生工作的圖片，提問學(xué)生：What do you think makes a good doctor 引導(dǎo)學(xué)生思考并回答，如：A good doctor should be kind, patient and skilled. 2. 接著提問：Why do some doctors go to work in poor areas 讓學(xué)生自由討論，分享自己的想法。 （二）閱讀前 1. 展示諾曼·白求恩的圖片，向?qū)W生介紹：Today, we are going to learn about a famous doctor named Norman Bethune. Do you know anything about him 激發(fā)學(xué)生的興趣。 2. 引導(dǎo)學(xué)生看課文標(biāo)題和圖片，預(yù)測(cè)課文內(nèi)容。 （三）閱讀中 1. 快速閱讀 讓學(xué)生快速閱讀課文，回答以下問題： When and where was Norman Bethune born What did he do to help people with T.B. 檢查學(xué)生的回答，了解學(xué)生對(duì)課文的大致理解。 2. 仔細(xì)閱讀 學(xué)生再次仔細(xì)閱讀課文，完成以下任務(wù)： 完成 Let's Do It! 中的判斷題和填空題。 找出描述白求恩在中國(guó)所做事情的句子。 小組討論，交流答案。 教師巡視各小組，提供幫助和指導(dǎo)。 邀請(qǐng)小組代表分享答案，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和講解。 3. 語(yǔ)言點(diǎn)講解 講解課文中的重點(diǎn)詞匯和短語(yǔ)，如：graduate, invent, remain, decision, condition, first aid, set up 等。通過舉例、造句等方式幫助學(xué)生理解其用法。 分析文中的復(fù)雜句子結(jié)構(gòu)，幫助學(xué)生理解句子含義。 （四）閱讀后 1. 復(fù)述課文 讓學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容，用自己的話復(fù)述諾曼·白求恩的事跡。 邀請(qǐng)幾位學(xué)生進(jìn)行展示，其他學(xué)生認(rèn)真傾聽并給予評(píng)價(jià)。 2. 小組討論 組織學(xué)生進(jìn)行小組討論：What can we learn from Norman Bethune 鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)，教師進(jìn)行引導(dǎo)和總結(jié)。 3. 寫作練習(xí) 讓學(xué)生寫一篇短文，介紹自己心目中的英雄，要求至少包含三個(gè)方面的描述。 （五）鞏固與拓展 1. 完成 Dig In 部分的練習(xí) 學(xué)生獨(dú)立完成 Dig In 中的練習(xí)題。 教師講解答案，重點(diǎn)講解學(xué)生容易出錯(cuò)的題目。 2. 知識(shí)拓展 向?qū)W生介紹更多關(guān)于白求恩的事跡和其他偉大人物的故事，如：南丁格爾、雷鋒等。 鼓勵(lì)學(xué)生課后自主查閱相關(guān)資料，進(jìn)一步了解這些人物。 （六）總結(jié)與作業(yè)布置 1. 總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，包括詞匯、短語(yǔ)、語(yǔ)法和白求恩的精神。 2. 布置作業(yè)： 背誦課文中的重點(diǎn)句子。 用英語(yǔ)寫一篇關(guān)于自己崇拜的英雄的短文，不少于 80 詞。

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