資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
第23課 分解描述問題 教學設計
課題 分解描述問題 單元 第七單元 學科 信息科技 年級 三年級
單元主題 【學情分析】將復雜問題分解為一個個關聯性強的小問題，是計算思維所蘊含的“抽象、分解、建模以及算法設計等思維活動”在問題解決過程中的體現。考慮到三年級學生的年齡特點，采用文字或圖示方式描述解決問題的順序，既符合學生的認知水平，又為后續開展算法教學奠定基礎。在線社會的發展給協作學習帶來了前所未有的機遇與挑戰，有效的協作學習是優化解決問題的一種手段。 本單元通過一個具體的問題情境——制作“好書分享”作品，引導學生體驗分解描述問題、分組分派任務、合作制作作品以及評價完善作品的整個過程，在助力學生協作解決問題的同時，繼續提升他們數字化創作能力。【內容結構】
學習目標 1. 信息意識：初步具備利用數字化工具、平臺與資源，獲取、整理和表達信息的意識。2. 計算思維：在簡單問題的解決過程中，有意識地把問題劃分為多個可解決的小問題，通過解決各個小問題，實現整體問題解決。3. 數字化學習與創新：借助信息科技進行簡單的多媒體作品創作、展示、交流，嘗試開展數字化創新活動，感受應用信息科技表達觀點、創作作品、合作創新、分享傳播的優勢。4. 信息社會責任：具有自我保護意識和能力，初步了解自主可控對國家安全的重要意義， 自覺遵守信息社會的道德和行為準則，樹立信息社會責任意識。
重點 問題分解的意識；用恰當方式描述解決問題的流程。
難點 用恰當方式描述解決問題的流程。
教學過程
教學環節 教師活動 學生活動 設計意圖
激趣導入 【家務小助手計劃】【建構】比如說打掃房間，我們可以先把它分解成幾個小問題，先整理書桌，把書本擺放整齊，然后清理地面垃圾。在做每個小家務的時候，我們還可以用圖文來記錄。比如畫一個小流程圖，先做什么，后做什么，在旁邊寫上為什么要這樣安排。這樣，通過把大的家務任務分解成小任務，并用圖文明確解決問題的步驟，我們就能更高效地完成家務。這節課，就讓我們一起學習如何像這樣把大問題分解成小問題，并用圖文描述問題，開啟我們的家務小助手之旅。 思考、注意 引發學生思考，吸引學生的注意力。
學習活動 【學習活動1】一、問題分解 【小組討論】 以“好書分享”為例，把問題分解成一個個小問題。大問題：學校開展讀書節活動，每個班要制作“好書分享”作品，向同學們推薦優秀書籍。小問題 1 ：分享哪些書？書名分別是什么？——確定分享書目小問題 2 ：為什么想分享這些書？ ——確定分享理由小問題 3 ：如何用軟件制作作品？ ——確定分享方式【學習活動2】二、用圖示描述問題用圖把分解的問題描述出來，既可以在紙上畫出來，也可以利用軟件繪制。 【小試牛刀】【學習活動3】三、合作探究【討論合作開展學習活動的過程】1. 分小組，確定各小組組員。2. 各小組確定要分享的書目。3. 確定作品類型。□ 數字相冊 □ 數字小報□ 視頻 演示文稿 □ 4. 規劃、制作和美化數字作品。小組一起選擇制作數字作品的軟件，討論作品的結構、內容等，然后利用軟件制作出來并進行美化。5. 完善、展示和評價作品。 聽講、思考、討論 教師通過講授課程內容，向學生傳授知識。學生通過聽講和觀察，學習基礎知識。另外，通過提問的方式引發學生思考，培養其思考和解決問題的能力。
課堂小結 知識回顧 對課堂知識進行總結和梳理，幫助學生更好地理解和掌握所學內容。
拓展-提升 【拓展-提升】使用在線思維導圖軟件，嘗試制作語文、數學或英語學科的思維導圖。下圖為一個示例。 接收并記錄 通過課外拓展拓寬學生的視野。
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
HYPERLINK "http://www.21cnjy.com/" 21世紀教育網(www.21cnjy.com)

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