資源簡介

《9.1 增強安全意識》教案
學(xué)科 初中道德與法治 年級冊別 七年級上冊 共1課時
教材 人教版 授課類型 新授課 第1課時
教材分析
教材分析 本節(jié)課選自人教版七年級上冊《道德與法治》第三單元第九課《增強安全意識》。本單元的主題是“生命的思考”，旨在幫助學(xué)生樹立正確的生命觀，增強自我保護(hù)意識和能力。《增強安全意識》作為本單元的重要內(nèi)容，通過引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識安全的重要性，理解規(guī)則與生命安全的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的法治觀念和風(fēng)險意識。教材通過漫畫、法條、案例等多種形式，生動形象地展示了安全問題對學(xué)生生活的影響，幫助學(xué)生在具體情境中體會安全意識的重要性。 學(xué)情分析 七年級的學(xué)生正處于青春期，身心發(fā)展迅速，但同時也面臨著諸多挑戰(zhàn)。他們在生活中可能會遇到各種安全問題，如網(wǎng)絡(luò)沉迷、校園欺凌、交通意外等。雖然他們對安全有一定的認(rèn)識，但在實際生活中往往缺乏足夠的警覺和應(yīng)對能力。因此，本節(jié)課的教學(xué)需要結(jié)合學(xué)生的已有經(jīng)驗，通過具體的情境和案例，幫助學(xué)生深刻理解安全意識的重要性，并掌握相應(yīng)的應(yīng)對方法。此外，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣較高，喜歡參與討論和實踐活動，因此可以通過合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高教學(xué)效果。
課時教學(xué)目標(biāo)
政治認(rèn)同 1. 通過漫畫賞析和觀點辨析，學(xué)生能夠認(rèn)識到安全意識的重要性，樹立正確的生命觀。
2. 通過學(xué)習(xí)相關(guān)法律法規(guī)，學(xué)生能夠理解規(guī)則與安全的關(guān)系，增強對國家法律的認(rèn)同感。 道德修養(yǎng) 1. 通過討論和交流，學(xué)生能夠反思自己的行為，養(yǎng)成良好的安全習(xí)慣。
2. 通過活動策劃，學(xué)生能夠?qū)W會關(guān)心他人，增強責(zé)任感。 法治觀念 1. 通過學(xué)習(xí)《未成年人保護(hù)法》和《預(yù)防未成年人犯罪法》，學(xué)生能夠了解與自己相關(guān)的法律知識，增強法治意識。
2. 通過探究與分享，學(xué)生能夠理解規(guī)則的意義，自覺遵守社會公德和法律法規(guī)。 責(zé)任意識 1. 通過安全大動員、安全大排查等活動，學(xué)生能夠認(rèn)識到安全與每個人息息相關(guān)，增強對家庭和社會的責(zé)任感。
2. 通過安全大喇叭活動，學(xué)生能夠?qū)W會如何向他人傳遞安全知識，增強社會責(zé)任感。
教學(xué)重點、難點
重點 1. 增強安全意識，樹立正確的生命觀。
2. 理解規(guī)則與生命安全的關(guān)系，增強法治觀念。
3. 掌握應(yīng)對安全問題的方法，提高自我保護(hù)能力。 難點 1. 如何讓學(xué)生深刻認(rèn)識到規(guī)則與生命安全之間的關(guān)系。
2. 如何引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中自覺遵守規(guī)則，增強自我保護(hù)意識。
3. 如何幫助學(xué)生克服對安全問題的忽視，養(yǎng)成良好的安全習(xí)慣。
教學(xué)方法與準(zhǔn)備
教學(xué)方法 議題式教學(xué)法、情境探究法、合作探究法 教具準(zhǔn)備 多媒體設(shè)備、漫畫圖片、相關(guān)法律法規(guī)文本
教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動 學(xué)生活動
情境導(dǎo)入 展示漫畫《低頭族》 (1) 教師通過多媒體展示漫畫《低頭族》，并引導(dǎo)學(xué)生觀察漫畫中的細(xì)節(jié)，如人物的動作、表情、周圍環(huán)境等。
(2) 提問：漫畫中的“低頭族”有哪些不良習(xí)慣？這些習(xí)慣會帶來哪些影響？
(3) 引導(dǎo)學(xué)生思考：守護(hù)生命安全，漫畫帶給我們哪些警示？
(4) 教師點撥：“低頭族”的行為不僅是一種沉迷于網(wǎng)絡(luò)的不良行為習(xí)慣，還是缺乏安全意識的表現(xiàn)，會影響身體健康、學(xué)習(xí)甚至危及生命。
(5) 提問：在學(xué)習(xí)和生活中，我們應(yīng)如何增強安全意識？
(6) 教師總結(jié)：安全意識是我們保護(hù)自己和他人的關(guān)鍵，今天我們一起來探討如何增強安全意識。
(7) 請學(xué)生分享自己在生活中遇到的安全問題，并簡要說明當(dāng)時的情況。
(8) 教師根據(jù)學(xué)生的分享，進(jìn)一步強調(diào)安全意識的重要性。 思考與討論 (1) 教師提出問題：為什么有些人會對安全問題掉以輕心？
(2) 學(xué)生分組討論，每組選擇一名代表發(fā)言，分享小組的觀點。
(3) 教師記錄學(xué)生的發(fā)言，歸納出常見的原因，如缺乏安全教育、僥幸心理等。
(4) 教師補充：很多人認(rèn)為安全問題離自己很遠(yuǎn)，但實際上，安全無處不在，任何一個疏忽都可能導(dǎo)致嚴(yán)重的后果。
(5) 提問：我們應(yīng)該如何避免這些錯誤的認(rèn)知？
(6) 學(xué)生再次討論，提出具體的建議，如多關(guān)注安全知識、保持警惕等。
(7) 教師總結(jié)：增強安全意識不僅僅是學(xué)習(xí)一些知識，更重要的是在日常生活中時刻保持警覺，做到防患于未然。
(8) 教師鼓勵學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)和生活中，多關(guān)注身邊的安全問題，及時提醒自己和他人。 1. 觀察漫畫，思考問題。
2. 分享自己在生活中遇到的安全問題。
3. 參與小組討論，提出個人見解。
4. 記錄討論結(jié)果，準(zhǔn)備發(fā)言。
設(shè)計意圖 通過漫畫導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生從具體情境中體會安全意識的重要性。同時，通過討論和分享，幫助學(xué)生認(rèn)識到安全問題與自己息息相關(guān)，增強他們的責(zé)任感。
活動一：觀點辨析 活動一：觀點辨析 展示案例 (1) 教師通過多媒體展示兩個同學(xué)的行為：一位同學(xué)經(jīng)常在馬路上玩手機，另一位同學(xué)則總是提醒他注意安全。
(2) 提問：你如何看待上述兩位同學(xué)的想法和做法？
(3) 學(xué)生分組討論，每組選擇一名代表發(fā)言，分享小組的觀點。
(4) 教師記錄學(xué)生的發(fā)言，歸納出不同的看法，如認(rèn)為第一位同學(xué)的行為是不安全的，而第二位同學(xué)的做法是對的。
(5) 教師點撥：俗話說：“大意失荊州。”在日常生活中，我們要牢固樹立安全意識，對那些可能會對自己或他人造成傷害的外在環(huán)境、人為侵害有所警覺和戒備，保護(hù)好我們的生命。
(6) 提問：除了上述行為，你還知道哪些不安全的行為？
(7) 學(xué)生列舉其他不安全的行為，如闖紅燈、攀爬高處等。
(8) 教師總結(jié)：安全意識不僅僅體現(xiàn)在大事上，更體現(xiàn)在日常生活中的小事上。我們要時刻保持警惕，避免因一時疏忽而釀成大禍。 討論與總結(jié) (1) 教師提問：為什么有些人會忽視安全問題？
(2) 學(xué)生分組討論，提出可能的原因，如僥幸心理、缺乏安全知識等。
(3) 教師記錄學(xué)生的發(fā)言，歸納出常見的原因，并進(jìn)行補充。
(4) 提問：我們應(yīng)該如何避免這些錯誤的認(rèn)知？
(5) 學(xué)生再次討論，提出具體的建議，如多關(guān)注安全知識、保持警惕等。
(6) 教師總結(jié)：增強安全意識不僅僅是學(xué)習(xí)一些知識，更重要的是在日常生活中時刻保持警覺，做到防患于未然。
(7) 教師鼓勵學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)和生活中，多關(guān)注身邊的安全問題，及時提醒自己和他人。
(8) 教師布置課后作業(yè)：請學(xué)生收集身邊的不安全行為，并思考如何避免這些行為。 1. 觀察案例，思考問題。
2. 參與小組討論，提出個人見解。
3. 記錄討論結(jié)果，準(zhǔn)備發(fā)言。
4. 收集身邊的不安全行為。
設(shè)計意圖 通過案例分析，幫助學(xué)生理解不同行為背后的安全意識差異，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維。同時，通過討論和總結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到安全意識的重要性，并學(xué)會如何在日常生活中避免不安全的行為。
活動二：學(xué)法明理 活動二：學(xué)法明理 展示法條 (1) 教師通過多媒體展示《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》第五十九條和《中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》第二十八條的相關(guān)內(nèi)容。
(2) 提問：從上述法條中，你讀出了哪些有關(guān)未成年人的規(guī)則和要求？
(3) 學(xué)生分組討論，每組選擇一名代表發(fā)言，分享小組的觀點。
(4) 教師記錄學(xué)生的發(fā)言，歸納出主要的規(guī)則和要求，如禁止向未成年人銷售煙酒、禁止未成年人進(jìn)入不宜場所等。
(5) 提問：有的同學(xué)說：“規(guī)則是對自由的限制。”你如何看待這一觀點？
(6) 學(xué)生再次討論，提出個人見解，如規(guī)則是為了保障我們的安全和自由。
(7) 教師點撥：生活中的諸多“禁令”看似是對我們的限制，其實是對我們自由和生命安全的保障。我們要自覺遵守規(guī)則，對自身行為是否安全作出恰當(dāng)評估，并及時糾正自己的不當(dāng)行為，從而有效地保護(hù)我們的生命。
(8) 教師布置課后作業(yè)：請學(xué)生查閱更多與未成年人相關(guān)的法律法規(guī)，并思考這些法律對我們的生活有何影響。 探究與分享 (1) 教師提問：面對規(guī)則，我們應(yīng)如何做？
(2) 學(xué)生分組討論，提出具體的建議，如遵守規(guī)則、尊重他人等。
(3) 教師記錄學(xué)生的發(fā)言，歸納出主要的行動指南，如遵守交通規(guī)則、不違反校規(guī)等。
(4) 提問：如果發(fā)現(xiàn)有人違反規(guī)則，我們應(yīng)該怎么辦？
(5) 學(xué)生再次討論，提出個人見解，如及時制止、向老師報告等。
(6) 教師總結(jié)：遵守規(guī)則不僅是對自己的保護(hù)，也是對他人的尊重。我們要學(xué)會在規(guī)則的框架內(nèi)自由行動，做一個有責(zé)任感的公民。
(7) 教師鼓勵學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)和生活中，嚴(yán)格遵守規(guī)則，做一個守法的好公民。
(8) 教師布置課后作業(yè)：請學(xué)生撰寫一篇關(guān)于“規(guī)則與安全”的短文，表達(dá)自己對規(guī)則的理解和感悟。 1. 閱讀法條，思考問題。
2. 參與小組討論，提出個人見解。
3. 記錄討論結(jié)果，準(zhǔn)備發(fā)言。
4. 撰寫短文，表達(dá)對規(guī)則的理解。
設(shè)計意圖 通過學(xué)習(xí)相關(guān)法律法規(guī)，幫助學(xué)生了解與自己相關(guān)的規(guī)則和要求，增強法治觀念。同時，通過討論和探究，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到規(guī)則的重要性，并學(xué)會如何在日常生活中遵守規(guī)則，保護(hù)自己和他人的安全。
活動三：活動策劃 活動三：活動策劃 安全大動員 (1) 教師介紹背景：學(xué)校組織安全疏散演練活動，但有的同學(xué)認(rèn)為：“安全演練純屬形式，沒有任何意義。”也有些同學(xué)認(rèn)為：“安全是自己的事，學(xué)校組織安全演練純粹多此一舉。”
(2) 提問：如果你是班級安全員，請針對上述情況撰寫一份動員稿。
(3) 學(xué)生分組討論，每組選擇一名代表發(fā)言，分享小組的觀點。
(4) 教師記錄學(xué)生的發(fā)言，歸納出主要的動員要點，如安全演練的重要性、如何積極參與等。
(5) 提問：你覺得安全演練有哪些實際意義？
(6) 學(xué)生再次討論，提出具體的建議，如提高應(yīng)急反應(yīng)能力、增強團隊協(xié)作等。
(7) 教師總結(jié)：安全與每個人息息相關(guān)，我們所做的事情不僅影響到自己，也影響著他人。我們用心對待和做好事關(guān)安全的每一件事，既是對自己的生命安全負(fù)責(zé)，也是對家庭和社會負(fù)責(zé)。
(8) 教師布置課后作業(yè)：請學(xué)生撰寫一份安全疏散演練的心得體會，表達(dá)自己對安全演練的看法和收獲。 安全大排查 (1) 教師介紹任務(wù)要求：從“家庭生活、學(xué)校生活、社會生活”三個方面任選其一，進(jìn)行安全隱患大排查，并列出安全隱患清單。
(2) 學(xué)生分組討論，選擇排查的方向，并制定具體的排查計劃。
(3) 教師巡視各組，提供必要的指導(dǎo)和幫助。
(4) 學(xué)生完成排查后，整理出安全隱患清單，并在課堂上進(jìn)行展示。
(5) 教師點評各組的排查結(jié)果，指出存在的問題，并提出改進(jìn)建議。
(6) 提問：通過這次排查，你發(fā)現(xiàn)了哪些潛在的安全隱患？
(7) 學(xué)生分享自己的發(fā)現(xiàn)，并提出改進(jìn)措施。
(8) 教師總結(jié)：我們要增強風(fēng)險意識，覺察潛在的威脅生命安全的因素，不因好奇去做一些危險的事情，也不盲目觸碰一些危險的領(lǐng)域。
(9) 教師布置課后作業(yè)：請學(xué)生根據(jù)排查結(jié)果，制定一份安全防范措施，并在家中或?qū)W校實施。 安全大喇叭 (1) 教師介紹任務(wù)要求：針對安全隱患大排查和安全要求，請完成“××生活安全提示”，并通過校園廣播與大家分享。
(2) 學(xué)生分組討論，確定安全提示的內(nèi)容，并進(jìn)行創(chuàng)作。
(3) 教師巡視各組，提供必要的指導(dǎo)和幫助。
(4) 學(xué)生完成安全提示后，在課堂上進(jìn)行展示。
(5) 教師點評各組的安全提示，指出存在的問題，并提出改進(jìn)建議。
(6) 提問：你覺得這份安全提示有什么特別之處？
(7) 學(xué)生分享自己的創(chuàng)作思路，并提出改進(jìn)建議。
(8) 教師總結(jié)：我們要學(xué)會用簡潔明了的語言傳遞安全知識，讓更多的人受益。
(9) 教師布置課后作業(yè)：請學(xué)生將安全提示制作成海報，張貼在教室或校園內(nèi)，提醒同學(xué)們注意安全。 1. 撰寫動員稿，表達(dá)對安全演練的看法。
2. 參與安全隱患排查，制定排查計劃。
3. 創(chuàng)作安全提示，準(zhǔn)備校園廣播。
4. 制作安全提示海報，張貼在教室或校園內(nèi)。
設(shè)計意圖 通過活動策劃，幫助學(xué)生將理論知識轉(zhuǎn)化為實際行動，增強他們的實踐能力和責(zé)任感。同時，通過安全大動員、安全大排查和安全大喇叭等活動，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊的安全隱患，學(xué)會如何防范和應(yīng)對安全問題，真正做到“居安思危，思則有備，有備無患”。
作業(yè)設(shè)計
課后作業(yè) 1. 收集身邊的不安全行為，并思考如何避免這些行為。
2. 查閱更多與未成年人相關(guān)的法律法規(guī)，并思考這些法律對我們的生活有何影響。
3. 撰寫一篇關(guān)于“規(guī)則與安全”的短文，表達(dá)自己對規(guī)則的理解和感悟。
4. 根據(jù)安全隱患排查結(jié)果，制定一份安全防范措施，并在家中或?qū)W校實施。
5. 將安全提示制作成海報，張貼在教室或校園內(nèi)，提醒同學(xué)們注意安全。
板書設(shè)計
教學(xué)反思
成功之處 1. 通過漫畫導(dǎo)入和案例分析，成功激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們更加關(guān)注安全問題。
2. 通過小組討論和合作探究，學(xué)生能夠積極參與課堂活動，表達(dá)自己的觀點和見解，增強了他們的批判性思維和表達(dá)能力。
3. 通過活動策劃，學(xué)生將理論知識轉(zhuǎn)化為實際行動，增強了他們的實踐能力和責(zé)任感。
不足之處 1. 在討論環(huán)節(jié)中，部分學(xué)生表達(dá)不夠自信，導(dǎo)致討論不夠深入，需要更多的引導(dǎo)和鼓勵。
2. 個別學(xué)生對法律法規(guī)的理解還不夠透徹，需要在后續(xù)教學(xué)中加強相關(guān)知識的講解。
3. 課堂時間安排稍顯緊張，部分活動未能充分展開，需要在今后的教學(xué)中合理分配時間，確保每個環(huán)節(jié)都能得到充分的討論和實踐。

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