資源簡介

《6.2 交友的智慧》教案
學科 初中道德與法治 年級冊別 七年級上冊 共1課時
教材 人教版 授課類型 新授課 第1課時
教材分析
教材分析 本節課選自人教版七年級上冊第六單元《友誼的天空》中的第二課《交友的智慧》。這一課是學生在學習了“朋友的重要性”之后，進一步探討如何建立和維護真摯的友誼。教材通過多個真實案例和情境，引導學生思考和理解友誼的本質，幫助他們在實際生活中學會正確處理朋友關系，培養健康的社交能力。本課內容貼近學生的生活實際，具有很強的現實意義和教育價值。通過對“開放自己”、“持續行動”、“正確方法”等具體策略的學習，學生能夠掌握建立友誼的基本技巧；通過對“真誠和熱情”、“慎重選擇”、“關心和尊重對方”、“處理矛盾沖突”、“講原則”等內容的學習，學生能夠理解并實踐締結真摯友誼的關鍵要素。教材還通過小組合作、討論等形式，鼓勵學生積極參與課堂活動，提升他們的合作能力和批判性思維。 學情分析 七年級的學生正處于青春期，自我意識逐漸增強，對朋友的需求也日益增加。他們渴望獲得更多的友情，但往往缺乏正確的交友觀念和技巧，容易在交友過程中遇到困惑和問題。部分學生可能因為性格內向或不善于表達而難以主動建立友誼，或者在處理朋友關系時顯得不夠成熟，容易產生誤解和沖突。此外，學生的心理發展還不完全成熟，可能會受到外界環境的影響，如網絡交友、不良朋友的影響等，導致他們在交友中出現一些偏差。因此，本節課的教學需要結合學生的實際情況，幫助他們樹立正確的交友觀，學會如何與他人建立和維護健康的關系。教師可以通過創設情境、引導討論等方式，激發學生的興趣，讓他們在輕松愉快的氛圍中學習和反思，從而更好地掌握交友的智慧。
課時教學目標
政治認同 1. 通過學習交友的原則和方法，培養學生正確的價值觀和人生觀，增強他們對社會和諧發展的責任感。
2. 引導學生認識到友誼對個人成長和社會進步的重要性，樹立積極向上的人際關系觀念。 道德修養 1. 學會尊重他人，真誠交友，與同學友好相處，培養良好的人際交往能力。
2. 掌握處理朋友之間矛盾和沖突的技巧，學會用寬容和理解的態度對待他人。 責任意識 1. 理解友誼的責任感，學會為朋友著想，關心和支持他人。
2. 明確交友的底線，學會在友誼中堅持原則，不做違背道德和法律的事情。 健全人格 1. 通過反思自己的交友經歷，培養學生的自我認知和情感管理能力。
2. 學會在友誼中保持獨立性和自主性，形成健康的人格特質。
教學重點、難點
重點 1. 建立友誼的具體方法：開放自己、持續行動、正確方法。
2. 締結真摯友誼的關鍵要素：真誠和熱情、慎重選擇、關心和尊重對方、處理矛盾沖突、講原則。
3. 友誼的責任感和底線，學會在友誼中堅持原則。 難點 1. 如何在實際生活中應用所學的交友方法，特別是在面對復雜的人際關系時。
2. 如何處理朋友之間的矛盾和沖突，避免傷害彼此的感情。
3. 如何在友誼中保持獨立性和自主性，既不過分依賴朋友，也不忽視朋友的感受。
教學方法與準備
教學方法 議題式教學法、情境探究法、合作探究法 教具準備 PPT、視頻資料、案例材料
教學環節 教師活動 學生活動
導入新課 故事導入 (1) 教師播放一段關于友誼的短視頻，視頻內容展示了一位學生在新環境中如何從孤獨到交到好朋友的過程，引發學生對友誼的思考。 (2) 視頻結束后，教師提出問題：“你們在生活中是如何交到朋友的？你們認為什么樣的朋友才是真正的朋友？” (3) 教師組織班級小調查，讓學生分享自己平時交友的方式，并討論這些方式的優缺點。 (4) 教師總結學生的發言，引出本節課的主題——《交友的智慧》。 (5) 教師通過PPT展示課題，介紹本節課的學習目標：學會尊重他人，真誠交友，與同學友好相處；正確處理交友中遇到的問題；樹立正確的交友觀，建立和發展真正的友誼。 (6) 教師強調友誼對個人成長的重要性，指出友誼不僅是情感的交流，更是共同成長的動力。 (7) 教師引導學生思考：為什么我們需要朋友？朋友在我們生命中扮演了怎樣的角色？ (8) 教師通過一個簡短的故事，講述朋友在困難時刻給予的幫助和支持，進一步激發學生對友誼的重視。 學習目標 (1) 教師通過PPT展示本節課的學習目標，幫助學生明確本節課的重點和難點。 (2) 教師解釋每個學習目標的具體含義，確保學生理解。 (3) 教師提醒學生在學習過程中要時刻關注這些目標，檢驗自己是否達到了預期的學習效果。 (4) 教師鼓勵學生在課后繼續思考和實踐這些目標，將所學知識運用到實際生活中。 (5) 教師通過提問的方式，檢查學生對學習目標的理解情況。 (6) 教師根據學生的回答進行補充和糾正，確保每個學生都能清晰地掌握學習目標。 (7) 教師再次強調學習目標的重要性，鼓勵學生積極參與課堂活動，爭取在本節課中有所收獲。 (8) 教師通過一個簡單的練習題，幫助學生鞏固對學習目標的理解。 1. 觀看視頻，思考友誼的意義。 2. 分享自己交友的經歷，討論交友方式的優缺點。 3. 認真傾聽教師的講解，明確本節課的學習目標。 4. 積極參與課堂討論，思考友誼在自己生活中的重要性。
設計意圖 通過視頻和故事導入，激發學生對友誼的興趣，幫助他們意識到友誼在生活中的重要性。通過小調查和討論，了解學生的交友現狀，為后續教學做好鋪墊。明確學習目標，確保學生在學習過程中有方向感。
活動一：建立友誼的方法 活動一：建立友誼的方法 開放自己 (1) 教師通過PPT展示“開放自己”的概念，解釋什么是開放自己，以及它在建立友誼中的重要性。 (2) 教師通過一個真實的案例，講述一位學生如何通過主動打招呼、參與集體活動等方式，逐漸融入新環境，交到了很多好朋友。 (3) 教師引導學生思考：為什么開放自己有助于建立友誼？我們在日常生活中可以采取哪些具體的行動來開放自己？ (4) 教師通過小組討論的形式，讓學生分享自己在開放自己方面的經驗，并請幾位學生代表發言。 (5) 教師總結學生的發言，指出開放自己并不意味著毫無保留，而是要在適當的情況下展現出真實的自我，讓別人了解自己。 (6) 教師通過一個互動游戲，模擬不同的情境，讓學生練習如何在陌生環境中開放自己，主動與他人交流。 (7) 教師通過PPT展示一些開放自己的小技巧，如微笑、主動打招呼、積極參與話題等，幫助學生更好地掌握這些技巧。 (8) 教師通過一個小測試，檢查學生對“開放自己”的理解和掌握情況。 持續行動 (1) 教師通過PPT展示“持續行動”的概念，解釋為什么建立友誼需要持續的努力，而不是一次性的行為。 (2) 教師通過一個故事，講述一位學生如何通過長期的關心和支持，最終贏得了朋友的信任和友誼。 (3) 教師引導學生思考：為什么持續行動對于建立友誼如此重要？我們在日常生活中可以通過哪些方式持續行動？ (4) 教師通過小組討論的形式，讓學生分享自己在持續行動方面的經驗，并請幾位學生代表發言。 (5) 教師總結學生的發言，指出持續行動不僅包括言語上的關心，還包括實際行動上的支持，如幫助朋友解決問題、陪伴朋友度過難關等。 (6) 教師通過一個情景模擬，讓學生練習如何在朋友遇到困難時提供持續的支持。 (7) 教師通過PPT展示一些持續行動的例子，如定期聯系朋友、參加朋友的活動等，幫助學生更好地理解持續行動的內涵。 (8) 教師通過一個小測試，檢查學生對“持續行動”的理解和掌握情況。 1. 積極參與小組討論，分享自己的經驗。 2. 認真傾聽其他同學的發言，思考如何在日常生活中開放自己。 3. 積極參與互動游戲，練習如何在陌生環境中主動與他人交流。 4. 認真完成小測試，檢驗自己對“開放自己”和“持續行動”的理解。
設計意圖 通過案例分析和小組討論，幫助學生理解“開放自己”和“持續行動”在建立友誼中的重要性。通過互動游戲和情景模擬，讓學生在實踐中掌握這些技巧。通過小測試，檢驗學生的學習效果。
活動二：締結真摯友誼的關鍵要素 活動二：締結真摯友誼的關鍵要素 真誠和熱情 (1) 教師通過PPT展示“真誠和熱情”的概念，解釋什么是真誠和熱情，以及它們在友誼中的重要性。 (2) 教師通過一個真實的案例，講述一位學生如何通過真誠的態度和熱情的幫助，贏得了朋友的信任和友誼。 (3) 教師引導學生思考：為什么真誠和熱情是締結真摯友誼的關鍵？我們在日常生活中可以通過哪些方式表現出真誠和熱情？ (4) 教師通過小組討論的形式，讓學生分享自己在真誠和熱情方面的經驗，并請幾位學生代表發言。 (5) 教師總結學生的發言，指出真誠和熱情不僅僅是態度上的表現，更體現在實際行動中，如關心朋友的感受、愿意為朋友付出等。 (6) 教師通過一個情景模擬，讓學生練習如何在朋友面前表現出真誠和熱情。 (7) 教師通過PPT展示一些真誠和熱情的表現形式，如傾聽朋友的心聲、給予及時的鼓勵等，幫助學生更好地理解真誠和熱情的內涵。 (8) 教師通過一個小測試，檢查學生對“真誠和熱情”的理解和掌握情況。 慎重選擇 (1) 教師通過PPT展示“慎重選擇”的概念，解釋為什么我們在交友時需要慎重選擇，避免交到不良朋友。 (2) 教師通過一個故事，講述一位學生因為交到了不良朋友，導致自己在學校的表現受到影響，甚至差點走上錯誤的道路。 (3) 教師引導學生思考：我們應該如何選擇朋友？在交友時應該注意哪些問題？ (4) 教師通過小組討論的形式，讓學生分享自己在慎重選擇朋友方面的經驗，并請幾位學生代表發言。 (5) 教師總結學生的發言，指出慎重選擇朋友并不是排斥所有人，而是要學會辨別真正的朋友，避免交到對自己有害的人。 (6) 教師通過一個情景模擬，讓學生練習如何在交友時做出明智的選擇。 (7) 教師通過PPT展示一些慎重選擇朋友的標準，如志趣相投、品德良好等，幫助學生更好地理解慎重選擇的內涵。 (8) 教師通過一個小測試，檢查學生對“慎重選擇”的理解和掌握情況。 1. 積極參與小組討論，分享自己在真誠和熱情方面的經驗。 2. 認真傾聽其他同學的發言，思考如何在日常生活中表現出真誠和熱情。 3. 積極參與情景模擬，練習如何在朋友面前表現出真誠和熱情。 4. 認真完成小測試，檢驗自己對“真誠和熱情”和“慎重選擇”的理解。
設計意圖 通過案例分析和小組討論，幫助學生理解“真誠和熱情”以及“慎重選擇”在締結真摯友誼中的重要性。通過情景模擬，讓學生在實踐中掌握這些技巧。通過小測試，檢驗學生的學習效果。
活動三：處理朋友之間的矛盾和沖突 活動三：處理朋友之間的矛盾和沖突 關心和尊重對方 (1) 教師通過PPT展示“關心和尊重對方”的概念，解釋什么是關心和尊重，以及它們在處理朋友關系中的重要性。 (2) 教師通過一個真實的案例，講述一位學生如何通過關心和尊重朋友的感受，成功化解了兩人之間的矛盾。 (3) 教師引導學生思考：為什么關心和尊重對方是處理朋友關系的關鍵？我們在日常生活中可以通過哪些方式表現出關心和尊重？ (4) 教師通過小組討論的形式，讓學生分享自己在關心和尊重對方方面的經驗，并請幾位學生代表發言。 (5) 教師總結學生的發言，指出關心和尊重不僅僅是言語上的安慰，更體現在實際行動中，如尊重朋友的隱私、理解朋友的情緒等。 (6) 教師通過一個情景模擬，讓學生練習如何在朋友之間表現出關心和尊重。 (7) 教師通過PPT展示一些關心和尊重的表現形式，如傾聽朋友的心聲、尊重朋友的選擇等，幫助學生更好地理解關心和尊重的內涵。 (8) 教師通過一個小測試，檢查學生對“關心和尊重對方”的理解和掌握情況。 學會處理矛盾沖突 (1) 教師通過PPT展示“學會處理矛盾沖突”的概念，解釋為什么我們需要學會處理朋友之間的矛盾沖突，避免傷害彼此的感情。 (2) 教師通過一個故事，講述兩位朋友因為一次誤會而產生了矛盾，但他們通過坦誠交流、換位思考等方式，最終化解了矛盾，重歸于好。 (3) 教師引導學生思考：我們應該如何處理朋友之間的矛盾沖突？在處理矛盾時應該注意哪些問題？ (4) 教師通過小組討論的形式，讓學生分享自己在處理矛盾沖突方面的經驗，并請幾位學生代表發言。 (5) 教師總結學生的發言，指出處理矛盾沖突的關鍵在于保持冷靜、坦誠交流、及時處理、勇擔責任、換位思考。 (6) 教師通過一個情景模擬，讓學生練習如何在朋友之間處理矛盾沖突。 (7) 教師通過PPT展示一些處理矛盾沖突的策略，如保持冷靜、坦誠交流、及時處理等，幫助學生更好地理解處理矛盾沖突的方法。 (8) 教師通過一個小測試，檢查學生對“學會處理矛盾沖突”的理解和掌握情況。 1. 積極參與小組討論，分享自己在關心和尊重對方方面的經驗。 2. 認真傾聽其他同學的發言，思考如何在日常生活中表現出關心和尊重。 3. 積極參與情景模擬，練習如何在朋友之間表現出關心和尊重。 4. 認真完成小測試，檢驗自己對“關心和尊重對方”和“學會處理矛盾沖突”的理解。
設計意圖 通過案例分析和小組討論，幫助學生理解“關心和尊重對方”以及“學會處理矛盾沖突”在維持友誼中的重要性。通過情景模擬，讓學生在實踐中掌握這些技巧。通過小測試，檢驗學生的學習效果。
活動四：友誼的責任感和底線 活動四：友誼的責任感和底線 講原則 (1) 教師通過PPT展示“講原則”的概念，解釋什么是原則，以及它在友誼中的重要性。 (2) 教師通過一個真實的案例，講述一位學生在面對朋友的不當行為時，如何堅持原則，拒絕參與不良行為，最終贏得了朋友的尊重。 (3) 教師引導學生思考：為什么在友誼中需要講原則？我們在日常生活中應該如何堅持原則？ (4) 教師通過小組討論的形式，讓學生分享自己在堅持原則方面的經驗，并請幾位學生代表發言。 (5) 教師總結學生的發言，指出講原則并不是冷漠無情，而是在關鍵時刻堅守自己的底線，不讓友誼成為違法亂紀的借口。 (6) 教師通過一個情景模擬，讓學生練習如何在朋友面前堅持原則。 (7) 教師通過PPT展示一些堅持原則的例子，如拒絕參與作弊、拒絕傳播謠言等，幫助學生更好地理解講原則的內涵。 (8) 教師通過一個小測試，檢查學生對“講原則”的理解和掌握情況。 友誼的底線 (1) 教師通過PPT展示“友誼的底線”的概念，解釋什么是友誼的底線，以及它在友誼中的重要性。 (2) 教師通過一個故事，講述兩位朋友因為一方違反了友誼的底線，導致兩人之間的關系破裂。 (3) 教師引導學生思考：我們應該如何在友誼中設定底線？在朋友之間應該遵循哪些基本原則？ (4) 教師通過小組討論的形式，讓學生分享自己在設定友誼底線方面的經驗，并請幾位學生代表發言。 (5) 教師總結學生的發言，指出友誼的底線是為了保護雙方的利益，避免因一時沖動而做出傷害彼此的事情。 (6) 教師通過一個情景模擬，讓學生練習如何在朋友之間設定和遵守友誼的底線。 (7) 教師通過PPT展示一些友誼底線的例子，如不互相傷害、不背叛信任等，幫助學生更好地理解友誼底線的內涵。 (8) 教師通過一個小測試，檢查學生對“友誼的底線”的理解和掌握情況。 1. 積極參與小組討論，分享自己在堅持原則方面的經驗。 2. 認真傾聽其他同學的發言，思考如何在日常生活中堅持原則。 3. 積極參與情景模擬，練習如何在朋友面前堅持原則。 4. 認真完成小測試，檢驗自己對“講原則”和“友誼的底線”的理解。
設計意圖 通過案例分析和小組討論，幫助學生理解“講原則”和“友誼的底線”在維持友誼中的重要性。通過情景模擬，讓學生在實踐中掌握這些技巧。通過小測試，檢驗學生的學習效果。
作業設計
書面作業 1. 寫一篇短文，題目為《我的好朋友》，描述你的一位好朋友，說明你們是如何成為朋友的，以及你們之間的友誼對你產生了哪些影響。要求：字數不少于300字，語言流暢，表達清晰。 2. 完成課本第68頁的練習題，思考并回答以下問題：
(1) 你認為什么是真正的友誼？
(2) 在交友過程中，你最看重的是什么？
(3) 如果你在交友中遇到了問題，你會如何解決？ 實踐作業 1. 本周內，嘗試主動與一位不太熟悉的同學建立聯系，觀察對方的反應，并記錄下你的感受和體會。要求：寫一篇日記，字數不少于200字，內容真實可信。 2. 與父母或家人討論一下他們對友誼的看法，記錄下他們的觀點，并與自己的看法進行對比。要求：寫一篇心得體會，字數不少于300字，內容要有深度。
板書設計
交友的智慧 一、建立友誼的方法 1. 開放自己：主動打招呼、參與集體活動、展現真實的自我 2. 持續行動：長期關心和支持、幫助朋友解決問題、陪伴朋友度過難關 3. 正確方法：微笑、主動交流、積極參與話題 二、締結真摯友誼的關鍵要素 1. 真誠和熱情：關心朋友的感受、愿意為朋友付出、給予及時的鼓勵 2. 慎重選擇：志趣相投、品德良好、避免交到不良朋友 3. 關心和尊重對方：尊重朋友的隱私、理解朋友的情緒、傾聽朋友的心聲 4. 學會處理矛盾沖突：保持冷靜、坦誠交流、及時處理、勇擔責任、換位思考 5. 講原則：拒絕參與不良行為、不傳播謠言、不損害他人利益 三、友誼的責任感和底線 1. 講原則：在關鍵時刻堅守自己的底線，不讓友誼成為違法亂紀的借口 2. 友誼的底線：不互相傷害、不背叛信任、做事留一線、有自己的脾氣
教學反思
成功之處 1. 通過視頻和故事導入，成功激發了學生對友誼的興趣，課堂氣氛活躍，學生積極參與討論和互動。 2. 通過小組討論和情景模擬，學生能夠在實踐中掌握建立友誼和處理朋友關系的技巧，課堂效果顯著。 3. 作業設計緊密結合課堂內容，既有書面作業也有實踐作業，能夠幫助學生將所學知識運用到實際生活中，促進學生的全面發展。 不足之處 1. 部分學生在小組討論中表現較為被動，參與度不高，可能是因為性格內向或不善于表達，今后需要更多關注這部分學生，鼓勵他們積極參與課堂活動。 2. 個別學生在情景模擬中表現不夠自然，可能存在表演壓力，今后可以在模擬前進行更多的引導和練習，幫助學生放松心態。 3. 課堂時間安排較為緊湊，部分內容的講解可能略顯倉促，今后可以在教學設計中合理分配時間，確保每個環節都能充分展開。

展開更多......

收起↑