資源簡介

(共24張PPT)
R·八年級下冊
第八章 運動和力
第3節(jié) 摩擦力
第2課時
摩擦的利用與防止
課前自學(xué)準備
課標(biāo)要求
學(xué)習(xí)目標(biāo)
知道摩擦力的利與弊；
知道增大、減小摩擦力的方法。
01
02
1.摩擦可分為：(1) ；(2) ；(3) 。
靜摩擦
滑動摩擦
滾動摩擦
2.摩擦力有時是阻力，有時是動力，所以當(dāng)它為阻力時，方向與物體運動方向 。當(dāng)它為動力時，方向與物體運動方向 。
相反
相同
課前自學(xué)準備
預(yù)習(xí)檢測
3.摩擦有益也有害，有時需要增大 摩擦，有時需要減小 摩擦，增大 和增大接觸面 都可以增大有益摩擦。減小有害摩擦的方法有(1) ；(2) ；(3) ；(4) 。
有益
有害
壓力
粗糙程度
減小壓力
使接觸面變光滑
用滾動代替滑動
使接觸面彼此分開
4.靜摩擦力的大小由力的平衡知識分析，方向與相對運動趨勢方向 。
相反
冬天路面上結(jié)冰后，車輪胎上都會纏上鏈條才能安全行駛。
課堂教學(xué)展示
情景導(dǎo)入
同學(xué)們知道這是為什么嗎？
行李箱下面有小輪子
運動鞋底紋
浴室腳墊上有許多顆粒
為什么它們要做成這樣的形狀呢
知識點
課堂教學(xué)展示
進行新課
摩擦的利用與防止
傳送帶
拔河
在許多情況下摩擦是有用的。
跑步
很多情況下摩擦又是有害的。
齒輪傳動摩擦損耗
推重物推不動
乙 涂防滑粉的手
丙 冰壺運動
甲 自行車的車閘
想想議議
下面哪些是要增大摩擦的？哪些是要減小摩擦的？
增大摩擦
增大摩擦
減小摩擦
增大或減小摩擦的方法有哪些呢？
增大有用摩擦
1.增大物體間的壓力
剎車時用力捏閘
擦黑板時用力
拔河用力抓繩子
2.增大接觸面的粗糙程度
輪胎的花紋
涂防滑粉
飲料瓶蓋
3.變滾動為滑動
緊急制動時
車輪不再滾動
減小有害摩擦
1.減小物體間的壓力
旋轉(zhuǎn)動作中
減少對杠抓力
冰壺刷擦冰
2.減小接觸面的粗糙程度
冰壺滑行鞋
塑料鞋底(右白)
3.變滑動為滾動
滾動軸承
滾木搬運
輪滑鞋
①加潤滑油，加潤滑油可以在摩擦面間形成一層油膜，使摩擦面不接觸，運動部件只在油膜上滑過，大大減小了摩擦。
加潤滑油
使接觸面分離的常見方式：
4.使兩個互相接觸的摩擦面彼此分離
②利用壓縮氣體在摩擦面間形成一層氣墊，使摩擦面脫離接觸，可以使摩擦變得更小。
氣墊船
③利用磁懸浮技術(shù)使摩擦面脫離接觸，可以使摩擦大大減小。
磁懸浮列車
例 教室的門關(guān)不緊，經(jīng)常會被風(fēng)吹開。狀狀在門與門框之間塞入硬紙片后，門就不易被風(fēng)吹開了。下列解釋合理的是( )
A.門被風(fēng)吹開是因為門沒有受到摩擦力的作用
B.塞入硬紙片后，風(fēng)吹門時門不再受摩擦力的作用
C.塞入硬紙片是通過增大壓力來增大摩擦
D.塞入硬紙片是通過減小接觸面的粗糙程度來減小摩擦
C
趣味拓展
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如果摩擦力消失1分鐘會怎樣？
1.摩擦與我們的生活息息相關(guān)，如圖所示，下列關(guān)于摩擦的說法不正確的是( )
A.甲圖中利用火柴頭與火柴盒之間的摩擦使火柴頭溫度上升而燃燒
B.乙圖中利用貨物與傳送帶之間的摩擦把貨物送到高處
C.丙圖中機器上安裝的滾動軸承可以使摩擦力增大
D.丁圖中氣墊船通過船底向下噴氣，在船底和水面之間形成一層空氣墊使船航行時的阻力減小
C
減小摩擦
課堂教學(xué)展示
隨堂演練
2.如圖所示，人形機器人正在為觀眾表演舞蹈，其中涉及的物理知識分析正確的是( )
A.機器人表演舞蹈時沒有慣性
B.機器人鞋底較寬是為了減小穩(wěn)定程度
C.機器人鞋底上凹凸不平的花紋是為了增大摩擦
D.機器人站立時受到的重力和它對地面的壓力是一對平衡力
C
任何物體都有慣性
地面對它的支持力
（見教材P32練習(xí)與應(yīng)用）
1.北方城市在下大雪后，因為路滑，容易發(fā)生交通事故。過去，居民使用的燃料主要是煤，下大雪后，有些居民將煤渣撒在結(jié)冰的路面上，你知道這是為什么嗎
解：將煤渣撒在結(jié)冰的路面上，是為了增大接觸面的粗糙程度，從而增大摩擦。
課后反饋總結(jié)
習(xí)題解答
2.在自行車中有的設(shè)計是為了增大摩擦，有的是為了減小摩擦。請各舉兩例說明是通過什么方法來增大或減小摩擦的。
解：自行車的輪胎(或腳踏板，或把手) 上刻有凹凸不平的花紋，是通過增大接觸面的粗糙程度來增大摩擦的；自行車剎車時，是通過增大剎車膠皮與車圈之間的壓力來增大摩擦的。自行車安裝軸承，用滾動代替滑動來減小摩擦；往自行車的轉(zhuǎn)動部分加潤滑油是使原來接觸的表面彼此分離。
3.如果上課時教室內(nèi)的摩擦力突然消失10s，我們身邊的情境將會發(fā)生哪些變化？描述兩個可能出現(xiàn)的場景。
解：微風(fēng)吹動，課桌上的書本和文具會紛紛滑落；天花板上固定電燈的螺釘會滑出，使電燈墜落；我們將無法走動；不能握筆寫字等。(任寫兩個，合理即可)
( 1 )增大_______
( 2 )使接觸面變_______
( 3 )使_________變?yōu)開_______
( 1 )減小________
( 2 )減小接觸面的__________
( 3 )使_________變成_________
( 4 )使接觸面____________
增大摩擦力的方法
減小摩擦力的方法
壓力
粗糙
滾動摩擦
滑動摩擦
壓力
粗糙程度
滑動摩擦
滾動摩擦
互相分離
課堂教學(xué)展示
課堂小結(jié)
1.從課后習(xí)題中選取；
2.完成練習(xí)冊本課時的習(xí)題。
課后反饋總結(jié)
布置作業(yè)

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