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(共42張PPT)
第3節
第八章 運動和力
摩擦力
是什么力發揮著如此強大的作用？
活動：將兩本書按照如圖所示的方式疊放在一起，同桌兩人互拉，能輕易拉開嗎？
觀察與思考
知道影響摩擦力大小的因素。（重點）
02
知道摩擦力的存在和對物體運動的影響。
01
認識摩擦的利與弊。
03
知道增大和減小摩擦的辦法。（重點）
04
學習目標
活動：1.將手掌按壓在課桌上，向前滑動，體驗手的感覺；2.將牙刷刷毛直立在課桌的表面，用力推動或拉動牙刷，刷毛彎曲的方向與牙刷運動的方向有什么關系？
一、摩擦力
滑動摩擦力：兩個相互接觸的物體，當它們相對滑動時，在接觸面上會產生一種阻礙相對運動的力。
符號：f
一、摩擦力
f
F
G
f
思考：推箱子沒有推動，箱子受到阻礙作用了嗎？
靜摩擦力：兩個相互接觸的物體，當其接觸表面有相對運動趨勢但仍保持相對靜止時，在它們接觸面上產生的一種阻礙相對運動的力。
一、摩擦力
物體在滾動過程中也會受到阻礙作用
滾動摩擦力：兩個相互接觸的物體，一個物體在另一個物體表面上滾動或有滾動的趨勢時，產生的一種阻礙相對運動的力。
f
F
一、摩擦力
看起來十分光滑的桌面在顯微鏡下看也是凸凹不平的
思考：如果手沒有與桌面接觸，或者手按在桌面上不向前用力，會感受到阻礙嗎？
摩擦力的產生條件
1.兩個物體接觸且有壓力
2.有相對運動或相對運動的趨勢
3.接觸面粗糙
一、摩擦力
摩擦力的三要素：
f
作用點：
整個接觸面上，為了方便研究，可把摩擦力的作用等效為一個點，畫在重心上
方 向：
與相對運動或相對運動趨勢的方向相反（不一定與運動方向相反）
大 小：
運動方向
f
？
一、摩擦力
思考：人騎在自行車上時輪子所受摩擦力的方向是怎樣的？
前輪所受摩擦力的方向向后；后輪所受摩擦力的方向向前。
f后
f前
運動方向
一、摩擦力
A
B
如圖所示，物體間的接觸面均是粗糙的，物體A靜止在水平面上，物體B靜止在斜面上，物體C被壓在豎直的墻壁上處于靜止狀態，試分析A、B、C是否受摩擦力？
C
F
物體A、B、C分別相對地面、斜面、墻面靜止，但B、C有相對運動趨勢，故B、C受摩擦力，A不受摩擦力。
例題
測量滑動摩擦力
測量物體在水平面上滑動時所受到的摩擦力
實驗目的：
實驗設計：
用什么測量摩擦力？
什么條件下，彈簧測力計的拉力等于物體所受的摩擦力？
轉換法
一、摩擦力
進行實驗：
用彈簧測力計水平拉動木塊，使它沿木板做勻速直線運動。此時彈簧測力計的示數等于其所受的滑動摩擦力。
實驗記錄：
f =______N。
一、摩擦力
木塊在長木板上運動時受到的滑動摩擦力是否一直不變呢？
滑動摩擦力的大小與哪些因素有關呢？
提出問題：
猜想：
根據生活經驗，同樣的接觸面，物體越重，對接觸面的壓力越大，滑動時受到的摩擦力越大
探究滑動摩擦力大小與哪些因素有關
……
一、摩擦力
同樣的壓力，接觸面越粗糙，物體滑動時受到的摩擦力越大
可能與接觸面所受的壓力大小有關
可能與接觸面的粗糙程度有關
實驗思路：
1.當一個物理量可能與多個因素有關時，應該用什么方法去研究？
控制變量法
2.如何改變物體對接觸面的壓力？
一、摩擦力
3.如何改變接觸面的粗糙程度？
進行實驗：
1.用彈簧測力計拉動木塊，使它沿水平長木板勻速滑動，測出木塊與長木板之間的滑動摩擦力。
2.往木塊上增加不同數量的鉤碼，改變壓力，測量滑動摩擦力。
3.換用材料相同但表面粗糙的長木板，
保持壓力不變，測量滑動摩擦力。
4.探究其它自己猜想的因素。
一、摩擦力
進行實驗：
一、摩擦力
實驗記錄：
接觸面壓力 接觸面粗糙程度 接觸面面積 運動速度 摩擦力大小
木塊 木板(較光滑) 平放(較大) 慢
木塊+砝碼 木板(較光滑) 平放(較大) 慢
木塊+砝碼 木板(較粗糙) 平放(較大) 慢
木塊 木板(較光滑) 豎放(較小) 慢
木塊 木板(較光滑) 平放(較大) 快
木塊 玻璃板（很光滑） 平放(較大) 快
一、摩擦力
實驗結論：
1.滑動摩擦力的大小跟接觸面所受的壓力有關，接觸面受到的壓力越大，滑動摩擦力越大。
2.滑動摩擦力的大小跟接觸面的粗糙程度有關，接觸面越粗糙，滑動摩擦力越大。
3.滑動摩擦力還與接觸面的材料有關。
交流與評估：
說一說實驗過程中你遇見了什么問題？如何改進？
一、摩擦力
測量滑動摩擦力的改進方法：
將物塊放在接觸面上，將彈簧測力計固定在鐵架臺上，抽走接觸面。待彈簧測力計示數穩定后，讀出其示數。
物塊保持靜止，受力平衡，拉力與摩擦力大小相等
F拉
f
一、摩擦力
視頻中的人和動物為什么容易摔倒？根本原因是什么？
有什么辦法可以避免這種現象的發生呢？
觀察與思考
許多情況下摩擦是有益的：
二、摩擦力的利用與防止
在很多情況下摩擦又是有害的：
二、摩擦力的利用與防止
丙 冰壺運動
想想議議：下面哪些是要增大摩擦的？哪些是要減小摩擦的？通過什么方法增大或減小摩擦？
乙 涂有防滑粉的手
甲 自行車車閘
二、摩擦力的利用與防止
回顧：影響滑動摩擦力大小的因素有哪些？
接觸面受到的壓力大小；接觸面的粗糙程度。
思考：你能想到有哪些增大摩擦的方法？有哪些減小摩擦的方法？
增大壓力
增大接觸面粗糙程度
增大方法：
減小方法：
減小壓力
減小接觸面粗糙程度
二、摩擦力的利用與防止
思考：有哪些通過增大壓力從而增大摩擦力的例子？
用力捏剎車
二、摩擦力的利用與防止
壓路機的碾子質量很大
用力擦黑板
思考：有哪些通過增大接觸面粗糙程度從而增大摩擦力方法？
輪胎的花紋
涂防滑粉
勞保手套
二、摩擦力的利用與防止
思考：有哪些減小摩擦力的例子，是通過什么方法減小的？
為了完成動作，手握得很松
（減小壓力）
針表面磨得很光滑
（減小接觸面的粗糙程度）
二、摩擦力的利用與防止
閱讀P31“減小摩擦的方法”，了解更多減小有害摩擦的方法。
滾動軸承
用滾動代替滑動可以大大減小摩擦
1.用滾動代替滑動
拓展與延伸
滴潤滑油
磁懸浮列車
氣墊船
2.使兩個互相接觸的表面隔開
拓展與延伸
古埃及人建造金字塔時，在運送的大石塊下面墊上圓形滾木，這利用到了什么原理？
將滑動摩擦變為滾動摩擦，減小摩擦力。
二、摩擦力的利用與防止
北京故宮有一整塊雕龍的大石階重30多噸，據說是在冬天運送的，在沒有大型起重設備的情況下，首先在地上潑水，結冰后再推拉運送。這利用了什么原理
減小了接觸面的粗糙程度。
二、摩擦力的利用與防止
汽車剎車時，是如何增大地面與車輪之間的摩擦的？
將滾動摩擦變為滑動摩擦，增大摩擦力。
二、摩擦力的利用與防止
摩擦力
滑動摩擦力的大小
摩擦力
滑動摩擦力的定義：兩個相互接觸的物體，當它們相對滑動時，在接觸面上會產生一種阻礙相對運動的力，這種力叫作滑動摩擦力。
測量原理
影響因素
課堂小結
摩擦力產生的條件、方向和分類。
測量方法
摩擦的利用和防止
1.關于摩擦力，下列說法中錯誤的是( )
A.只要兩個物體接觸并相互擠壓，且接觸面不光滑，它們之間就一定產生摩擦力
B.運動的物體可能不受摩擦力的作用
C.摩擦力的方向可能與物體運動的方向相同
D.靜止的物體可能受到摩擦力的作用
A
課堂練習
2.重為490N的小明雙手握住豎直的木桿勻速上攀，然后勻速下滑。關于此過程中他所受到的木桿對他的摩擦力，下列說法正確的是（　　）
A.上攀過程中，摩擦力大小等于490N，方向豎直向下
B.下滑過程中，摩擦力大小小于490N，方向豎直向上
C.上攀過程中，摩擦力大小大于490N，方向豎直向下
D.下滑過程中，摩擦力大小等于490N，方向豎直向上
D
課堂練習
3.如圖所示，在粗糙程度相同的水平地面上，重30N的物塊在AB段受到F=10N的水平拉力作用，向右做勻速直線運動，到B點時撤去水平拉力，物塊仍繼續運動，到C處靜止。下列說法正確的是（ 　　）
A.在AB段物塊受到水平向右的摩擦力，大小為10N
B.在AB段物塊受到水平向左的摩擦力，大小為20N
C.在BC段物塊受到水平向左的摩擦力，大小為10N
D.在C點物塊受到水平向右的
摩擦力，大小為30N
C
A
B
C
F
課堂練習
4.如圖所示，水平拉動木塊在粗糙程度相同的水平桌面上做加速運動。以下說法中正確的是（　　）
A.若只改變拉力的大小，則摩擦力的大小也會隨之改變
B.測力計示數發生變化，說明摩擦力與運動速度有關
C.木塊受到的摩擦力大小等于它受到的拉力大小
D.繩對木塊的拉力和木塊對繩的拉力是一對相互作用力
D
課堂練習
5.下列實例中，是通過改變壓力大小來改變摩擦力的是（ ）
A.在行李箱下安裝滾輪
B.騎自行車剎車時用力捏閘
C.體操運動員比賽前在手上抹鎂粉
D.在軸承上加潤滑油
B
課堂練習
6.假如沒有摩擦，哪種現象是不會發生的（ ）
A.地面上滾動的球、行駛的車很難停下來
B.手拿不住筆寫字
C.人可以在地面上行走如飛
D.用吹灰之力就可以將火車沿鐵軌推動
C
課堂練習
7.如圖所示，人形機器人正在為觀眾表演舞蹈，其中涉及的物理知識分析正確的是（ ）
A.機器人表演舞蹈時沒有慣性
B.機器人鞋底較寬是為了減小穩定程度
C.機器人鞋底上凹凸不平的花紋是為了增大摩擦
D.機器人站立時受到的重力和它對地面的壓力是一對平衡力
C
課堂練習
8.地鐵已成為各大城市的主要綠色交通工具之一，乘坐地鐵前需要進行安全檢查，如圖是安檢時傳送帶運行的示意圖。某乘客把一行李箱放在水平傳送帶上。在行李箱隨傳送帶一起勻速運動的過程中，行李箱______（選填“受到”或“不受”）摩擦力的作用，你判斷的理由是：________________
______________________________。
不受
行李箱和傳送帶
課堂練習
之間沒有相對運動或相對運動趨勢

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