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第八章
小結(jié)與復(fù)習(xí)
第八章 運(yùn)動(dòng)和力
運(yùn)動(dòng)和力
同一直線上二力的合成
滑動(dòng)摩擦力
增大、減小摩
擦力的方法
定義
方向
影響因素
平衡條件
平衡力與相互作用力
二力平衡
牛頓第一定律
內(nèi)容
慣性
影響因素
利用和防范
阻力對(duì)運(yùn)
動(dòng)的影響
平衡狀態(tài)
摩擦力的分類
摩擦力
知識(shí)結(jié)構(gòu)
1.阻力對(duì)物體運(yùn)動(dòng)的影響：物體的運(yùn)動(dòng)________（選填“需要”或“不需要”）力來維持，運(yùn)動(dòng)的物體之所以會(huì)停下來是因?yàn)槭艿搅薩_______。
2.牛頓第一定律：一切物體在沒有受到力的作用時(shí)，總保持_____________狀態(tài)或_______________狀態(tài)，除非作用在它上面的力迫使它改變這種狀態(tài)。
阻力
靜止
勻速直線運(yùn)動(dòng)　
牛頓第一定律
不需要
重點(diǎn)回顧
3.慣性
(1)定義：物體保持原來______________狀態(tài)或___________狀態(tài)的性質(zhì)叫作慣性。
(2)影響慣性大小的因素：慣性的大小只與物體的_________有關(guān)，與物體是否受力、運(yùn)動(dòng)狀態(tài)等因素?zé)o關(guān)。
(3)慣性的理解
a.任何物體，無論是運(yùn)動(dòng)還是靜止，都具有慣性。
b.慣性不是力，只能說“由于慣性”“具有慣性”，而不能說“受到慣性”“由于慣性的作用”“克服慣性”。
勻速直線運(yùn)動(dòng)
質(zhì)量
重點(diǎn)回顧
靜止
(4)利用和防范
利用：洗衣機(jī)脫水；拍打衣服上的灰塵；撞擊錘柄，使錘頭緊套在錘柄上；踢出去的足球在空中繼續(xù)飛行等。
防范：系好安全帶；汽車的安全氣囊；開車時(shí)保持車距；乘公交時(shí)拉好手環(huán)；易碎品周圍墊塑料泡沫；自行車拐彎要減速，防止摔倒等。
重點(diǎn)回顧
下列關(guān)于慣性說法正確的是（ ）
A.靜止在草坪上的足球沒有慣性
B.高速公路汽車限速是為了安全，因?yàn)樗俣仍酱髴T性越大
C.殲擊機(jī)投入戰(zhàn)斗前要拋掉副油箱，這是為了減小慣性更加靈活
D.百米賽跑的運(yùn)動(dòng)員撞線后還要跑出去一段距離，是由于受到慣性的作用
C
例1
有一架飛機(jī)沿水平方向向右做勻速直線運(yùn)動(dòng)，每隔1秒鐘從飛機(jī)上輕輕釋放一小球，若不考慮空氣阻力和風(fēng)力的影響，當(dāng)三個(gè)小球落至地面前，站在地面上的人看到這三個(gè)小球在空中的排列情況應(yīng)是下圖中的哪一個(gè)（　　）
C
例2
1.力的平衡
平衡狀態(tài)：物體受到幾個(gè)力作用時(shí)，如果保持靜止?fàn)顟B(tài)或_____________________，我們就說這幾個(gè)力相互平衡，物體處于平衡狀態(tài)。
2.二力平衡的條件
(1)條件：作用在______物體上的兩個(gè)力，如果大小______，方向______，并且在______________上，這兩個(gè)力就彼此平衡。
勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)
同一
相等
相反
同一條直線
二力平衡
重點(diǎn)回顧
口訣：_______，_______，_______，_______。
(2)相互作用力與平衡力的區(qū)別
同體
等大
反向
共線
相互作用力 平衡力
示例
受力物體 作用在兩個(gè)不同的物體上 作用在同一物體上
力的變化 同時(shí)產(chǎn)生、同時(shí)變化、同時(shí)消失。 一個(gè)力變化，另一個(gè)力不一定變化。
重點(diǎn)回顧
物體受力情況
物體運(yùn)動(dòng)情況
不受力
受平衡力
受非平衡力
靜止?fàn)顟B(tài)
勻速直線
運(yùn)動(dòng)狀態(tài)
運(yùn)動(dòng)狀態(tài)
發(fā)生改變
運(yùn)動(dòng)狀態(tài)
不改變
也可以根據(jù)物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)反過來推出物體受力情況
3.二力平衡條件的應(yīng)用。
重點(diǎn)回顧
汽車在水平公路上勻速直線行駛，下列各對(duì)力中是平衡力的是（　　）
A.汽車受到的牽引力和重力　　
B.汽車的重力和車對(duì)路面的壓力　　
C.汽車受到的牽引力和路面對(duì)車的阻力　　
D.汽車對(duì)路面的壓力和路面對(duì)車的支持力
C
不在同一直線上
×
不在同一物體上
×
不在同一物體上
×
√
例3
押加是我國少數(shù)民族體育項(xiàng)目之一，又稱為“大象拔河”。比賽中，甲、乙雙方通過腿、腰、肩和頸用力拖動(dòng)布帶互拉，以決勝負(fù)。在僵持狀態(tài)下，甲對(duì)布帶的拉力_______(填“大于”“等于”或“小于”)乙對(duì)布帶的拉力；這兩個(gè)力是一對(duì)__________力。
等于
平衡
例4
1.摩擦力
(1)分類：____________，__________，____________。
(2)滑動(dòng)摩擦力：兩個(gè)相互接觸的物體，當(dāng)它們相對(duì)滑動(dòng)時(shí)，在接觸面上會(huì)產(chǎn)生一種_______相對(duì)運(yùn)動(dòng)的力，這種力叫作滑動(dòng)摩擦力。
(3)摩擦力的作用點(diǎn)：在接觸面上，可以畫在重心。
(4)方向：與相對(duì)運(yùn)動(dòng)（趨勢(shì)）的方向_______。
阻礙
摩擦力
靜摩擦力
滑動(dòng)摩擦力
滾動(dòng)摩擦力
相反
重點(diǎn)回顧
(5)影響摩擦力大小的因素：滑動(dòng)摩擦力的大小與接觸面的粗糙程度、接觸面所受的壓力有關(guān)，與運(yùn)動(dòng)速度_______。在其他條件相同時(shí)，接觸面越粗糙，摩擦力越_______；在其他條件相同時(shí)，接觸面所受的壓力越大，摩擦力越_______。
無關(guān)
大
大
重點(diǎn)回顧
(1)增大有益摩擦的方法：
方法 事例
_______壓力 防止皮帶打滑，把皮帶扎緊些；用力捏閘剎車等。
使接觸面變_______ 塑料瓶蓋上有一些豎紋；給地板上放防滑腳墊；結(jié)冰的路面撒煤渣；車輪裝防滑鏈；鞋底有凹凸不平的花紋等。
變滾動(dòng)為_______ 急剎車使車輪只滑不滾，車會(huì)很快停止運(yùn)動(dòng)等。
增大
粗糙
滑動(dòng)
重點(diǎn)回顧
2.摩擦的利用與防止。
方法 事例
_______壓力 體操運(yùn)動(dòng)員在單杠上做動(dòng)作時(shí)，手握單杠不能太緊等
使接觸面變_______ 縫衣針的表面做得很光滑、冰壺運(yùn)動(dòng)員用刷子刷冰面等
變滑動(dòng)為_______ 移動(dòng)重物時(shí)，在它下面墊上鋼管、滑冰時(shí)穿的旱冰鞋、使用滾動(dòng)軸承等
使接觸面_______ 氣墊船、磁懸浮列車、門軸上加潤滑油、給自行車的軸承加潤滑劑等
減小
光滑
滾動(dòng)
分離
(2)減小有害摩擦的方法：
重點(diǎn)回顧
在日常生活中，摩擦普遍存在。下列實(shí)例中是為了減小摩擦的是（　　）
A.鞋底凹凸不平的花紋
B.自行車的車軸處加潤滑油
C.汽車的輪子上加防滑鏈
D.自行車剎車時(shí)捏緊剎車閘
B
例5
拉著一物塊在水平面上運(yùn)動(dòng)，拉力隨時(shí)間變化的圖像如圖1所示，物塊的速度隨時(shí)間變化的圖像如圖2所示，則物塊在第7s時(shí)受到的摩擦力大小為_____N。
3
2～6s物體做勻速運(yùn)動(dòng)，此時(shí)物體處于平衡狀態(tài)，受到的拉力和摩擦力是一對(duì)平衡力，大小相等，由圖1知此過程的拉力為3N，所以滑動(dòng)摩擦力為3N。
6～8s物體做減速運(yùn)動(dòng)，但由于壓力與接觸面的粗糙程度均不變，摩擦力不變，仍為3N
圖1
圖2
例6
如圖所示，小翔站在滑板車上水平向左運(yùn)動(dòng)，不再蹬地后，最終會(huì)停止下來。將小翔和滑板車看作一個(gè)整體，請(qǐng)畫出此過程中整體所受力的示意圖(力的作用點(diǎn)畫在重心O點(diǎn)上)。
G
FN
f
水平方向受摩擦力
例7
探究阻力對(duì)物體運(yùn)動(dòng)的影響
【設(shè)計(jì)和進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】
1.讓同一小車從同一斜面同一高度處釋放的目的：控制小車到達(dá)斜面底端的速度相同。
2.改變小車運(yùn)動(dòng)時(shí)受到阻力大
小的方法：在水平面鋪上粗糙
程度不同的材料。
棉布表面
木板表面
重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)突破
3.實(shí)驗(yàn)方法
(1)轉(zhuǎn)換法的應(yīng)用：通過比較小車在水平面上運(yùn)動(dòng)的距離來比較阻力的大小，小車運(yùn)動(dòng)的距離越遠(yuǎn)，阻力越小。
(2)控制變量法的應(yīng)用：實(shí)驗(yàn)時(shí)控制小車從斜面同一高度由靜止釋放，改變接觸面的粗糙程度。
4.小車在水平面上運(yùn)動(dòng)的距離不同的原因：小車在粗糙程度不同的水平面上所受的阻力不同。
重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)突破
【分析數(shù)據(jù)和現(xiàn)象，總結(jié)結(jié)論】
5.比較小車在不同水平面上運(yùn)動(dòng)的距離，總結(jié)結(jié)論。
6.實(shí)驗(yàn)結(jié)論：平面越光滑，小車受到的阻力越小，運(yùn)動(dòng)的距離越遠(yuǎn)，速度減小得越慢。
7.推理小車在光滑水平面上的運(yùn)動(dòng)情況：若小車在水平面上受到的阻力為零，小車將保持勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)一直運(yùn)動(dòng)下去。
重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)突破
【交流與反思】
8.小車運(yùn)動(dòng)到斜面底端繼續(xù)運(yùn)動(dòng)的原因：小車具有慣性。
9.小車最終在水平面停下來的原因：受到阻力作用。
10.測(cè)量小車在水平面運(yùn)動(dòng)時(shí)所受阻力大小的方法：用彈簧測(cè)力計(jì)沿水平方向拉著小車做勻速直線運(yùn)動(dòng)，讀出彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)。
重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)突破
在探究“阻力對(duì)物體運(yùn)動(dòng)的影響”實(shí)驗(yàn)時(shí)，讓小車從斜面上由靜止滑下，觀察小車沿材料不同的水平面滑行的距離，實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象如圖所示。
(1)實(shí)驗(yàn)時(shí)要固定斜面，并讓小車從斜面上_______(選填“相同”或“不同”)位置由靜止滑下，目的是使小車到達(dá)水平面時(shí)的速度大小_______(選填“相同”或“不相同”)。
相同　
相同
例8
(2)實(shí)驗(yàn)中是通過改變____________________來改變小車所受阻力大小的。
(3)實(shí)驗(yàn)中，阻力對(duì)物體運(yùn)動(dòng)的影響是通過______________
______________體現(xiàn)的。
(4)根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，可以得出結(jié)論：水平面越光滑，小車受到的阻力越______(選填“大”或“小”)，在水平面上運(yùn)動(dòng)的距離越______(選填“遠(yuǎn)”或“近”)。由此聯(lián)想到雨天駕駛汽車應(yīng)該________(選填“增大”或“減小”)汽車之間的距離。
接觸面的粗糙程度
小車在水平面
小　
遠(yuǎn)
增大
上運(yùn)動(dòng)的距離
例8
(5)小車到達(dá)水平面后會(huì)繼續(xù)向前運(yùn)動(dòng)是因?yàn)樾≤嚲哂衉_____，小車最終會(huì)停下來是因?yàn)槭艿絖_____的作用。
(6)科學(xué)推理：如果水平面絕對(duì)光滑，小車受到的阻力為零，它將做____________運(yùn)動(dòng)。可見，力是______物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的原因。
慣性
阻力
勻速直線
改變
例8
(7)在此基礎(chǔ)上，牛頓總結(jié)了伽利略等人的研究成果概括出牛頓第一定律，牛頓第一定律是經(jīng)過__________________(選填“實(shí)驗(yàn)”或“實(shí)驗(yàn)加推理概括”)得出的定律，初中物理采用此方法的探究實(shí)驗(yàn)還有：________________________________。
實(shí)驗(yàn)加推理概括
探究聲音是否可以在真空中傳播
例8
探究二力平衡的條件
【設(shè)計(jì)和進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】
1.選用小車而不選擇木塊的原因：減小摩擦力對(duì)該實(shí)驗(yàn)的影響。
2.使用小卡片的作用：減小重力對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響。
重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)突破
3.控制變量法的應(yīng)用
(1)探究平衡的兩個(gè)力是否在同一直線上：保持物體兩端所受的力大小相等，將物體扭轉(zhuǎn)一定的角度。
(2)探究平衡的兩個(gè)力是否大小相同：保持兩個(gè)力在同一直線上，且兩端托盤里的砝碼質(zhì)量不相等或兩端鉤碼的數(shù)目不相同。
(3)探究平衡的兩個(gè)力是否作用在同一物體上：保持兩個(gè)力大小相等且在同一直線上，讓兩個(gè)力同時(shí)作用在不同物體上。
重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)突破
【交流與反思】
4.進(jìn)行多次實(shí)驗(yàn)的目的：得出普遍規(guī)律，避免偶然性。
5.利用二力平衡計(jì)算力的大小。
6.實(shí)驗(yàn)方案的評(píng)估及改進(jìn)
實(shí)驗(yàn)結(jié)論：二力平衡的條件：作用在同一個(gè)物體上的兩個(gè)力，大小相等，方向相反，并且作用在同一條直線上。
重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)突破
如圖是某實(shí)驗(yàn)小組探究二力平衡條件的實(shí)驗(yàn)情景。
(1)實(shí)驗(yàn)中，為了方便操作判斷，應(yīng)當(dāng)使小車處于______狀態(tài)。
(2)當(dāng)左盤放入2 N的砝碼、右盤放入
1.5 N砝碼時(shí)，小車也處于靜止?fàn)顟B(tài)，
此時(shí)小車受到的______(選填“是”或
“不是”)平衡力，產(chǎn)生這一現(xiàn)象可能是小車受到________的影響，該力的大小為_____N，方向向_____(選填“左”或“右”)。
靜止
是
摩擦力
右
0.5　
例9
(3)向左盤和右盤加入質(zhì)量相等的砝碼時(shí)，觀察到小車處于靜止?fàn)顟B(tài)，于是總結(jié)得到平衡條件：兩個(gè)力大小相等。這種做法是否科學(xué)？_______ ，原因___________________________
__________________ 。
(4)保持兩個(gè)托盤里砝碼的質(zhì)量相等，然后將小車扭轉(zhuǎn)一定角度，松手后觀察到小車不能保持平衡狀態(tài)，這說明二力平衡時(shí)兩個(gè)力必須作用在______________。
不科學(xué)
沒有進(jìn)行多次實(shí)驗(yàn)，結(jié)論具
同一直線上
例9
有偶然性
(5)保持兩托盤里的砝碼質(zhì)量相等，把兩個(gè)托盤放在同一側(cè)，放手后小車運(yùn)動(dòng)，說明二力平衡時(shí)，兩個(gè)力必須_________。
(6)用輕質(zhì)卡片代替圖中的小車，兩托盤中加質(zhì)量相等的砝碼時(shí)，卡片保持靜止，用剪刀將卡片從中間剪開，發(fā)現(xiàn)分開后的卡片向相反方向運(yùn)動(dòng)。由此可以得出二力平衡的又一個(gè)條件是_______________________。
(7)通過實(shí)驗(yàn)，得出二力平衡的條件是___________________ ___________________________________________________。
方向相反
作用在同一物體上
同時(shí)作用在一個(gè)物體上、大小相等、方向相反，并且在同一直線上
例9
探究影響滑動(dòng)摩擦力大小的因素
【設(shè)計(jì)和進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】
1.用彈簧測(cè)力計(jì)勻速拉動(dòng)木塊的原因：使滑動(dòng)摩擦力的大小等于彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)，運(yùn)用了二力平衡的原理。
重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)突破
2.轉(zhuǎn)換法的應(yīng)用：通過彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)的大小來反映滑動(dòng)摩擦力的大小。
3.控制變量法的應(yīng)用
(1)探究滑動(dòng)摩擦力與壓力大小的關(guān)系：控制接觸面的粗糙程度不變，只改變壓力的大小。
(2)探究滑動(dòng)摩擦力與接觸面的粗糙程度的關(guān)系：控制壓力的大小不變，只改變接觸面的粗糙程度。
重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)突破
【分析數(shù)據(jù)，總結(jié)結(jié)論】
4.表格數(shù)據(jù)和現(xiàn)象，總結(jié)。
【交流與反思】
5.實(shí)驗(yàn)方法的評(píng)估與改進(jìn)：實(shí)驗(yàn)過程中很難保持物體做勻速直線運(yùn)動(dòng)，可以將彈簧測(cè)力計(jì)固定，拉動(dòng)物體下面的長(zhǎng)木板，這樣便于準(zhǔn)確地讀出彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)，準(zhǔn)確地測(cè)出滑動(dòng)摩擦力的大小。
重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)突破
實(shí)驗(yàn)結(jié)論：
(1)滑動(dòng)摩擦力的大小跟壓力大小有關(guān)，當(dāng)接觸面粗糙程度一定時(shí)，壓力越大，滑動(dòng)摩擦力越大；
(2)滑動(dòng)摩擦力的大小還跟接觸面的粗糙程度有關(guān)，當(dāng)壓力一定時(shí)，接觸面越粗糙，滑動(dòng)摩擦力越大；
(3)滑動(dòng)摩擦力的大小與物體間的接觸面積的大小和物體運(yùn)動(dòng)速度的大小無關(guān)。
重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)突破
在“探究滑動(dòng)摩擦力大小的因素”實(shí)驗(yàn)中，某實(shí)驗(yàn)小組設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置。
(1)測(cè)量前觀察彈簧測(cè)力計(jì)，發(fā)現(xiàn)指針在如圖丁所示的位置，為了準(zhǔn)確測(cè)量滑動(dòng)摩擦力，實(shí)驗(yàn)前應(yīng)該先在________方向?qū)椈蓽y(cè)力計(jì)進(jìn)行調(diào)零。
水平　 　
丁
例10
(2)然后應(yīng)沿_______方向拉動(dòng)彈簧測(cè)力計(jì)，使物塊做_____
_________運(yùn)動(dòng)，這樣做的目的是使物塊所受的滑動(dòng)摩擦力的大小_______彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù) 。
(3)比較_________兩圖可知，在______一定時(shí)，接觸面越粗糙，滑動(dòng)摩擦力越大。
水平
等于
甲、乙
壓力
直線
例10
勻速
(4)比較乙、丙兩圖可以得出結(jié)論：____________________
____________________________________。
(5)此實(shí)驗(yàn)探究過程主要采用的研究方法是______________ (選填“控制變量法”或“等效替代法”)。
當(dāng)接觸面的粗糙程度
控制變量法　
一定時(shí)，壓力越大，滑動(dòng)摩擦力越大
例10
(6)若在實(shí)驗(yàn)過程中，突然增大對(duì)物塊的拉力，滑動(dòng)摩擦力將_______(選填“變大”“變小”或“不變”)。
(7)實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)在實(shí)驗(yàn)時(shí)不小心用如圖戊所示的方式測(cè)量滑動(dòng)摩擦力的大小，這樣操作的錯(cuò)誤之處是______________
__________________________，此時(shí)物塊受到的滑動(dòng)摩擦力會(huì)_______(選填“變大”“變小”或“不變”)。
戊
不變
拉力方向與滑
變小　
動(dòng)摩擦力的方向不共線　
　
例10
(8)實(shí)驗(yàn)小組想探究滑動(dòng)摩擦力與接觸面的面積大小的關(guān)系，在如圖甲所示實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，將物塊沿豎直方向切成兩部分繼續(xù)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，測(cè)得的滑動(dòng)摩擦力變小，于是得出接觸面的面積越小，滑動(dòng)摩擦力越小的結(jié)論，這種結(jié)論是______
(選填“正確”或“錯(cuò)誤”)的，理由是______________________。
錯(cuò)誤　 　
沒有控制壓力大小不變　
例10
(9)實(shí)驗(yàn)后反思：操作中不能保證勻速拉動(dòng)物塊，所以彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)不穩(wěn)定。小組內(nèi)其他同學(xué)將實(shí)驗(yàn)裝置改進(jìn)如圖所示。①此實(shí)驗(yàn)裝置的好處是_______________________
_________________________。②用相同的木板P和物塊Q，發(fā)現(xiàn)拉動(dòng)木板P的快慢不同時(shí)，彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)相等。由此得出的結(jié)論是___________________________________。
己
彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)比較穩(wěn)定　
不需要?jiǎng)蛩倮瓌?dòng)長(zhǎng)木板，
滑動(dòng)摩擦力大小與物體的運(yùn)動(dòng)快慢無關(guān)
例10
1.力的合成
如果一個(gè)力單獨(dú)作用的效果與幾個(gè)力共同作用的效果 ，這個(gè)力就叫作那幾個(gè)力的 。在物理學(xué)中，求幾個(gè)力合力的過程叫作 。
同一直線上二力的合成
合力
力的合成
重點(diǎn)回顧
相同
2.同一直線上二力的合成
（1）研究同一直線上二力合成的實(shí)驗(yàn)方法：_____________。
（2）怎樣操作才能使每次實(shí)驗(yàn)中力的作用效果相同呢
。
（3）結(jié)論：
同一直線上二力的合成
等效替代法
保證每次實(shí)驗(yàn)中橡皮筋的伸長(zhǎng)量相同
同一直線上的兩個(gè)力方向相同時(shí)，F(xiàn)合=F1+F2，方向與這兩個(gè)力的方向相同；同一直線上的兩個(gè)力方向相反時(shí)，F(xiàn)合=F1' - F2'（F1' >F2'），方向與較大的力（F1'）的方向相同。
重點(diǎn)回顧
如圖所示，A同學(xué)用力100N，B同學(xué)用力200N(二力在同一直線上），則：在甲圖中，合力為__________N，方向___________；在圖乙中，合力為__________N，方向_____________。
300
水平向右
100
水平向左
例11
1.如圖所示，在光滑的水平面上，甲站立，乙坐在輪椅上，繩的另一端系在輪椅上，甲抓住繩的另一端并用力向左拉繩，關(guān)于甲和乙的運(yùn)動(dòng)情況，下列說法正確的是（　　）
A.甲向右運(yùn)動(dòng)，乙向左運(yùn)動(dòng)
B.甲和乙都保持不動(dòng)
C.甲靜止不動(dòng)，乙向左運(yùn)動(dòng)
D.甲向右運(yùn)動(dòng)，乙靜止不動(dòng)
A
課堂練習(xí)
甲 乙
2.上體育課時(shí)，同學(xué)們?cè)诓賵?chǎng)踢足球，下列說法正確的是
（　　）
A.腳踢足球使足球飛出去，說明力是維持物體運(yùn)動(dòng)的原因
B.足球在空中飛行的過程中，運(yùn)動(dòng)狀態(tài)一定發(fā)生改變
C.足球靜止在地面上時(shí)，足球所受重力和地面對(duì)它的支持力是相互作用力
D.足球在空中飛行時(shí)，若它所受的力全部消失，它一定沿水平方向做勻速直線運(yùn)動(dòng)
B
課堂練習(xí)
3.一個(gè)物體受到兩個(gè)力的作用，且這兩個(gè)力的三要素完全相同，則下列說法中正確的是（ 　 ）
A.這兩個(gè)力一定是一對(duì)相互作用力　　
B.這兩個(gè)力可能是一對(duì)平衡力　　
C.這兩個(gè)力一定不是一對(duì)平衡力　　
D.以上說法都不正確
C
課堂練習(xí)
4.（2024·武漢）2024年4月30日，神舟十七號(hào)載人飛船返回艙在東風(fēng)著陸場(chǎng)成功著陸。如圖所示，返回艙在落地前的某段時(shí)間內(nèi)沿豎直方向勻速下落，若降落傘和返回艙受到的重力分別為G1和G2，降落傘對(duì)返回艙的拉力為F，空氣對(duì)返回艙的阻力為f，則下列關(guān)系式正確的是（ ）
B
課堂練習(xí)
A.f+F=G1+G2 B. f+F=G2
C. F=G1+G2+f D. F=G2+f
5.（2024·龍東地區(qū)）（多選）如圖1所示，放在水平地面上的物體受到方向不變的水平拉力F的作用，物體0~3s靜止，3~6s速度由0變?yōu)?m/s，6~9s以1m/s的速度做勻速直線運(yùn)動(dòng)，拉力隨時(shí)間變化關(guān)系如圖2所示。下列選項(xiàng)正確的是（ ）
A. 0~3s受到的摩擦力大小為2N
B. 3~6s受到的摩擦力大小為6N
C. 6~9s受到的摩擦力大小為4N
D. 6~9s物體通過的路程1m
AC
課堂練習(xí)
6.如圖甲所示，完全相同的A、B兩物塊重100N，把它們疊放在水平桌面上，用F1＝50N的水平力作用在B物塊上，A、B一起做勻速直線運(yùn)動(dòng)，此時(shí)B物塊所受的摩擦力為_______N；若將它們疊放在水平地面上，用F2＝80N的水平力按如圖乙所示作用在A物塊上，它們一起做勻速直線運(yùn)動(dòng)，則B物塊所受的摩擦力為_______N。
50
0
課堂練習(xí)
7.如圖所示，當(dāng)勻速向左水平拉動(dòng)木板M，待木塊 N 穩(wěn)定時(shí)，彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)為 F，此時(shí)木塊 N 所受摩擦力的方向是向______(選填“左”或“右”)；當(dāng)由慢到快向左水平拉動(dòng)木板 M，待木塊 N 穩(wěn)定時(shí)，彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)會(huì)_______(選填“大于”
“等于”或“小于”)F。
左
等于
課堂練習(xí)
8.（2024·臨夏）某科技興趣小組在探究二力平衡條件時(shí)，用鉤碼讓菱形輕質(zhì)泡沫板（重力不計(jì)）保持靜止?fàn)顟B(tài)。請(qǐng)?jiān)趫D中畫出菱形輕質(zhì)泡沫板的受力示意圖（重心O已標(biāo)出）。
課堂練習(xí)

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