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第七章
第七章 力
小結與復習
力
重力
力
定義
符號、單位
作用效果
三要素
大小、公式
示意圖
方向
重心
彈力
產生條件
彈簧測力計
定義
力的作用
是相互的
原理
使用方法
知識結構
1.力
(1)定義：力是_____________的作用。發生作用的兩個物體，一個是______物體，另一個是______物體。
(2)單位：在物理學中，力用符號_____表示，它的單位是牛頓，簡稱牛，符號是_____。
(3)常考舉例：托起兩個雞蛋所用的力大約為1N，一個中學生的重力約為500N，一瓶普通礦泉水的重力約為5N。
施力　
受力　
F
N
力
物體對物體　
重點回顧
2.力的作用效果
(1)力可以使物體發生________，如捏橡皮泥、拉彈簧等。
(2)力可以改變物體的__________，如物體由靜止開始運動或由運動變為靜止，物體運動的快慢或方向發生改變。
形變　
運動狀態
重點回顧
3.力的三要素和力的示意圖
(1)三要素：力的_______ 、_______ 、_______。
(2)示意圖：通常用一條帶箭頭的線段表示力，箭頭表示力的_______，線段的起點或終點表示力的_________，在同一幅圖中力越大，線段應該越____。
大小
方向　
方向
作用點
長
作用點
重點回顧
4.力的作用是相互的
(1)物體間力的作用是______的，施力物體同時也是受力物體。
(2)相互作用力大小______，方向______，作用在_________上。
相互
相等
相反
同一直線
重點回顧
如圖，足球運動員用頭頂球攻門入網，這說明力可以改變物體的____________；運動員的頭也感到痛，這時的施力物體是_______。以上事實說明，物體間力的作用是_______的。
運動狀態
球
相互
例1
如圖，使一薄鋼條的下段固定，現分別用不同的力去推它，使其發生A、B、C、D各圖中所示的形變，如果F1＞F2=F3=F4，那么，能說明力的作用效果跟力的作用點有關的圖是　　和 　 ；能說明力的作用效果跟力的大小有關的圖是 　 和 　 ；能說明力的作用效果跟力的方向有關的圖是 　 和 　 。
F1
F2
F3
F4
B
D
A
B
B
C
A
B
C
D
例2
下列有關力的說法中，正確的是( 　　)
A.地球吸引人的同時，人無法吸引地球
B.受力物體同時也是施力物體
C.力能脫離物體而獨立存在
D.相互接觸的兩個物體間一定有力的作用
B
例3
1.彈力
(1)彈性：在受力時會發生形變，不受力時又恢復到原來的形狀的性質。
(2)彈力：發生形變的物體，要恢復原狀，對與它 __ 的物體會產生力的作用，這種力叫作彈力，常見彈力有支持力、壓力、推力和拉力等。
(3)物體的彈性有一定的________，超過這個限度物體就不能恢復到原來的形狀。
彈力
限度　
重點回顧
接觸
2.測力計
(1)定義：測量力的大小的工具。
(2)常見測力計：___________、握力計、彈簧秤。
(3)彈簧測力計原理：在彈性限度內，彈簧受到的拉力越大，彈簧的伸長量就越______。
彈簧測力計
長
重點回顧
3.彈簧測力計的使用
A.使用前:
(1)看清它的 ，并認清它的每個小格表示多少牛。
(2)檢查彈簧測力計的指針是否指在零刻度線上，如果不在，應該把指針調節到____________上。
(3)輕輕拉動掛鉤幾次，防止彈簧被外殼卡住。
重點回顧
測量范圍
零刻度線
3.彈簧測力計的使用
B.使用時：
(1)要使彈簧的伸長方向與所測拉力方向________，
避免彈簧與外殼發生摩擦。
(2)測量時，加在彈簧測力計上的力不能超過它的
____________。讀數：圖示彈簧測力計示數為_____。
平行
最大測量值
6N
重點回顧
在下圖中，A、B兩球相互間一定有彈力作用的圖是( )
A
B
A
B
A
B
A
B
A
B
C
D
B
例4
某同學用自制的彈簧測力計測物體A的重力，如圖所示，該彈簧測力計的測量范圍是_________N，每個小格是______N，指針所指的示數為______N。
0～5
0.2
2.4
例5
幾位同學使用彈簧拉力器鍛煉身體，當幾位同學均拉伸彈簧拉力器至兩臂伸直時，對彈簧測力計施加拉力最大的是（ ）
A.幾個同學都一樣大 B.手臂最長的同學
C.體重最大的同學 D.力氣最大的同學
B
例6
物理興趣小組的同學選用一根很輕的螺旋彈簧研究彈簧長度跟下方懸掛重物所受重力的關系，并作出了如下圖所示的圖像。(1)彈簧未發生形變時的長度為______cm；當L=10cm時，彈簧下掛的重物的重力為______N。
(2)現該小組的同學想將此彈簧制作成
彈簧秤，你覺得此彈簧秤較合理的測量
范圍為______N。
6
8
0～16
例7
4
8
12
16
20
0
2
4
6
8
10
12
14
16
長度/cm
重力/N
1.重力
定義：由于____________而使物體受到的力叫做重力，通常用字母_____表示。地球附近的所有物體都受到重力的作用。
2.重力的大小
(1)物體所受的重力跟它的質量成_______。
(2)表達式：G＝______，其中質量單位必須為kg，g 表示重力與質量的比值，g＝______N/kg。在粗略計算時 g 可以取10N/kg。
地球的吸引
正比
mg
9.8　
G
重力
重點回顧
3.重力的方向及應用
(1)方向：___________，指向地心。
(2)應用：利用鉛垂線確定豎直方向等。
4.重心
(1)定義：重力的等效作用點叫作物體的重心。
(2)位置：形狀規則、質量分布均勻的物體，重心在它的____________上 。
豎直向下
幾何中心
重點回顧
關于重力的正確說法是（ 　）
A.向上拋的小球在向上運動過程中不受重力作用
B.重力的大小不隨物體位置的變化而變化
C.重力在物體上的等效作用點就是此物體的重心
D.一個物體的重心一定在此物體上
C
例8
現有一個質量為5 kg的物體靜止在斜面上，畫出它所受重力的示意圖（表示出重力的大小、方向、作用點）。
G= mg =5kg×9.8 N/kg=49N
G=49N
例9
建筑工人蓋房子時，經常用如圖所示的水平尺檢查所砌的墻面是否水平，當液體中空氣泡居中表示墻面水平，若空氣泡在A端，則表示A端的墻面偏______
(填“高”或“低”)；若空氣泡在B端，
則表示B端的墻面偏______(填“高”
或“低”)。
高
A
B
高
例10
探究重力大小跟質量的關系
1.測量工具：_______________。
彈簧測力計
2.測量方法：把已知質量的鉤碼掛在彈簧測力計上，靜止時，彈簧測力計的示數等于鉤碼所受的重力大小。
【設計實驗】
重點實驗突破
3.逐次增掛鉤碼，分別測出它們所受的重力，并記錄在表格中。
質量m/kg
重力G/N
【進行實驗并記錄數據】
重點實驗突破
4．畫出重力跟質量關系的圖像。
（質量為橫坐標，重力為縱坐標）
5．物體受到的重力大小跟它的質量成_______關系，物重跟質量的比約等于_____________。
正比
9.8N/kg
【分析數據，總結結論】
重點實驗突破
G/N
0
0.1
0.2
0.3
1.0
2.0
3.0
1.下列給出的現象中,物體運動狀態沒有發生變化的是( )
A.關閉發動機后向前滑行的汽車
B.汽車勻速轉彎
C.沿豎直方向勻速下降的傘兵
D.鐘表來回擺動
C
課堂練習
2.如圖所示，彈簧測力計和細線的重力及一切摩擦不計，物重G=1N，則彈簧測力計A和B的示數分別為（ ）
A.1N，0N B.0N，1N
C.2N，1N D.1N，1N
D
課堂練習
3.手握繩子從井中提水，手受到豎直向下的拉力。此拉力的施力物體是( )
A.水桶 B.水 C.地球 D.繩子
D
4.將一個鉤碼掛在彈簧測力計的掛鉤上，讀出彈簧測力計示數為G；若將彈簧測力計倒過來，將鉤碼掛在彈簧測力計的吊環上，手提掛鉤，則彈簧測力計的示數( )
A.大于G B.等于G
C.小于G D.無法確定
A
課堂練習
5.（2024·鹽城）2024年5月，我國科學家成功研發出微尺寸昆蟲仿生機器人，機器人身體最長尺寸僅有2個食指指甲的寬度，大約 ____ cm，如圖所示?！袄ハx”機器人前腿長后腿短，它前進的動力是靠兩個前腿振動擊打地面獲得的，這說明力的作用是 的。
2
相互
課堂練習
6.（2024·臨夏）人類已經進入人工智能時代，各式各樣的機器人出現在我們的生活中。如圖是世界機器人大賽上科創小組設計的投籃機器人，要想準確把球投入籃筐，機器人除了需要控制力的作用點和方向外，還需要控制力的______；機器人抱球前進過程中，以機器人為參照物，球是______（選填“運動”或“靜止”）的。
大小
靜止
課堂練習
7.如圖所示，畫出小球所受細線拉力F拉及小球對墻壁A的壓力F壓的示意圖（O為小球重心）。
A
O
F拉
F壓
課堂練習
8.在地球上測得一個蘋果的質量為180g，它在地球上受到的重力是多少？若把它放到月球上，則它受到的重力與質量分別是多少？（已知月球的引力是地球的1/6，g取10 N/kg）
解: m =180g=0.18kg
G地= mg =0.18kg×10 N/kg=1.8N
G月= G地= ×1.8N=0.3N
m月=m地=0.18kg
課堂練習

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