資源簡介

(共16張PPT)
歡迎回到美術(shù)課堂
猜一猜
千條線，萬條線，
落到河里看不見。
——打一自然現(xiàn)象
雨
13.雨來了
嶺南版美術(shù)教材 三年級上冊 第五單元第13課
雨傘，雨靴，雨滴，濕漉漉的街道
你從哪里感受到畫面上有雨的存在呢？
想一想
小雨：雨水稀少，線條細小。
雨的類型
大雨：雨水密集，線條多且粗。
暴雨：雨水傾盆而下，常伴有電閃雷鳴。
下雨了，你們會選擇什么方式擋雨呢？
（1）畫的是什么時候的場景？
（2）小朋友用什么雨具？
（3）畫家用了什么線條表現(xiàn)雨？
現(xiàn)代畫家梁培龍的《雨中》
這幅畫表現(xiàn)小朋友在雨中行走的情景， 畫家用雨傘、雨衣及地面的水花，表達畫家對雨中孩子們互相幫助的美好表達。
藝術(shù)家對雨的表現(xiàn)
賞一賞
雨傘 雨衣
短直線 漩渦線
下雨天
畫家通過烏云，傾斜短線段，躲雨的小動物，告訴觀畫的人,下雨了，傘下?lián)頂D但很溫馨。
藝術(shù)家對雨的表現(xiàn)
（1）畫家是通過什么表現(xiàn)雨的？
現(xiàn)代畫家曹竣彥的<<一把小雨傘>>
賞一賞
你想怎么表現(xiàn)雨中情境？
1.用線條（螺旋線，直線，斜線等）表現(xiàn)雨
2.通過周圍的景物表現(xiàn)雨：雨傘，雨衣， 淋濕的景物
3.通過人物表現(xiàn)雨
小組討論
長直線表示傾盆大雨
不同的雨形態(tài)表現(xiàn)方法
表現(xiàn)方法
斜線表示風(fēng)雨天
短線表示小雨
點表示毛毛雨
教師示范
要求：
1.注意前后遮擋的關(guān)系。
2.突出主要人物動態(tài)、表情。
3.構(gòu)圖飽滿，色彩豐富。
作業(yè)：通過觀看老師的示范，運用你喜歡的方法來表現(xiàn)下雨時的場景。
畫一畫
評一評
1.自評：說一說你是通過環(huán)境還是人物來表現(xiàn)雨？是多大的雨？
2.他評：說一說其他同學(xué)的作品，誰畫的動態(tài)最有趣？
3.師評，總結(jié)。
雨是怎么形成的？
課后延伸
下課！雨來了
教學(xué)內(nèi)容 “雨”是以“自然”為主題的常見話題。以地域而言，南方多雨，北方少雨，下雨的方式狀態(tài)也有區(qū)別。對季節(jié)性的雨來說，有連綿的春雨、梅雨，夏季的滂沱大雨，冬季的冷雨……音樂中把“雨”作為題材的歌曲也數(shù)不勝數(shù):兒歌有《小雨沙沙》、民族樂曲有《雨打芭蕉》、通俗歌曲有《毛毛雨》等，當(dāng)然還有詩歌散文中的“雨”。“雨來了”它可以造成很多“事件”，可以發(fā)生許多真實的故事:兒童世界里可能有開心的故事，也可能有不開心的故事……這些豐富的情節(jié)和個人的不同感受是構(gòu)成畫面創(chuàng)意的基礎(chǔ)。教材以“觀察與發(fā)現(xiàn)”為切入點，創(chuàng)設(shè)了一種雨中情景，引導(dǎo)學(xué)生觀察晶瑩剔透的雨點。那連綿不斷的雨絲，那撒落在水面上的圈圈雨花，處處洋溢著美。這屬于生活中的美感教育。引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)美、去表述美、去繪畫美。通過欣賞主題繪畫作品，通過討論，學(xué)生會從中發(fā)現(xiàn)人性最美好的一面--團結(jié)協(xié)作、互相關(guān)心、互相幫助-最美的應(yīng)該是人的心靈。這是美術(shù)教育課程所追求的另外一個價值:德育教育。
教學(xué)目標 審美感知：圍繞自然為主題，激發(fā)學(xué)生想象力和創(chuàng)造力，能運用不同材料和種類的線條，創(chuàng)作一副美麗的雨中情境兒童畫。藝術(shù)表現(xiàn)：學(xué)習(xí)如何用繪畫的方式表現(xiàn)雨的動態(tài)，如何描繪雨的軌跡，指導(dǎo)學(xué)生如何在畫面中合理安排元素，使風(fēng)的場景更加生動。引導(dǎo)學(xué)生從經(jīng)典藝術(shù)作品或現(xiàn)實生活中汲取靈感，鼓勵學(xué)生模仿或進行創(chuàng)新，表達自己對雨來了的場景的獨特感受。創(chuàng)意實踐：觀察下雨時周圍景情境的變化，探索下雨時人物的動態(tài)，以自然界中的點、線、色為切入點，表現(xiàn)個人的情感和興趣。文化理解：養(yǎng)成平時觀察環(huán)境變化的習(xí)慣，感受雨的不同種類及其美感，通過美術(shù)技巧表現(xiàn), 培養(yǎng)學(xué)生對自然現(xiàn)象的觀察能力。
教學(xué)重點 以自然為主題，運用形、色等美術(shù)技能，進行有主題的創(chuàng)作
教學(xué)難點 如何表現(xiàn)雨來時周圍環(huán)境特點，嘗試用不同的繪畫手法來表現(xiàn)雨來了的情境。
課前準備 教師：PPT課件，示范畫，視頻音頻等學(xué)生：圖畫本，彩色筆，勾線筆
教學(xué)過程 設(shè)計意圖
一、激趣導(dǎo)入1.猜一猜：千條線，萬條線，落到河里看不見——打一自然現(xiàn)象2.揭題板書：《雨來了》課堂發(fā)展1.圖片欣賞：生活中有許許多多、大大小小的雨,通過圖片回想下雨的情境(不同類型雨的形態(tài)和雨中人物的動態(tài)和穿、帶的雨具)，從中感受大自然中的美。（1）提出問題: 你能感受畫面上有雨的存在嗎？為什么？2.雨的類型：小雨：雨水稀少，線條細小。大雨：雨水密集，線條多且粗。暴雨：雨水傾盆而下，常伴有電閃雷鳴。3.下雨了，你們會選擇什么方式擋雨呢？4.藝術(shù)家對雨的表現(xiàn)（1）欣賞現(xiàn)代畫家梁培龍的《雨中》提出問題：畫的是什么時候的場景？小朋友用什么雨具？畫家用了什么線條表現(xiàn)雨？教師總結(jié):這幅畫表現(xiàn)小朋友在雨中行走的情景， 畫家用雨傘、雨衣及地面的水花，表達畫家對雨中孩子們互相幫助的美好表達。（2）欣賞現(xiàn)代畫家曹竣彥的《一把小雨傘》提出問題：畫家是通過什么表現(xiàn)雨的？教師總結(jié):畫家通過烏云，傾斜短線段，躲雨的小動物，告訴觀畫的人,下雨了，傘下?lián)頂D但很溫馨。5.小組討論：你想怎么表現(xiàn)雨中情境？6.不同的雨形態(tài)表現(xiàn)方法：長而密的直線表示傾盆大雨斜線表示狂風(fēng)暴雨短而疏的表示小雨點點表示毛毛雨等7.教師示范三、學(xué)生創(chuàng)作 作業(yè)：通過觀看老師的示范，運用你喜歡的方法來表現(xiàn)下雨時的場景。要求：1.注意前后遮擋的關(guān)系。2.突出主要人物動態(tài)、表情。3.構(gòu)圖飽滿，色彩豐富。教師巡回指導(dǎo)學(xué)生，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)困難，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的能力，完成相應(yīng)的作業(yè)內(nèi)容。四、展示評價1.自評：說一說你是通過環(huán)境還是人物來表現(xiàn)雨？是多大的雨？2.他評：說一說其他同學(xué)的作品，誰畫的最好看、有趣？3.師評，總結(jié)。五、課后拓展知識拓展：雨是怎么形成的？師結(jié)：雨是一種自然降水現(xiàn)象，是由大氣循環(huán)擾動產(chǎn)生的，是地球水循環(huán)不可缺少的一部分，是幾乎所有的遠離河流的陸生植物補給淡水的惟一方法。雨是人類生活中最重要的淡水資源。珍惜水資源，人人有責(zé)。 猜謎游戲，激發(fā)學(xué)生興趣。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，培養(yǎng)學(xué)生從小關(guān)心自然、關(guān)心生活的品質(zhì)通過欣賞，感受不同類型雨的形態(tài)培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)友愛互幫互助的美德，滲透情感教育鼓勵學(xué)生大膽發(fā)言，抓住自己感興趣的細節(jié)進行視覺語言的描述。教師的示范，讓學(xué)生掌握技巧。培養(yǎng)學(xué)生動手實踐能力。培養(yǎng)學(xué)生欣賞美的能力和評價能力。培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的習(xí)慣。
板書設(shè)計
雨的表現(xiàn)方法: 1、不同的雨形態(tài)表現(xiàn)方法：2、雨的蠟筆水彩法畫法步驟：3、人物多種大概輪廓造型。
作業(yè)布置
畫一幅雨來了時的畫面。
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