資源簡介

統編版（2024）道德與法治七年級上冊13.2
《在奉獻中成就精彩人生》教學設計
一、教材分析
1.教材地位和作用：
統編版道德與法治七年級上冊第十三課第二框《在奉獻中成就精彩人生》，在教材中起著重要的作用。本框內容緊承上一框“活出生命的精彩”，進一步深入探討如何在奉獻中實現人生價值。通過本框內容的學習，能夠引導學生樹立正確的人生價值觀，培養學生的社會責任感和奉獻精神，為學生的成長和發展奠定堅實的思想基礎。
2.教材內容結構：
本框內容主要包括三個部分：
奉獻社會的意義：闡述了奉獻社會對個人成長和社會發展的重要意義。
奉獻社會的方式：介紹了奉獻社會的多種方式，如參加志愿服務、關愛他人、積極參與公益活動等。
在奉獻中成就精彩人生：強調了在奉獻中能夠實現人生價值，成就精彩人生。
3.教材特點：
貼近學生生活實際：教材選取了大量貼近學生生活的案例和情境，使學生能夠更好地理解和感受奉獻社會的重要性。
注重價值引領：教材以社會主義核心價值觀為引領，引導學生樹立正確的人生價值觀，培養學生的社會責任感和奉獻精神。
強調實踐活動：教材設置了多個實踐活動，如志愿服務、公益活動等，鼓勵學生積極參與社會實踐，在實踐中提升自己的思想道德素質。
二、核心素養目標
1.政治認同：通過學習奉獻社會的重要意義和方式，增強學生對社會主義核心價值觀的認同，培養學生的愛國主義情感和社會責任感。
2.道德修養：引導學生樹立正確的人生價值觀，培養學生的奉獻精神、關愛他人的品質和社會責任感，提高學生的道德修養。
3.健全人格：幫助學生在奉獻社會的過程中，培養積極向上的心態、堅強的意志品質和良好的人際關系，促進學生健全人格的發展。
4.責任意識：培養學生的社會責任感，使學生認識到自己作為社會成員的責任和義務，積極參與社會建設和發展。
三、教學重點
1.奉獻社會的意義：讓學生深刻理解奉獻社會對個人成長和社會發展的重要性，激發學生的奉獻精神。
2.奉獻社會的方式：引導學生掌握奉獻社會的多種方式，培養學生的社會責任感和實踐能力。
四、教學難點
1.如何在奉獻中成就精彩人生：幫助學生理解在奉獻社會的過程中如何實現人生價值，成就精彩人生。
2.引導學生將奉獻精神轉化為實際行動：培養學生的實踐能力，讓學生在日常生活中積極踐行奉獻精神。
五、教學準備
1.教師準備：
認真研讀教材，明確教學目標和重難點。
收集與奉獻社會相關的案例、圖片、視頻等教學素材。
制作多媒體課件，設計教學活動和問題。
2.學生準備：
預習教材內容，思考奉獻社會的意義和方式。
收集身邊奉獻社會的人物事跡或新聞報道。
六、教學策略
1.情境教學法：通過創設生動的教學情境，如案例分析、視頻播放等，讓學生在情境中感受奉獻社會的重要性，激發學生的學習興趣。
2.小組合作學習法：組織學生進行小組合作學習，讓學生在合作中交流思想、分享經驗，培養學生的合作意識和團隊精神。
3.問題探究法：提出具有啟發性的問題，引導學生進行深入思考和探究，培養學生的思維能力和創新精神。
4.實踐教學法：組織學生參加志愿服務、公益活動等社會實踐活動，讓學生在實踐中體驗奉獻社會的快樂，提高學生的實踐能力。
七、教學過程
1.導入新課：
教師播放一段關于奉獻社會的視頻，如志愿者在災區救援、愛心人士資助貧困學生等。
視頻播放結束后，教師提問：同學們，看了這段視頻，你有什么感受？你認為奉獻社會有什么意義？
學生回答問題，教師引導學生進入新課的學習。
設計意圖：通過播放視頻，創設生動的教學情境，激發學生的學習興趣，引導學生思考奉獻社會的意義。
2.講授新課：
奉獻社會的意義：
教師展示一些關于奉獻社會的案例，如雷鋒、郭明義等先進人物的事跡，讓學生分析這些人物的行為對個人和社會有什么意義。
學生分組討論，教師巡視指導。討論結束后，各小組代表發言，教師進行點評和總結。
教師總結：奉獻社會對個人成長和社會發展都具有重要意義。對個人來說，奉獻社會能夠實現人生價值，提升個人的道德修養，促進個人的全面發展；對社會來說，奉獻社會能夠傳遞正能量，促進社會的和諧穩定，推動社會的進步和發展。
設計意圖：通過案例分析和小組討論，讓學生深刻理解奉獻社會的意義，培養學生的分析問題和解決問題的能力。
奉獻社會的方式：
教師提問：同學們，我們可以通過哪些方式奉獻社會呢？
學生回答問題，教師進行引導和補充。教師可以介紹一些奉獻社會的方式，如參加志愿服務、關愛他人、積極參與公益活動等。
教師展示一些關于志愿服務、關愛他人、公益活動的圖片和視頻，讓學生了解這些奉獻社會的方式。
教師提問：同學們，你參加過哪些志愿服務或公益活動呢？你有什么收獲和體會？
學生回答問題，教師進行點評和總結。
設計意圖：通過提問和圖片、視頻展示，讓學生了解奉獻社會的多種方式，激發學生的參與熱情。
在奉獻中成就精彩人生：
教師講述一些在奉獻社會中成就精彩人生的人物故事，如屠呦呦、袁隆平、鐘南山等。讓學生分析這些人物是如何在奉獻社會中成就精彩人生的。
學生分組討論，教師巡視指導。討論結束后，各小組代表發言，教師進行點評和總結。
教師總結：在奉獻社會的過程中，我們能夠實現人生價值，成就精彩人生。我們要樹立正確的人生價值觀，積極參與社會實踐，在奉獻中不斷提升自己，為實現中華民族偉大復興的中國夢貢獻自己的力量。
設計意圖：通過人物故事分析和小組討論，讓學生理解在奉獻中成就精彩人生的道理，激發學生的奮斗精神。
3.鞏固練習：
教師出示一些關于奉獻社會的案例和問題，讓學生進行分析和回答。
學生回答問題，教師進行點評和總結。
設計意圖：通過鞏固練習，檢驗學生對所學知識的掌握程度，提高學生的分析問題和解決問題的能力。
4.課堂小結：
教師引導學生回顧本節課的主要內容，總結奉獻社會的意義、方式和在奉獻中成就精彩人生的道理。
教師對學生的表現進行評價，鼓勵學生在日常生活中積極踐行奉獻精神。
設計意圖：通過課堂小結，幫助學生鞏固所學知識，明確學習目標，激發學生的學習動力。
5.布置作業：
教師布置課后作業，如寫一篇關于奉獻社會的心得體會、參加一次志愿服務活動等。
設計意圖：通過布置作業，讓學生將所學知識運用到實際生活中，提高學生的實踐能力。
八、板書設計
1.奉獻社會的意義：
對個人：實現人生價值、提升道德修養、促進全面發展。
對社會：傳遞正能量、促進和諧穩定、推動進步發展。
2.奉獻社會的方式：
參加志愿服務。
關愛他人。
積極參與公益活動。
3.在奉獻中成就精彩人生：
樹立正確人生價值觀。
積極參與社會實踐。
為實現中國夢貢獻力量。

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