資源簡(jiǎn)介

統(tǒng)編版（2024）道德與法治七年級(jí)上冊(cè)13.1
《在勞動(dòng)中創(chuàng)造人生價(jià)值》教學(xué)設(shè)計(jì)
一、教材分析
1.教材地位和作用
統(tǒng)編版（2024）道德與法治七年級(jí)上冊(cè)教材以學(xué)生的成長(zhǎng)為線索，圍繞學(xué)生的生活實(shí)際展開。其中，13.1《在勞動(dòng)中創(chuàng)造人生價(jià)值》這一內(nèi)容在整本教材中占據(jù)著重要的地位。
勞動(dòng)是人類生存和發(fā)展的基礎(chǔ)，通過對(duì)這一內(nèi)容的學(xué)習(xí)，能夠引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的勞動(dòng)觀念，認(rèn)識(shí)到勞動(dòng)的價(jià)值和意義，培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)意識(shí)和勞動(dòng)習(xí)慣，為學(xué)生的全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
2.教材內(nèi)容結(jié)構(gòu)
本框內(nèi)容主要包括三個(gè)部分：勞動(dòng)的價(jià)值、在勞動(dòng)中實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值、熱愛勞動(dòng)，樂于勞動(dòng)。
第一部分“勞動(dòng)的價(jià)值”，闡述了勞動(dòng)對(duì)于人類生存和發(fā)展的重要意義，包括創(chuàng)造物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富。
第二部分“在勞動(dòng)中實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值”，強(qiáng)調(diào)了勞動(dòng)是實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的重要途徑，通過勞動(dòng)可以展現(xiàn)個(gè)人的能力和價(jià)值，為社會(huì)做出貢獻(xiàn)。
第三部分“熱愛勞動(dòng)，樂于勞動(dòng)”，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的勞動(dòng)態(tài)度，培養(yǎng)熱愛勞動(dòng)的情感，積極參與勞動(dòng)實(shí)踐。
3.教材特點(diǎn)
緊密聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，以生動(dòng)的案例和活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生思考勞動(dòng)的價(jià)值和意義。
注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，通過各種活動(dòng)設(shè)計(jì)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與勞動(dòng)實(shí)踐，在實(shí)踐中體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂和價(jià)值。
-強(qiáng)調(diào)情感態(tài)度價(jià)值觀的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的勞動(dòng)觀念，培養(yǎng)熱愛勞動(dòng)、尊重勞動(dòng)的情感。
二、核心素養(yǎng)目標(biāo)
1.政治認(rèn)同
認(rèn)同勞動(dòng)創(chuàng)造價(jià)值的觀念，樹立正確的勞動(dòng)價(jià)值觀。
認(rèn)同國(guó)家對(duì)勞動(dòng)的重視和尊重，增強(qiáng)對(duì)國(guó)家的熱愛和責(zé)任感。
2.道德修養(yǎng)
培養(yǎng)熱愛勞動(dòng)、尊重勞動(dòng)、珍惜勞動(dòng)成果的道德品質(zhì)。
樹立正確的職業(yè)觀和人生觀，追求高尚的道德境界。
3.法治觀念
了解勞動(dòng)法律法規(guī)，增強(qiáng)法律意識(shí)，學(xué)會(huì)依法維護(hù)自己的勞動(dòng)權(quán)益。
樹立正確的權(quán)利義務(wù)觀念，自覺履行勞動(dòng)義務(wù)。
4.健全人格
培養(yǎng)積極向上的勞動(dòng)態(tài)度和勞動(dòng)習(xí)慣，增強(qiáng)自我管理和自我約束能力。
通過勞動(dòng)實(shí)踐，培養(yǎng)堅(jiān)韌不拔、勇于創(chuàng)新的品質(zhì)，塑造健全人格。
5.責(zé)任意識(shí)
明確自己在勞動(dòng)中的責(zé)任和義務(wù)，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感。
積極參與勞動(dòng)實(shí)踐，為家庭、學(xué)校、社會(huì)做出貢獻(xiàn)。
三、教學(xué)重點(diǎn)
1.理解勞動(dòng)的價(jià)值和意義。
2.掌握在勞動(dòng)中實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的方法和途徑。
3.培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動(dòng)、樂于勞動(dòng)的情感和態(tài)度。
四、教學(xué)難點(diǎn)
1.如何引導(dǎo)學(xué)生將勞動(dòng)觀念內(nèi)化為自己的行為習(xí)慣。
2.如何幫助學(xué)生在勞動(dòng)中發(fā)現(xiàn)自己的價(jià)值，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。
五、教學(xué)準(zhǔn)備
1.教師準(zhǔn)備
收集與勞動(dòng)相關(guān)的圖片、視頻、案例等資料，制作多媒體課件。
設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，準(zhǔn)備教學(xué)道具。
了解學(xué)生的勞動(dòng)觀念和勞動(dòng)習(xí)慣，以便更好地進(jìn)行教學(xué)。
2.學(xué)生準(zhǔn)備
預(yù)習(xí)教材內(nèi)容，思考勞動(dòng)的價(jià)值和意義。
收集身邊的勞動(dòng)榜樣事跡，準(zhǔn)備在課堂上分享。
六、教學(xué)策略
1.情境教學(xué)法
通過創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的情境，如播放勞動(dòng)視頻、講述勞動(dòng)故事等，讓學(xué)生在情境中感受勞動(dòng)的價(jià)值和意義。
2.案例分析法
運(yùn)用具體的案例，引導(dǎo)學(xué)生分析勞動(dòng)在不同情境中的作用和價(jià)值，培養(yǎng)學(xué)生的分析問題和解決問題的能力。
3.小組討論法
組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享自己對(duì)勞動(dòng)的認(rèn)識(shí)和體會(huì)，激發(fā)學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和表達(dá)能力。
4.實(shí)踐體驗(yàn)法
安排學(xué)生進(jìn)行勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)，如打掃教室、種植花草等，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂和價(jià)值。
七、教學(xué)過程
1.導(dǎo)入新課
教師播放一段關(guān)于勞動(dòng)的視頻，如《勞動(dòng)者之歌》，讓學(xué)生觀看后談?wù)勛约旱母惺堋?br/>學(xué)生觀看視頻后，積極發(fā)言，表達(dá)自己對(duì)勞動(dòng)的認(rèn)識(shí)和感受。
設(shè)計(jì)意圖：通過播放視頻，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在直觀感受中認(rèn)識(shí)到勞動(dòng)的重要性，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。
2.講授新課
勞動(dòng)的價(jià)值
教師展示一組圖片，包括農(nóng)民在田間勞作、工人在工廠生產(chǎn)、教師在課堂授課等，讓學(xué)生觀察圖片并思考：這些人在做什么？他們的勞動(dòng)有什么價(jià)值？
學(xué)生觀察圖片后，進(jìn)行小組討論，然后派代表發(fā)言。
教師在學(xué)生發(fā)言的基礎(chǔ)上進(jìn)行總結(jié)：勞動(dòng)是人類生存和發(fā)展的基礎(chǔ)，勞動(dòng)創(chuàng)造了物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富。農(nóng)民的勞動(dòng)為我們提供了食物，工人的勞動(dòng)為我們提供了各種生活用品，教師的勞動(dòng)為我們傳授知識(shí)和技能。勞動(dòng)不僅滿足了我們的物質(zhì)需求，也豐富了我們的精神生活。
設(shè)計(jì)意圖：通過展示圖片和小組討論，讓學(xué)生了解不同職業(yè)的勞動(dòng)價(jià)值，認(rèn)識(shí)到勞動(dòng)對(duì)于人類生存和發(fā)展的重要意義。
在勞動(dòng)中實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值
教師講述一些勞動(dòng)榜樣的事跡，如雷鋒、王進(jìn)喜、袁隆平等人的故事，讓學(xué)生思考：這些人為什么能夠在勞動(dòng)中實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值？
學(xué)生認(rèn)真聆聽故事后，進(jìn)行小組討論，然后發(fā)表自己的看法。
教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)：勞動(dòng)是實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的重要途徑。通過勞動(dòng)，我們可以展現(xiàn)自己的能力和價(jià)值，為社會(huì)做出貢獻(xiàn)。勞動(dòng)榜樣們?cè)谧约旱墓ぷ鲘徫簧希ぞI(yè)業(yè)，無(wú)私奉獻(xiàn)，用自己的勞動(dòng)創(chuàng)造了巨大的社會(huì)價(jià)值，實(shí)現(xiàn)了自己的人生價(jià)值。
設(shè)計(jì)意圖：通過講述勞動(dòng)榜樣的事跡，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到在勞動(dòng)中可以實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值，引導(dǎo)學(xué)生向勞動(dòng)榜樣學(xué)習(xí)。
熱愛勞動(dòng)，樂于勞動(dòng)
教師提出問題：我們應(yīng)該如何熱愛勞動(dòng)，樂于勞動(dòng)呢？
學(xué)生進(jìn)行小組討論，然后分享自己的觀點(diǎn)。
教師在學(xué)生發(fā)言的基礎(chǔ)上進(jìn)行總結(jié)：要熱愛勞動(dòng)，樂于勞動(dòng)，首先要樹立正確的勞動(dòng)觀念，認(rèn)識(shí)到勞動(dòng)的價(jià)值和意義。其次，要積極參與勞動(dòng)實(shí)踐，在勞動(dòng)中體驗(yàn)快樂和價(jià)值。最后，要尊重勞動(dòng)成果，珍惜勞動(dòng)創(chuàng)造的物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富。
設(shè)計(jì)意圖：通過小組討論，讓學(xué)生思考如何熱愛勞動(dòng)，樂于勞動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)意識(shí)和勞動(dòng)習(xí)慣。
3.課堂活動(dòng)
勞動(dòng)榜樣分享會(huì)
學(xué)生分組分享自己收集到的勞動(dòng)榜樣事跡，并談?wù)勛约簭倪@些榜樣身上學(xué)到了什么。
每組推選一名代表在全班進(jìn)行分享。
設(shè)計(jì)意圖：通過分享勞動(dòng)榜樣事跡，讓學(xué)生感受勞動(dòng)的魅力，學(xué)習(xí)勞動(dòng)榜樣的精神品質(zhì)，激發(fā)學(xué)生的勞動(dòng)熱情。
勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)
組織學(xué)生進(jìn)行勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)，如打掃教室、整理圖書館書籍等。
學(xué)生在勞動(dòng)實(shí)踐中體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂和價(jià)值。
設(shè)計(jì)意圖：通過勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)勞動(dòng)的過程，培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)習(xí)慣和實(shí)踐能力。
4.課堂總結(jié)
教師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)勞動(dòng)的價(jià)值和意義，以及在勞動(dòng)中實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的方法和途徑。
教師鼓勵(lì)學(xué)生樹立正確的勞動(dòng)觀念，熱愛勞動(dòng)，樂于勞動(dòng)，在勞動(dòng)中創(chuàng)造美好的人生。
設(shè)計(jì)意圖：通過課堂總結(jié)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，激發(fā)學(xué)生的勞動(dòng)熱情和創(chuàng)造力。
5.布置作業(yè)
讓學(xué)生回家后幫助父母做一些力所能及的家務(wù)勞動(dòng)，并寫下自己的勞動(dòng)感受。
設(shè)計(jì)意圖：通過布置作業(yè)，讓學(xué)生將課堂所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)習(xí)慣和責(zé)任感。
八、板書設(shè)計(jì)
13.1在勞動(dòng)中創(chuàng)造人生價(jià)值
(一)勞動(dòng)的價(jià)值
1.創(chuàng)造物質(zhì)財(cái)富
2.創(chuàng)造精神財(cái)富
(二)在勞動(dòng)中實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值
1.展現(xiàn)個(gè)人能力和價(jià)值
2.為社會(huì)做出貢獻(xiàn)
(三)熱愛勞動(dòng)，樂于勞動(dòng)
1.樹立正確勞動(dòng)觀念
2.積極參與勞動(dòng)實(shí)踐
3.尊重勞動(dòng)成果

展開更多......

收起↑