資源簡介

統(tǒng)編版（2024）道德與法治七年級(jí)上冊12.1
《擁有積極的人生態(tài)度》教學(xué)設(shè)計(jì)
一、教材分析
統(tǒng)編版（2024）道德與法治七年級(jí)上冊教材以學(xué)生的成長為核心，圍繞學(xué)生不斷擴(kuò)大的生活領(lǐng)域，關(guān)注學(xué)生的生命成長與精神發(fā)育。12.1《擁有積極的人生態(tài)度》這一內(nèi)容在教材中處于重要地位，旨在引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)積極人生態(tài)度的重要性，培養(yǎng)學(xué)生積極向上的心態(tài)和價(jià)值觀。
本部分內(nèi)容從學(xué)生的日常生活出發(fā)，通過具體的案例和活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生思考積極人生態(tài)度的表現(xiàn)和意義。教材首先呈現(xiàn)了一些積極面對(duì)生活的人物故事，激發(fā)學(xué)生對(duì)積極人生態(tài)度的向往。接著，通過分析積極人生態(tài)度對(duì)個(gè)人成長和社會(huì)發(fā)展的影響，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀和人生觀。最后，教材提供了一些培養(yǎng)積極人生態(tài)度的方法和建議，幫助學(xué)生在實(shí)際生活中踐行積極的人生態(tài)度。
二、核心素養(yǎng)目標(biāo)
1.道德品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生積極向上、樂觀開朗的道德品質(zhì)，使學(xué)生能夠正確面對(duì)生活中的困難和挫折，樹立正確的價(jià)值觀和人生觀。
2.心理健康：幫助學(xué)生了解積極人生態(tài)度對(duì)心理健康的重要性，掌握調(diào)節(jié)情緒、緩解壓力的方法，提高學(xué)生的心理素質(zhì)和心理承受能力。
3.社會(huì)責(zé)任：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到積極人生態(tài)度對(duì)社會(huì)發(fā)展的積極影響，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和奉獻(xiàn)精神，使學(xué)生能夠積極參與社會(huì)公益活動(dòng)，為社會(huì)做出貢獻(xiàn)。
三、教學(xué)重點(diǎn)
1.理解積極人生態(tài)度的內(nèi)涵和重要性。
2.掌握培養(yǎng)積極人生態(tài)度的方法和技巧。
3.引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)際生活中踐行積極的人生態(tài)度。
四、教學(xué)難點(diǎn)
1.如何幫助學(xué)生將積極人生態(tài)度內(nèi)化為自己的價(jià)值觀和行為準(zhǔn)則。
2.如何引導(dǎo)學(xué)生在面對(duì)困難和挫折時(shí)保持積極的心態(tài)。
五、教學(xué)準(zhǔn)備
1.教師準(zhǔn)備：收集與積極人生態(tài)度相關(guān)的案例、故事、圖片、視頻等資料；制作多媒體課件；準(zhǔn)備教學(xué)活動(dòng)所需的道具。
2.學(xué)生準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)教材內(nèi)容；收集身邊積極面對(duì)生活的人物故事。
六、教學(xué)策略
1.情境教學(xué)法：通過創(chuàng)設(shè)具體的情境，讓學(xué)生在情境中體驗(yàn)積極人生態(tài)度的重要性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2.案例分析法：運(yùn)用具體的案例，引導(dǎo)學(xué)生分析積極人生態(tài)度的表現(xiàn)和意義，培養(yǎng)學(xué)生的分析問題和解決問題的能力。
3.小組討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生在討論中交流思想、分享經(jīng)驗(yàn)，提高學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力和思維能力。
4.角色扮演法：通過角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)積極人生態(tài)度的作用，加深學(xué)生對(duì)積極人生態(tài)度的理解和認(rèn)識(shí)。
七、教學(xué)過程
1.導(dǎo)入新課
教師通過播放一段關(guān)于積極人生態(tài)度的視頻，引導(dǎo)學(xué)生思考積極人生態(tài)度的重要性。
教師提問：“同學(xué)們，看完這段視頻，你們有什么感受？積極人生態(tài)度對(duì)我們的生活有什么重要意義呢？”
學(xué)生回答問題，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)，引出本節(jié)課的主題——擁有積極的人生態(tài)度。
設(shè)計(jì)意圖：通過播放視頻，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生思考積極人生態(tài)度的重要性，為后續(xù)的教學(xué)內(nèi)容做好鋪墊。
2.講授新課
積極人生態(tài)度的內(nèi)涵
教師講解積極人生態(tài)度的概念和內(nèi)涵，讓學(xué)生了解積極人生態(tài)度的具體表現(xiàn)。
教師提問：“同學(xué)們，你們認(rèn)為積極人生態(tài)度應(yīng)該包括哪些方面呢？”
學(xué)生回答問題，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到積極人生態(tài)度包括樂觀、自信、勇敢、堅(jiān)強(qiáng)、寬容等方面。
設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生了解積極人生態(tài)度的內(nèi)涵，為后續(xù)的教學(xué)內(nèi)容打下基礎(chǔ)。
積極人生態(tài)度的重要性
教師通過講述一些積極面對(duì)生活的人物故事，如海倫·凱勒、霍金等，讓學(xué)生體會(huì)積極人生態(tài)度對(duì)個(gè)人成長的重要性。
教師提問：“同學(xué)們，這些人物的故事給我們帶來了哪些啟示呢？積極人生態(tài)度對(duì)我們的生活有什么重要意義呢？”
學(xué)生回答問題，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到積極人生態(tài)度可以幫助我們克服困難、實(shí)現(xiàn)夢想、提高生活質(zhì)量。
設(shè)計(jì)意圖：通過講述人物故事，讓學(xué)生體會(huì)積極人生態(tài)度的重要性，激發(fā)學(xué)生樹立積極人生態(tài)度的愿望。
培養(yǎng)積極人生態(tài)度的方法
教師引導(dǎo)學(xué)生思考如何培養(yǎng)積極人生態(tài)度，并組織學(xué)生進(jìn)行小組討論。
學(xué)生討論后，教師請各小組代表發(fā)言，分享小組討論的結(jié)果。
教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)，介紹一些培養(yǎng)積極人生態(tài)度的方法，如保持樂觀的心態(tài)、學(xué)會(huì)感恩、積極面對(duì)挑戰(zhàn)、培養(yǎng)興趣愛好等。
設(shè)計(jì)意圖：通過小組討論和教師講解，讓學(xué)生掌握培養(yǎng)積極人生態(tài)度的方法和技巧。
3.課堂活動(dòng)
活動(dòng)一：“積極心態(tài)大挑戰(zhàn)”
教師將學(xué)生分成若干小組，每個(gè)小組發(fā)放一張任務(wù)卡，任務(wù)卡上列出了一些生活中的困難和挑戰(zhàn)，如考試失利、與同學(xué)發(fā)生矛盾、被老師批評(píng)等。
各小組根據(jù)任務(wù)卡上的內(nèi)容，討論如何以積極的心態(tài)面對(duì)這些困難和挑戰(zhàn)，并制定出具體的行動(dòng)計(jì)劃。
各小組代表發(fā)言，分享小組討論的結(jié)果和行動(dòng)計(jì)劃。
教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生在實(shí)際生活中踐行積極的人生態(tài)度。
設(shè)計(jì)意圖：通過小組活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生積極面對(duì)困難和挑戰(zhàn)的能力。
活動(dòng)二：“感恩有你”
教師引導(dǎo)學(xué)生回憶自己生活中值得感恩的人和事，并讓學(xué)生在紙上寫下自己的感恩之情。
學(xué)生寫完后，教師組織學(xué)生進(jìn)行分享，讓學(xué)生在分享中感受感恩的力量。
教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)感恩，珍惜生活中的美好。
設(shè)計(jì)意圖：通過感恩活動(dòng)，讓學(xué)生體會(huì)感恩的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的感恩之心。
4.課堂總結(jié)
教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，總結(jié)積極人生態(tài)度的內(nèi)涵、重要性和培養(yǎng)方法。
教師提問：“同學(xué)們，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們有什么收獲呢？在今后的生活中，你們將如何踐行積極的人生態(tài)度呢？”
學(xué)生回答問題，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生在實(shí)際生活中樹立積極的人生態(tài)度，勇敢面對(duì)生活中的困難和挑戰(zhàn)。
設(shè)計(jì)意圖：通過課堂總結(jié)，讓學(xué)生對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行回顧和總結(jié)，加深學(xué)生對(duì)積極人生態(tài)度的理解和認(rèn)識(shí)。
5.布置作業(yè)
教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生在一周內(nèi)完成以下任務(wù)：
每天記錄一件讓自己感到開心或感恩的事情。
嘗試用積極的心態(tài)面對(duì)生活中的一個(gè)困難或挑戰(zhàn)，并記錄下自己的感受和體會(huì)。
設(shè)計(jì)意圖：通過布置作業(yè)，讓學(xué)生在課后繼續(xù)鞏固所學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生積極的人生態(tài)度。
八、板書設(shè)計(jì)
12.1擁有積極的人生態(tài)度
1.積極人生態(tài)度的內(nèi)涵
樂觀
自信
勇敢
堅(jiān)強(qiáng)
寬容
2.積極人生態(tài)度的重要性
克服困難
實(shí)現(xiàn)夢想
提高生活質(zhì)量
3.培養(yǎng)積極人生態(tài)度的方法
保持樂觀的心態(tài)
學(xué)會(huì)感恩
積極面對(duì)挑戰(zhàn)
培養(yǎng)興趣愛好

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