資源簡介

第一單元 看雜技——表內乘法（一）
第5課時 單元綜合復習
教學內容分析：
本節內容是對1-5的乘法口訣的綜合復習，是學生已經學習1-5乘法口訣，了解了口訣的編制過程，口訣蘊含的規律，以及能運用口訣解決簡單問題基礎是進行教學的，教材安排了豐富的練習內容，，通過不同形式的練習，分層次檢驗學生知識掌握情況，在練習中及時查漏補缺在解題過程中培養學生解題能力，解決與乘法有關的簡單實際問題，提高學生解決問題的能力。
教學目標：
1.梳理本單元知識內容，回顧2~5的乘法口訣，會用乘法解決簡單問題，幫助學生建立完整的知識體系。
2.通過不同形式的練習，分層次檢驗學生知識掌握情況，在練習中及時查漏補缺。
3.在解題過程中培養學生解題能力，解決與乘法有關的簡單實際問題，提高學生解決問題的能力。
教學重難點：
熟練應用1-5的乘法口訣解決問題
教學過程：
教學環節 教師活動 學生活動 設計意圖
環節一 知識梳理 1.梳理乘法口訣 同學們，本單元我們都學習了哪些知識呢？ 師：我們一起學習了1~5的乘法口訣，你會背5的乘法口訣嗎？ 師：5的乘法口訣有什么規律呢？ 師：你會背2、3、4的乘法口訣嗎？這些口訣里面又有哪些規律呢？和同桌背一背，說一說。 師：我們還學習了乘加、乘減混合運算。你又知道什么呢？ 生1：1-5的乘法口訣。 生2：乘加、乘減問題 生：一五得五、 二五一十、三五十五、四五二十 五五二十五 同桌之間背口訣，說規律。 匯報交流 生1：5的乘法口訣有5句，每相鄰兩句的結果都相差5。口訣最后一個字不是五就是十。 生2：2的乘法口訣：一二得二、二二得四、二三得六、二四得八、二五一十。2的乘法口訣有5句，每相鄰兩句得數相差2。 生3:3的乘法口訣：一三得三、二三得六、三三得九、三四得十二、三五十五。3的乘法口訣有5句，每相鄰兩句得數相差3。 生4：4的乘法口訣：一四得四、二四得八、三四十二、四四十六、四五二十。4的乘法口訣有5句，每相鄰兩句得數相差4。 生1：乘法口訣的每行都是一字開頭。 生3：每列相差的數都相同。 生1：既有乘法又有加法，我們叫它乘加。 生2：既有乘法又有減法，我們叫它乘減。 生3：在乘加和乘減算式里，要先算乘法再算加減。 通過教師提問引起學生回憶，師生一起總結有關乘法的一些簡單知識，了解乘法與加法之間的聯系，建立完整的知識體系。
環節二 綜合練習 下面我們來進行練習吧！ 填一填 2、一共有多少個雞蛋？ 3、看口訣，寫算式。 4、 6、 7、1把椅子4條腿，3把椅子幾條腿？5把呢？ 生1： 生2:口訣是二四得八。 生：每窩有5個雞蛋，有3窩，求一共有幾個雞蛋就是求3個5相加是多少，算式是 用了三五十五這句口訣。 生1：二三得六可以寫出 生2：三四十二可以寫出 生3：四五二十可以寫出 生：前后左右都有3只鳥，有4個3，列算式是： 口訣是三四十二。 生開火車計算。結果依次為20、21、8、10、6、12、3、8。 生：先求3架秋千上坐了幾個人， 再和15比一比。生板演。 4×3=12（個） 12<15，所以15個人不能同時玩。 生：1把椅子4條腿，3把就是求3個4相加是多少，5把就是求5個4相加。 3把：4×3=12（條） 5把：4×5=20（條） 通過基礎練習幫助學生進一步掌握乘法口訣相關的知識，讓學生在練習中進一步熟練記憶乘法口訣，并能熟練應用。
環節三 拓展練習 1、算一算、涂一涂 解決問題 3、幫奶奶找藥。 生1：黃環每處1個有4處，所以是4個。 生2：藍環每處有3個，有3處，3個3相加是9個。 生3：紅環每處2個，有3處，3個2相加是6個。 生：我先數出1張寫字臺有3個抽屜，2扇門，4條腿。 抽屜：3×5=15（個） 門：2×5=10（個） 腿：4×5=20（條） （1）我從圖中觀察到 每排有4粒，有3排。 生1：3×4=12（粒） （2） 每盒有4板，每板有5粒。 生2： 5×4=20（粒） 生3：我想知道每板有多少粒？ 本環節設計了不同層次、有梯度的課堂練習，既能鞏固本節課所學的知識重點，又能為學有余力的學生提供深入思考的空間，使每個學生得到了不同層次的發展。
環節四 課后活動 梳理本單元的學習內容，按照自己喜歡的方式制作思維導圖。 通過制作思維導圖，進一步幫助學生進行知識梳理，優化知識結構結構，提高學習效果。

展開更多......

收起↑