資源簡介

《6~10的認識和加減法》學習任務單
班級： 姓名： 小組： 層次代號： 教師評價：
【課程標準與考試要求】
在小學一年級數學教學中，要求學生能夠正確認識6 10這些數字，理解它們的含義，熟練掌握這些數字之間的加減法運算。這部分內容是小學數學的基礎，將為后續更復雜的數學學習奠定堅實的基礎。通過這部分內容的學習，要培養學生的數感，提高他們對數學運算的理解和應用能力，并且能夠在實際生活中運用這些知識解決簡單的數學問題。
【學習目標】
1、 知識與技能
能準確地數出6 10的物體個數，會讀、寫6 10各數。
掌握6 10各數的順序，能比較它們的大小。
熟練計算6 10的加減法，能正確解答相關的數學問題。
2、 過程與方法
通過觀察、操作等活動，培養學生的觀察能力、動手操作能力和語言表達能力。
經歷從具體情境中抽象出數學算式的過程，體會數學與生活的聯系。
3、 情感、態度與價值觀
激發學生對數學學習的興趣，培養學生積極參與數學學習活動的態度。
在數學學習活動中，體驗成功的樂趣，增強自信心。
【學習重點】
1、 6 10各數的認識和讀寫。
2、 6 10各數的加減法運算。
【學習難點】
1、 理解加減法的含義，能根據實際情境正確列出加減法算式。
2、 掌握6 10各數的大小比較方法。
【知識鏈接】
小朋友們，咱們之前已經學習了1 5這些數字，就像我們有5個手指頭一樣。那現在咱們要去一個更有趣的數字世界，認識更多的新朋友，它們就是6 10。就像我們在生活中，會發現很多東西的數量比5個還要多呢。比如說，你去果園里摘水果，可能會摘到6個蘋果，7個桃子，8個梨子，這時候就需要用到這些新的數字啦。
【自主學習案】
一、認識6 10各數
1、 找一找
小朋友們，咱們先來玩個找一找的游戲。在家里找一找，哪些東西的數量是6個、7個、8個、9個或者10個呢？可以是小玩具、水果、筷子等等。找到之后，把它們擺在桌子上，然后數一數，看看自己找得對不對。
例如，小明在家里找呀找，發現他的小積木有6塊，他就把這6塊小積木整齊地擺在桌子上，然后開心地數了起來：“1、2、3、4、5、6，哈哈，真的是6個呢！”
2、 數一數
看課本上的圖畫，里面有很多小動物和水果。小朋友們仔細數一數，小動物有幾只，水果有幾個，然后把對應的數字圈出來。比如說，看到6只小猴子，就把數字6圈出來。
小花在數課本上的小鴨子時，特別認真，一只一只地數，最后數出來有7只小鴨子，她就趕緊把數字7圈了起來，還很自豪地跟旁邊的小伙伴說：“看，我數對了呢！”
3、 寫一寫
拿出練習本，跟著課本上的數字寫法，練習寫6 10這幾個數字。寫的時候要注意筆畫的順序哦。可以寫5遍數字6，再寫5遍數字7，以此類推。
小剛剛開始寫數字8的時候，總是寫不好，他就看著課本上的示范，一筆一劃地認真寫，寫了好幾遍之后，終于寫得很標準了，他特別高興，覺得自己很厲害呢。
二、6 10各數的順序和大小比較
1、 排一排
把數字卡片6、7、8、9、10打亂順序放在桌子上，然后按照從小到大或者從大到小的順序把它們排好。排好之后，再跟爸爸媽媽說一說為什么要這樣排。
小紅把數字卡片弄亂后，開始按照從小到大的順序排。她先找出最小的數字6，然后是7、8、9，最后是10。她跟爸爸說：“爸爸，我這樣排是因為6比7小，7比8小，8比9小，9比10小呢。”爸爸聽了，夸她很聰明。
2、 比一比
在生活中找一找數量不同的東西，比較一下它們的數量，用大于號（＞）、小于號（＜）或者等于號（＝）來表示它們之間的關系。比如，你有7顆糖果，弟弟有5顆糖果，那就是7 ＞ 5。
小宇和妹妹一起比較他們的鉛筆數量。小宇有8支鉛筆，妹妹有6支鉛筆，小宇就說：“我的鉛筆比妹妹多，8 ＞ 6呢。”妹妹聽了，點了點頭。
三、6 10的加減法
1、 擺一擺
準備一些小棒或者小珠子。比如要計算6 ＋ 2，就先拿出6根小棒，再拿出2根小棒，然后把它們合在一起數一數，看看一共有幾根小棒，這樣就得出6 ＋ 2 ＝ 8了。同樣的方法可以用來計算減法，比如8 3，先擺出8個小珠子，然后拿走3個小珠子，再數一數剩下幾個小珠子，就知道8 3 ＝ 5了。
小美在計算7 ＋ 3的時候，她認真地擺出7根小棒和3根小棒，然后把它們放在一起數，1、2、3、4、5、6、7、8、9、10，她高興地說：“7 ＋ 3等于10呢！”
2、 畫一畫
根據加減法算式來畫畫。例如，算式3 ＋ 4，就可以畫3個蘋果和4個蘋果，然后數一數一共有幾個蘋果，這樣就理解了這個算式的意思。再比如算式9 5，可以先畫9個圓圈，然后劃掉5個圓圈，看看剩下幾個圓圈，就知道結果了。
小亮在畫5 ＋ 3的時候，畫了5朵小花，又畫了3朵小花，然后他數了數，一共有8朵小花，他對自己的畫很滿意，也更加理解這個算式了。
【自學反思】
我的收獲：
我學會了數6 10的東西，還能把這些數字寫得很漂亮呢。
我知道了怎么比較6 10這些數字的大小，大于號、小于號和等于號也會用了。
我可以用小棒和畫畫的方法來計算6 10的加減法，感覺很有趣。
我的疑問：
有時候我會把數字8和0寫混，怎么才能寫得更清楚呢？
在做加減法的時候，怎么能更快地算出答案呢？
【互動探究案】
1、 小組活動
小組內的小朋友們互相出題。一個小朋友說一個關于6 10的加減法算式，讓其他小朋友來計算，然后大家互相檢查答案。如果有不同的答案，就一起討論，看看誰的對。
在小組活動中，小明出了一道題：7 ＋ 2，小麗很快就回答說：“等于9。”然后小明又出了一道減法題：10 4，小剛想了一下說：“等于6。”大家互相檢查，都覺得答案正確，都很開心。
2、 生活中的數學
大家一起討論在生活中哪些地方會用到6 10的加減法。比如去超市買東西，一個面包3元，一瓶牛奶5元，那一共要花多少錢呢？這就用到了加法。再比如你有10元錢，買了一個7元的小玩具，還剩下多少錢呢？這就用到了減法。
小組里的小朋友們七嘴八舌地說起來。有的說去文具店買文具的時候會用到，有的說在分糖果的時候也會用到，大家發現數學真的無處不在呢。
【鞏固訓練案】
1、 基礎練習
寫出下列數字的相鄰數。
（ ），6，（ ）
（ ），8，（ ）
（ ），10，（ ）
比較大小。
7（ ）9
6（ ）10
8（ ）8
計算下面的算式。
6 ＋ 3 ＝
9 2 ＝
7 ＋ 1 ＝
10 5 ＝
2、 拓展練習
在括號里填上合適的數字，使等式成立。
（ ）＋ 4 ＝ 9
7 （ ）＝ 3
（ ） 2 ＝ 8
小明有6顆糖，小紅又給了他3顆，小明現在有幾顆糖？
樹上有10只鳥，飛走了4只，又飛來了2只，樹上現在有幾只鳥？
【學習反思】
我的收獲：
通過互動探究和鞏固訓練，我對6 10的認識和加減法更熟練了。
我知道了在生活中還有很多地方可以用到這些數學知識。
我的疑問：
在做拓展練習的時候，有些題我還是要想很久才能做出來，怎么才能更快地想出答案呢？
【鞏固訓練案答案】
1、 基礎練習
（5），6，（7）；（7），8，（9）；（9），10，（11）
7（＜）9；6（＜）10；8（＝）8
6 ＋ 3 ＝ 9；9 2 ＝ 7；7 ＋ 1 ＝ 8；10 5 ＝ 5
2、 拓展練習
（5）＋ 4 ＝ 9；7 （4）＝ 3；（10） 2 ＝ 8
小明現在有：6 ＋ 3 ＝ 9（顆）糖。
樹上現在有：10 4 ＋ 2 ＝ 8（只）鳥。

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