資源簡介

中小學(xué)教育資源及組卷應(yīng)用平臺
部編版《道德與法治》九年級下冊第五課第二課時教學(xué)設(shè)計
課題 5.2少年當(dāng)自強 單元 第三單元 學(xué)科 道德與法治 年級 九年級
學(xué)習(xí) 目標(biāo) 通過了解“兩彈一星”元勛鄧稼先的經(jīng)歷，理解個人命運與國家命運的關(guān)系緊密相連，能夠闡明為什么說少年強則國強。 通過回顧我國導(dǎo)彈發(fā)展歷史和中國女青年科學(xué)家魏詩卉的科研經(jīng)歷，認(rèn)識當(dāng)代青年的責(zé)任。 通過“兩彈一星”元勛留學(xué)歸國、投身科研的人生經(jīng)歷，從國家、世界、人類角度理解青少年應(yīng)當(dāng)擁有怎樣的情懷與抱負(fù)。
重點 從國家、世界、人類角度理解青少年應(yīng)當(dāng)擁有怎樣的情懷與抱負(fù)。
難點 從國家、世界、人類角度理解青少年應(yīng)當(dāng)擁有怎樣的情懷與抱負(fù)。
教學(xué)過程
教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動 學(xué)生活動 設(shè)計意圖
新課導(dǎo)入 你知道什么是“兩彈一星”嗎？ 你了解“兩彈一星”元勛嗎？ 今天我們一起走近他們，了解他們的故事！ 思考、回答 創(chuàng)設(shè)情境，啟發(fā)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
講授新課 講授新課 一、少年強中國強 視頻：“兩彈一星”元勛鄧稼先 觀看視頻，思考下列問題： （1）結(jié)合歷史背景說明鄧稼先為什么要遠(yuǎn)赴美國留學(xué)？ （2）鄧稼先從學(xué)士學(xué)位，僅用不到兩年時間獲得博士學(xué)位并迅速學(xué)成回國，體現(xiàn)了他的哪些精神品質(zhì)？對今天我們有何啟示？ 總結(jié)：個人的命運與國家的命運息息相關(guān)，個人的未來與民族的未來緊密相連。 探究一：我國導(dǎo)彈發(fā)展歷史 “兩彈一星”中的兩彈指的是核彈、導(dǎo)彈。 如果將核彈比作子彈，導(dǎo)彈就是發(fā)射武器——槍。結(jié)合上述發(fā)展史，分享你的感受，思考當(dāng)代的青年人承擔(dān)什么使命？ 介紹中國青年女科學(xué)家魏詩卉 總結(jié)：青少年的責(zé)任是時代賦予的，不同的歷史時期有不同的責(zé)任。我們要為建設(shè)祖國做好準(zhǔn)備。 二、青少年的情懷與抱負(fù) 探究二：名言名人故事中的愛國情懷 材料“探究與分享p63” 閱讀材料，思考： （1）你從以上名言中讀出了怎樣的情懷？ （2）請再找一位具有這種情懷的代表人物，并作簡要介紹與評價。 材料：“兩彈一星”元勛的求學(xué)經(jīng)歷 結(jié)合這些科學(xué)家的經(jīng)歷，說明在經(jīng)濟全球化背景下，這種情懷是否發(fā)生了變化？變與不變的原因是什么？ 總結(jié)：這種情懷不會發(fā)生變化。不同時代的青少年的情懷與抱負(fù)有不同的表達(dá)方式。“變”指的是歷史場景、歷史責(zé)任的變化，“不變”指的是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的根基。 探究三 巴黎氣候變化大會中國角 總結(jié)：青少年要了解人類文明進(jìn)程，積極關(guān)切人類問題和世界格局，掌握相應(yīng)的知識 探究四 留學(xué)生數(shù)據(jù)統(tǒng)計 閱讀圖表，思考： 上述材料反映了什么變化，這些變化說明了什么？ 總結(jié)：民相親要從我們做起。要尊重差異、理解不同、包容多樣文化，向國際社會傳遞中國聲音、講好中國故事、展現(xiàn)中國風(fēng)貌，承擔(dān)起推動人類共同發(fā)展的責(zé)任。 拓展空間：馬拉維“大使”的六名中國女孩獲得了模擬聯(lián)合國“大使”的支持 三、課堂小結(jié) 四、課堂練習(xí) 觀看視頻，回答問題 例如“熱愛祖國，艱苦奮斗、勇于創(chuàng)新、愛崗敬業(yè)，無私奉獻(xiàn)；” 學(xué)生認(rèn)真思考，積極回答問題。 學(xué)生認(rèn)真思考，積極回答問題。 通過了解“兩彈一星”元勛鄧稼先的經(jīng)歷，理解個人命運與國家命運的關(guān)系緊密相連，能夠闡明為什么說少年強則國強。 通過回顧我國導(dǎo)彈發(fā)展歷史和中國女青年科學(xué)家魏詩卉的科研經(jīng)歷，認(rèn)識當(dāng)代青年的責(zé)任。 通過“兩彈一星”元勛留學(xué)歸國、投身科研的人生經(jīng)歷，從國家、世界、人類角度理解青少年應(yīng)當(dāng)擁有怎樣的情懷與抱負(fù)。
板書
21世紀(jì)教育網(wǎng) www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
21世紀(jì)教育網(wǎng)(www.21cnjy.com)(共24張PPT)
5.2少年當(dāng)自強
你知道什么是“兩彈一星”嗎？
你了解“兩彈一星”元勛嗎？
今天我們一起走近他們，了解他們的故事！
一
二
少年強 中國強
青少年的情懷與抱負(fù)
探究與分享
（1）結(jié)合歷史背景說明鄧稼先為什么要遠(yuǎn)赴美國留學(xué)？
（2）鄧稼先從學(xué)士學(xué)位，僅用不到兩年時間獲得博士學(xué)位并迅速學(xué)成回國，體現(xiàn)了他的哪些精神品質(zhì)？
對今天我們有何啟示？
熱愛祖國，艱苦奮斗、勇于創(chuàng)新、愛崗敬業(yè)，無私奉獻(xiàn).....少年強，中國強，我們要學(xué)習(xí)這些優(yōu)秀的品質(zhì)，將個人的命運與國家的命運緊密相連。
1、★為什么說少年強則國強？
（個人命運與國家命運的關(guān)系）（P60-61）
①個人的命運與國家的命運息息相關(guān)，個人的未來與民族的未來緊密相連。
②青年興則國家興，青年強則國家強 。青年一代有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)，國家就有前途，民族就有希望。
“兩彈一星”中的兩彈指的是核彈、導(dǎo)彈。
如果將核彈比作子彈，導(dǎo)彈就是發(fā)射武器——槍。結(jié)合上述發(fā)展史，分享你的感受，思考當(dāng)代的青年人承擔(dān)什么使命？
1960年11月5日 ：我國第一枚國產(chǎn)地地導(dǎo)彈“ 東風(fēng)一號”成功發(fā)射，結(jié)束了我國沒有導(dǎo)彈的歷史。
如今，中國已經(jīng)擁有了一系列先進(jìn)的導(dǎo)彈，包括近程、中程、遠(yuǎn)程彈道導(dǎo)彈，以及巡航導(dǎo)彈和反艦導(dǎo)彈等。2019年新中國成立70周年閱兵，我國最新型洲際彈道導(dǎo)彈東風(fēng)-41、新型戰(zhàn)術(shù)導(dǎo)彈東風(fēng)-17亮相。
未來，中國導(dǎo)彈技術(shù)的發(fā)展將著重于超音速和高超音速導(dǎo)彈的研發(fā)，提升導(dǎo)彈攻擊能力的同時，積極研發(fā)導(dǎo)彈防御系統(tǒng)，如陸基中段反導(dǎo)系統(tǒng)、近程防空導(dǎo)彈等，以提升國家的防御能力。
我國導(dǎo)彈發(fā)展歷史
魏詩卉，生于1978年7月，籍貫山東，火箭軍研究院研究員，長期從事彈道導(dǎo)彈制導(dǎo)理論與應(yīng)用研究工作。
“制導(dǎo)控制系統(tǒng)是導(dǎo)彈的核心，是導(dǎo)彈的‘大腦’。這個‘大腦’便是我和團隊研究的對象，我們要解決的就是制導(dǎo)控制系統(tǒng)直接影響實戰(zhàn)能力的相關(guān)問題。創(chuàng)新路上無止境，要想走得更遠(yuǎn)，我們就不能停下腳步。”魏詩卉說。
某次，在執(zhí)行任務(wù)現(xiàn)場，魏詩卉發(fā)現(xiàn)導(dǎo)彈某關(guān)鍵器件性能保持期短，嚴(yán)重制約部隊?wèi)?zhàn)斗力形成。回到研究室后，她一邊請教師長，一邊自己求索，跳出已有研究成果的思維定勢，打破了該領(lǐng)域50年來的傳統(tǒng)理念和做法，開發(fā)出具有中國特色的系統(tǒng)研制思路和前瞻性的模型算法。那一年，她剛33歲。
新課講授
New lesson to teach
2、如何認(rèn)識當(dāng)代青年的責(zé)任？（P61-P62）
①我們這一代人必將肩負(fù)起實現(xiàn)第二個百年奮斗目標(biāo)的重任，成為國家的棟梁。
②青少年的責(zé)任是時代賦予的，不同的歷史時期有不同的責(zé)任。我們正處在追逐夢想、實現(xiàn)夢想的新時代，實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢，需要一代又一代有志青少年接續(xù)奮斗。
我們要為建設(shè)祖國做好準(zhǔn)備。我們要堅定理想信念，志存高遠(yuǎn)，腳踏實地，勇做時代的弄潮兒，努力在實現(xiàn)中國夢的偉大實踐中建功立業(yè)，創(chuàng)造自己的精彩人生。
二
青少年的情懷與抱負(fù)
探究與分享
（1）你從以上名言中讀出了怎樣的情懷？
（2）請再找一位具有這種情懷的代表人物，并作簡要介紹與評價。
高尚的愛國情懷
中國原子能科學(xué)事業(yè)的創(chuàng)始人。錢三強1932年從北京大學(xué)預(yù)科畢業(yè) ；1936年從清華大學(xué)本科畢業(yè) ；1940年獲得法國國家博士學(xué)位；1948年回國，擔(dān)任清華大學(xué)物理系教授；
我國現(xiàn)代國防光學(xué)技術(shù)及光學(xué)工程的開拓者和奠基人之一。1936年畢業(yè)于清華大學(xué)物理系，1938年赴英留學(xué)，攻讀應(yīng)用光學(xué)專業(yè)，獲碩士學(xué)位。1948年回國。
中國工程科學(xué)界支柱性的科學(xué)家，1945年畢業(yè)于西南聯(lián)合大學(xué)；1950年，獲美國密執(zhí)安大學(xué)博士學(xué)位，朱光亞歸國前，他牽頭與51名留美同學(xué)聯(lián)名撰寫了《給留美同學(xué)的一封公開信》，呼吁海外中國留學(xué)生回國參加祖國建設(shè)。
中國人造衛(wèi)星技術(shù)、衛(wèi)星導(dǎo)航技術(shù)和深空探測技術(shù)開創(chuàng)者之一，1958年，孫家棟以全優(yōu)成績從蘇聯(lián)茹科夫斯基空軍工程學(xué)院飛機設(shè)計專業(yè)畢業(yè)。 同年回國。被分配到國防部五院一分院導(dǎo)彈總體設(shè)計部，從事導(dǎo)彈研究。
思考：結(jié)合這些科學(xué)家的經(jīng)歷，說明在經(jīng)濟全球化背景下，這種情懷是否發(fā)生了變化？變與不變的原因是什么？
這種情懷不會發(fā)生變化。不同時代的青少年的情懷與抱負(fù)有不同的表達(dá)方式。“變”指的是歷史場景、歷史責(zé)任的變化，“不變”指的是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的根基。
對國家：
①要傳承、發(fā)揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，增強愛國情感，弘揚民族精神和時代精神，踐行社會主義核心價值觀，并將其轉(zhuǎn)化為自己的情感認(rèn)同和行為習(xí)慣，做有自信、懂自尊、能自強的中國人，成為中華民族的棟梁。
3.青少年應(yīng)該擁有怎樣的情懷與抱負(fù)？（p63）
家國意識
青少年應(yīng)該擁有怎樣的情懷與抱負(fù)？（p64）
國際視野
近年來，越來越多的中國青年走向聯(lián)合國，以不同的方式參與國際氣候談判。2015年11月30日，巴黎氣候變化大會開幕，在“中國角”活動的中國青年代表團引人注目。從哥本哈根到巴黎，中國青年的環(huán)保行動從未停止。中國青年在全國發(fā)起了高校節(jié)能項目，通過校園碳排放數(shù)據(jù)調(diào)研與核算，實施校園節(jié)能行動，促進(jìn)減排，建設(shè)綠色校園。
將來，如果你和這些中國青年一樣，有機會參與某國際大會并發(fā)揮作用，從現(xiàn)在起，你要做哪些方面的準(zhǔn)備？
對世界
②要了解人類文明進(jìn)程，積極關(guān)切人類問題和世界格局，掌握相應(yīng)的知識，在與世界各國青少年交流中提高我們的影響，要有憂患意識，居安思危，提高改變世界的素質(zhì)和能力。
從上述材料中可以看出，近代以來，我國外派留學(xué)生人數(shù)越來越多，范圍越來越廣。這說明了我們國家對了解世界的需求越來越強烈，認(rèn)識到了解世界文明、關(guān)切人類問題和世界局勢以發(fā)展自己的重要性。
青少年應(yīng)該擁有怎樣的情懷與抱負(fù)？（p65）
對人類：
③“國之交在與民相親”，民相親要從我們做起。
要尊重差異、理解不同、包容多樣文化，向國際社會傳遞中國聲音、講好中國故事、展現(xiàn)中國風(fēng)貌，承擔(dān)起推動人類共同發(fā)展的責(zé)任。
人類情懷
筆記 青少年應(yīng)有怎樣的情懷與抱負(fù)
①對國家（家國情懷）
要傳承、弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，增強愛國情感，弘揚民族精神和時代精神，踐行社會主義核心價值觀。
②對世界（國際視野）
要了解人類文明進(jìn)程，積極關(guān)切人類問題和世界局勢，掌握相應(yīng)的知識。同時，要有憂患意識，居安思危，在世界復(fù)雜多變的環(huán)境中提高改變世界的素質(zhì)和能力。
國際
視野
家國
情懷
人類
情懷
③對人類（人類情懷）
我們要尊重差異、理解不同、包容多樣文化，向國際社會講好中國故事、傳播好中國聲音、闡發(fā)中國精神、展現(xiàn)中國風(fēng)貌，承擔(dān)起推動人類共同發(fā)展的責(zé)任。
2013 年 2 月，成為模擬聯(lián)合國小大使的六名中國女孩收到模擬聯(lián)合國國際青少年峰會的通知。作為馬拉維“大使”的六名中國女孩獲得了多國“大使”的支持。根據(jù)投票結(jié)果，一家基金會現(xiàn)場捐款 100 萬美元，以支持該國的女孩教育、環(huán)境保護(hù)、農(nóng)業(yè)發(fā)展等。
（1）六名中國女孩為什么會關(guān)心馬拉維女孩的受教育問題？
（2）有人認(rèn)為，最不發(fā)達(dá)國家的教育問題是十分復(fù)雜的全球性問題，應(yīng)該由政府著手解決，個人的力量無疑是杯水車薪。你認(rèn)同這個觀點嗎，為什么？
拓展空間（p65）
（1）馬拉維作為最不發(fā)達(dá)的國家、其存在的問題錯綜復(fù)雜，很難通過自身力量給予解決，需要國際社會、有識之士共謀良策，攜手努力；其次這六名女孩踐行人類命運共同體理念，具有責(zé)任意識，以自己的實際行動幫助需要幫助的人。
（2）我不同意這個觀點。因為，世界是多彩的，我們要走向和參與世界的形式是多樣的。我們與豐富多彩的世界緊密相連，始終與這個世界彼此互動，同呼吸，共命運。我們要努力為世界增添光彩。我們每個人都是這個世界中的一員，所做的事都有可能對世界發(fā)展產(chǎn)生影響。我們要從普通的事做起，通過自身的努力為人類發(fā)展和世界進(jìn)步貢獻(xiàn)智慧和力量。
少年強 中國強
青少年情懷與抱負(fù)
個人命運與國家命運息息相關(guān)
對國家：家國意識
當(dāng)代青年的責(zé)任
對世界：國際視野
對人類：人類情懷
課后練習(xí)
1.2018年7月2日下午，習(xí)近平總書記在中南海同團中央新一屆領(lǐng)導(dǎo)班子成員集體談話并發(fā)表重要講話。他指出,“中華民族偉大復(fù)興的中國夢終將在一代代青年的接力奮斗中變?yōu)楝F(xiàn)實”。一個國家的希望就寄托在青年的身上，青年人要把自己的命運和國家的命運連在一起。具體來說，當(dāng)代青年要（ ）
①樹立“天下興亡，匹夫有責(zé)”的意識
②在國家處于困難時期才奉獻(xiàn)自己
③努力在實現(xiàn)中國夢的偉大實踐中建功立業(yè)
④勇于肩負(fù)起實現(xiàn)“兩個一百年”奮斗目標(biāo)的重任
A.②③④ B.①③④ C.①②③ D.①②④
B
課后練習(xí)
2.“青年紅色筑夢之旅”活動在福建上杭縣古田會址啟動。活動旨在造就理想信念堅定、專業(yè)知識扎實、具有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力、德才兼?zhèn)涞挠袨槿瞬牛苿觿?chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與思想政治教育相融合，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐與鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略、精準(zhǔn)扶貧脫貧相結(jié)合，為中華民族偉大復(fù)興的中國夢貢獻(xiàn)源源不斷的青春力量。對此，說法不正確的是（　　）
A．有利于青年學(xué)生學(xué)習(xí)革命精神、傳承紅色基因
B．說明在父母的引領(lǐng)下，我們逐步融入社會，走向更加廣闊的世界
C．世界是多彩的，我們可以通過多種形式走向世界，實現(xiàn)人生價值
D．通過歷練，我們不斷自我更新，逐漸為國家乃至世界承擔(dān)起更多的責(zé)任
B
課后練習(xí)
3．個人的命運與國家的命運息息相關(guān)，青年一代有理想、有擔(dān)當(dāng)，國家就有前途，民族就有希望，百年接力，強國有我。以下格言，能體現(xiàn)這一主題的是（ ）
①天下興亡，匹夫有責(zé)
②匯細(xì)流以成江河
③人生在勤，勤則不匱
④位卑未敢忘憂國
A．①② B．③④ C．①④ D．②③
C

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