資源簡介

人音版四年級上冊音樂課《哦，十分鐘》教學設計
一、教學內容
人音版四年級上冊《哦，十分鐘》
二、教材分析
《哦，十分鐘》是一首歡快活潑、充滿朝氣的校園歌曲，旋律輕松明快，節(jié)奏簡潔流暢。歌曲描繪了課間十分鐘孩子們盡情玩耍、放松身心的歡樂場景，表達了孩子們對課間休息的渴望和喜愛。
這首歌為 四二 拍，歌曲結構為兩段體，A 段節(jié)奏緊湊，旋律跳躍，B 段節(jié)奏舒展，旋律優(yōu)美，兩段形成鮮明對比，使歌曲更富有層次感和表現力。
三、學情分析
四年級的學生正處于活潑好動、充滿好奇心的年齡階段，他們對校園生活有著豐富的體驗和感受。經過一定的音樂學習，已經具備了基本的音樂感知和表現能力，但在節(jié)奏把握、音準控制以及情感表達方面還需要進一步提高。
四、教學目標
（一）情感態(tài)度與價值觀
1. 通過學唱歌曲，讓學生感受課間十分鐘的快樂，珍惜美好的校園時光。
2. 培養(yǎng)學生積極向上、熱愛生活的態(tài)度。
（二）過程與方法
1. 運用聆聽、模仿、演唱、律動等多種形式，引導學生深入理解歌曲的內涵和情感。
2. 鼓勵學生自主探究、合作學習，提高學生的音樂綜合素養(yǎng)。
（三）知識與技能
1. 學生能夠準確、流暢、有感情地演唱歌曲《哦，十分鐘》，注意聲音的和諧統(tǒng)一。
2. 掌握 四二 拍的節(jié)奏特點，能夠準確地拍打節(jié)奏。
3. 能夠根據歌曲的旋律和節(jié)奏進行簡單的舞蹈創(chuàng)編，增強音樂的表現力。
五、教學重點
1. 用歡快、活潑的聲音演唱歌曲，表現出課間十分鐘的歡樂氛圍。
2. 準確把握歌曲中的節(jié)奏變化和旋律特點。
六、教學難點
1. 歌曲中切分音和附點音符的準確演唱。
2. 舞蹈創(chuàng)編動作與歌曲的協(xié)調配合。
七、教學方法
講授法、演示法、練習法、創(chuàng)編法、欣賞法
八、教具準備
多媒體課件、鋼琴、手鈴、沙錘等打擊樂器
九、教學過程
（一）情境導入
1. 播放一段校園課間活動的視頻，展示同學們在課間玩耍、游戲的場景。
2. 提問學生：“同學們，看到視頻中的場景，你們想到了什么？”
3. 引導學生回憶自己課間十分鐘的快樂時光，引出歌曲主題。
（二）初聽歌曲
1. 播放歌曲《哦，十分鐘》的音頻，讓學生邊聽邊感受歌曲的情緒和節(jié)奏。
2. 提問學生：“歌曲的速度是怎樣的？給你帶來了什么樣的感受？”
3. 引導學生初步體會歌曲歡快、輕松的氛圍。
（三）學唱歌曲
1. 教師用鋼琴彈奏歌曲旋律，學生用“l(fā)a”音輕聲哼唱，熟悉曲調。
2. 逐句教唱歌曲的歌詞，重點講解切分音和附點音符的唱法，通過示范、對比等方式讓學生掌握。
3. 學生跟隨鋼琴完整演唱歌曲，教師及時糾正音準、節(jié)奏和發(fā)聲方面的問題。
4. 分小組進行演唱練習，互相傾聽、評價，提高演唱水平。
（四）節(jié)奏訓練
1. 出示節(jié)奏卡片，讓學生認識 四二拍的常見節(jié)奏型。
2. 教師用手鈴、沙錘等打擊樂器敲擊節(jié)奏，學生模仿拍打。
3. 進行節(jié)奏接龍游戲，鞏固節(jié)奏的掌握。
（五）歌曲分析
1. 引導學生分析歌曲的結構，比較 A 段和 B 段在節(jié)奏、旋律、情緒上的不同。
2. 讓學生討論歌曲是如何通過音樂元素來表現課間十分鐘的歡樂場景的。
3. 教師總結歌曲的特點和表現手法。
（六）舞蹈創(chuàng)編
1. 引導學生根據歌曲的節(jié)奏和情緒，為歌曲創(chuàng)編簡單的舞蹈動作。
2. 教師示范一些基本的舞蹈動作，如跳躍、旋轉、擺手等。
3. 學生分組進行創(chuàng)編，教師巡視指導，鼓勵學生發(fā)揮創(chuàng)意。
4. 各小組展示創(chuàng)編成果，互相學習和交流。
（七）拓展延伸
1. 讓學生思考：“除了歌曲中提到的活動，課間十分鐘還可以做哪些有趣的事情？”
2. 鼓勵學生用簡單的歌詞表達出來，并嘗試唱一唱。
（八）課堂總結
1. 引導學生回顧本節(jié)課的學習內容，包括歌曲的演唱、節(jié)奏的掌握、舞蹈的創(chuàng)編等。
2. 對學生在本節(jié)課中的表現給予肯定和鼓勵，強調音樂在校園生活中的重要性。
3. 布置課后作業(yè)：讓學生回家后把歌曲唱給家人聽，并和家人分享自己在學校課間的快樂時光。
十、設計意圖
通過情境導入，激發(fā)學生的學習興趣和情感共鳴，為后續(xù)的教學做好鋪墊。初聽歌曲讓學生對歌曲有初步的整體感知。學唱歌曲環(huán)節(jié)注重技巧的訓練和情感的融入。節(jié)奏訓練強化學生的節(jié)奏感。歌曲分析幫助學生深入理解歌曲的內涵和藝術特點。舞蹈創(chuàng)編培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和表現力。拓展延伸拓展學生的思維和創(chuàng)作能力。課堂總結鞏固學習成果，強化主題，同時通過課后作業(yè)延伸學習。
十一、板書設計
《哦，十分鐘》
1. 四二拍節(jié)奏特點
2. 歌曲結構：A 段 + B 段
3. 切分音、附點音符
十二、教學總結
在本節(jié)課的教學中，學生們積極參與各項學習活動，基本能夠準確地演唱歌曲，并在節(jié)奏把握、舞蹈創(chuàng)編等方面有較好的表現。但部分學生在切分音和附點音符的演唱上還不夠準確，需要在今后的練習中加強。在舞蹈創(chuàng)編環(huán)節(jié)，個別小組的動作設計還不夠豐富和協(xié)調，需要進一步引導和提高。
十三、教學反思
在《哦，十分鐘》的教學中，情境導入環(huán)節(jié)能夠很好地引起學生的興趣，但在引導學生分享自己的課間經歷時，可以更加深入和充分，讓學生更好地融入課堂氛圍。學唱環(huán)節(jié)，對于歌曲中的難點音符，可以采用更多有趣的練習方法，如節(jié)奏游戲等，幫助學生更好地掌握。歌曲分析環(huán)節(jié)，可以讓學生更多地自主發(fā)現和總結，提高他們的音樂分析能力。舞蹈創(chuàng)編環(huán)節(jié)，應該給予學生更多的時間和空間去發(fā)揮創(chuàng)意，同時加強小組之間的交流與合作。在今后的教學中，我將更加注重學生的主體地位，優(yōu)化教學方法，提高教學效果，讓學生在音樂課堂中獲得更多的樂趣和成長。

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