資源簡介

《第一單元 我愿住在童話里——唱歌 小紅帽》教案—2024-2025學年人教版音樂二年級上冊
一、教學目標
指導學生用歡快、活潑的聲音演唱歌曲《小紅帽》，感受歌曲的節奏特點和旋律走向，準確把握歌曲中的八分音符和四分音符的節奏，能夠流暢地演唱全曲。
通過歌曲演唱和表演，培養學生的音樂表現力和創造力，引導學生能夠根據歌曲情境設計簡單的動作和表情，增強舞臺表演意識與能力。
借助小紅帽的故事，讓學生體會到善良勇敢的品質，在教學過程中尊重每個學生的獨特感受和表現，鼓勵學生積極參與，激發學生對音樂的熱愛，以人文關懷貫穿教學始終，促進學生身心健康成長與全面發展。
二、教學重難點
重點
學會歌曲《小紅帽》的演唱，熟練掌握歌曲的節奏和旋律，尤其是附點音符和休止符處的演唱要準確清晰。
能夠根據歌詞內容，設計出符合歌曲情境的表演動作，生動形象地展現小紅帽的形象特點與故事情節。
難點
在演唱過程中，引導學生用歌聲表達出小紅帽的天真活潑以及面對危險時的勇敢，使情感表達與歌曲的節奏、旋律相融合，做到聲情并茂。
組織學生進行集體表演時，協調各小組之間的配合，讓每個學生都能在表演中充分展現自我，同時又能形成一個和諧統一的整體，注重對個別性格內向或表演能力較弱學生的引導與鼓勵，體現教師的人文關懷。
三、教學方法
講授法、演示法、練習法、情境創設法、小組合作法
四、教學過程
（一）導入
教師穿著帶有小紅帽元素的服裝（如紅色披風、紅色帽子）走進教室，手里拿著一本童話故事書，微笑著對學生說：“同學們，今天老師帶來了一本非常精彩的童話故事書，你們猜猜里面講了誰的故事呀？” 引導學生回答 “小紅帽”。
教師開始講述小紅帽的故事：“從前，有一個可愛的小女孩，她總是戴著一頂紅色的帽子，大家都叫她小紅帽。有一天，她要去看望住在森林里的外婆，可是在森林里發生了一些意想不到的事情……” 在講述故事的過程中，教師運用豐富的表情、生動的語言和適當的肢體動作，將學生帶入小紅帽的童話世界，激發學生的學習興趣和好奇心。故事講完后，教師說：“這個故事是不是很有趣呢？現在，老師要帶大家用歌聲把小紅帽的故事唱出來。”
（二）歌曲學習
教師范唱歌曲《小紅帽》，同時用簡單的動作表現歌曲中的情景，如模仿小紅帽走路的姿態、采花的動作等，讓學生對歌曲有一個初步的整體感知，感受歌曲的歡快旋律、節奏特點以及所表達的情感。
教師帶領學生逐句學習歌詞，采用提問、講解等方式幫助學生理解歌詞含義，如：“小紅帽為什么要去森林里呀？”“她在路上看到了什么美麗的景色呢？” 引導學生積極思考并回答問題，加深對歌詞的理解與記憶。
運用鋼琴彈奏歌曲旋律，教學生逐句學唱歌曲。先從簡單的音符和節奏開始練習，重點指導學生唱準八分音符（如 “我獨自走在郊外的小路上” 中的 “我獨自”）和四分音符（如 “我把糕點帶給外婆嘗一嘗” 中的 “我把糕”），通過拍手、跺腳等方式輔助學生感受節奏，多遍練習，讓學生逐步掌握歌曲的演唱技巧。在學生學唱過程中，教師關注每一位學生的發音和節奏掌握情況，對于個別發音不準確或節奏有偏差的學生，教師走到身邊耐心地給予糾正和指導，如：“寶貝，這個八分音符要唱得快一點哦，像這樣‘噠噠’，我們再試一次。”
（三）表演設計
將學生分成小組，討論并設計小紅帽在歌曲中的表演動作和表情。教師巡視各小組，參與討論并給予啟發和引導，例如：“小紅帽在森林里走路的時候，可以怎么擺動身體呢？”“看到外婆時，她的臉上應該是什么表情？” 鼓勵學生發揮想象力，大膽創新，設計出獨特的表演方式。
每個小組推選代表進行表演展示，其他小組認真觀看并評價。教師在評價中注重肯定學生的創意和努力，同時提出改進的建議，如動作的協調性、表情的豐富度等，促進學生之間的相互學習與交流。對于那些比較害羞或表演能力較弱的學生，教師給予特別的鼓勵和支持，如：“你剛剛的表演已經很勇敢了，這個動作如果再放開一點就更好了，老師相信你下次會更棒！”
綜合各小組的優點，教師進行統一的表演示范，規范動作和表情，讓學生更加清晰地了解如何通過表演更好地詮釋歌曲。示范過程中，教師特別強調情感的表達，例如：“小紅帽在唱歌的時候，要表現出她的快樂和天真，聲音要清脆響亮；當遇到大灰狼時，要表現出一點害怕，但又很勇敢的樣子。”
（四）整體表演與情感升華
全體學生跟隨教師的鋼琴伴奏，一邊演唱歌曲一邊進行完整的歌表演。教師在學生表演過程中，仔細觀察每一位學生的表現，用眼神、微笑和點頭等方式給予鼓勵和肯定，讓學生感受到教師的關注和支持。對于那些在表演中出現失誤或緊張的學生，教師用溫和的語言給予安慰和引導，如：“沒關系，別緊張，我們繼續加油，你可以的。”
表演結束后，教師組織學生圍坐在一起，進行簡短的討論：“同學們，在小紅帽的故事中，你們學到了什么？如果你們是小紅帽，遇到大灰狼會怎么做呢？” 引導學生思考小紅帽的勇敢和善良，培養學生的品德修養和價值觀。教師對學生的討論進行總結和升華：“在生活中，我們也會遇到各種各樣的困難和挑戰，就像小紅帽在森林里遇到大灰狼一樣。但是，只要我們像小紅帽一樣勇敢、善良，保持樂觀的心態，就一定能夠克服困難，戰勝邪惡。希望大家都能成為像小紅帽一樣的人，用自己的善良和勇敢去溫暖這個世界。”
（五）課堂總結
教師與學生一起回顧本節課所學的歌曲《小紅帽》以及表演內容，總結演唱技巧和表演要點，強化學生的學習成果。
表揚學生在本節課中的優秀表現，包括積極參與討論、富有創意的表演、認真學習演唱等方面，同時鼓勵那些在某些方面還有待提高的學生，相信他們在今后的音樂學習中會不斷進步。教師最后溫柔地對學生說：“今天大家都表現得非常出色，老師為你們感到驕傲。希望大家在以后的生活中，也能像在課堂上一樣，充滿熱情地去探索音樂的世界，享受音樂帶來的快樂。”
五、教學反思
在本次《小紅帽》唱歌教學中，通過情境導入、歌曲學習、表演設計等環節，學生積極參與到課堂活動中，對歌曲的演唱和表演有了較好的掌握，并且在情感體驗和品德教育方面也有所收獲。然而，教學中仍存在一些不足之處，如在表演環節，個別小組的配合不夠默契，需要在今后的教學中加強小組協作能力的培養。同時，對于學生個體差異的關注還可以進一步加強，在教學過程中更加精準地滿足不同學生的學習需求，持續提升教師的人文關懷水平，讓每一位學生都能在音樂課堂中獲得更充分的成長與發展。

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