資源簡介

青春舞曲 教學設計
教學目標
（1）通過學習《青春舞曲》，學生能夠準確演唱歌曲，掌握其節奏特點與旋律走向，理解并記憶歌曲中借景抒情的歌詞表達。 （2）學生借助歌曲演唱、伴奏編配、舞蹈動作創編等音樂活動，提升音樂節奏感、創造力與協作能力，深入體會維吾爾族音樂風格。 （3）學生在學習《青春舞曲》的過程中，感受維吾爾族青年對青春的贊美與珍惜之情，激發自身珍惜青春時光、積極向上的情感態度。
教學方法
講授法、示范法、練習法、合作法、探索法
教學重點
（1）學唱《青春舞曲》，體會歌曲的情緒與旋律特點并富有感情地演唱。 （2）通過音樂活動，感受維吾爾族音樂風格，培養音樂綜合能力。
教學難點
（1）把握歌曲《青春舞曲》的情緒和旋律特點，進行有感情的演唱。 （2）掌握歌曲中的附點節奏，并能夠在演唱時準確表現。
教學過程
一、教學導入 播放音樂《青春舞曲》片段，讓學生在歡快的旋律中進入本節課的主題。這樣的導入方式能夠迅速吸引學生的注意力，并營造出愉悅的上課氛圍。 教師配樂朗誦《青春的歌》。歲月悠悠，光陰荏苒，我們沿著時光的隧道，走過風，走過雨，走過閃光的少年，不知不覺地走進了人生的節日——青春。 青春是一首詩，慷慨激昂，我們從中讀到了秦漢雄風大唐盛世的波瀾與壯闊， 讀到了革命先輩們的英姿和雄韜偉略，讀到了抱負勇敢。 青春是一首歌，熱情向上，我們從中聽到了春天的低語，生命的萌生， 聽到了時代的召喚，活力的迸發，聽到了激情、熱烈， 青春是一條路，錯綜復雜并布滿荊棘，我們會迷路，會跌倒，會受傷， 我們懷揣理想，披荊斬棘創天地，從此學會了堅強、堅持， 青春是一幅畫，色彩繽紛并賞心悅目，我們手持畫筆，畫下心中的“夢樂園”， 涂抹自己的美好前程。 教師與學生進行自然對話，詢問他們對“青春”的理解。（學生自由回答：有朝氣、蓬勃向上、身心健康、充滿活力等等。） 教師總結：同學們的回答非常精彩，青春的確是有朝氣、蓬勃向上、身心健康、充滿活力等特質的。今天這節課，我們將一起聆聽青春的動人旋律，感受青春的曼妙舞姿，共同體驗青春的激情飛揚。 二、教授新課 歌曲欣賞《青春舞曲》。（1）教師介紹：這首歌曲多年來久唱不衰，它熱烈、歡快、奔放。當音樂響起時，我們一定會被深深吸引。接下來，請大家仔細聆聽歌曲，并思考歌詞告訴我們什么道理？以及這首歌是哪個少數民族的歌曲？（2）播放《青春舞曲》音頻。（3）學生回答問題：（珍惜時光；美麗的青春一去不復返；維吾爾族。）（4）全班同學齊聲朗讀歌詞。 太陽下山明早依舊爬上來 花兒謝了明年還是一樣的開 美麗小鳥飛去無蹤影 我的青春小鳥一樣不回來 別得那喲喲 別得那喲喲 我的青春小鳥一樣不回來 別得那喲喲別得那喲喲 我的青春小鳥一樣不回來 了解作品的相關音樂知識。（1）教師提問：這首維吾爾族民歌中，用哪些美好的詞語來借景抒情，贊美了青春，囑托我們要珍惜青春年華？（2）學生回答：“太陽”、“花兒”、“鳥兒”等詞。（3）教師補充：整首歌曲節奏鮮明，旋律優美，具有舞蹈的動感，歌詞通俗易懂且富有深刻寓意。多年以來，這首歌成為人們久唱不衰的經典之作之一。 學唱歌曲《青春舞曲》。（1）完整欣賞《青春舞曲》的錄音，讓學生感受歌曲歡快熱烈、充滿活力的情緒。（2）教師提問：這首歌曲的音樂特點是什么？請從音樂要素上進行回答（曲調、節奏、速度、情緒等）。（3）學生回答：節奏密集；速度中速偏快；情緒歡快活潑。（4）教師補充：全曲的節奏輕快、跳躍、充滿活力，具有維吾爾族民間舞蹈和模擬手鼓演奏的風格。曲調上下流動、偶有跳躍，顯得十分歡快流暢。（5）發聲練習： a. 2/4 1 2 3 4 5 6 7 i || la la la la la la la la 要求聲音圓潤，氣息連貫。（學生跟隨老師的指導，練習呼吸和發聲技巧。） b. 要求用跳音演唱，聲音斷開，有彈性。（學生嘗試用跳音的方式練習這段旋律，注意發音的清晰和準確。）（6）視唱樂譜。（學生跟隨老師逐句學唱樂譜，注意每一句的起承轉合。）（7）跟隨錄音，學生在錄音帶領下，完整填詞演唱。（學生跟著錄音一起演唱，逐步熟悉歌曲。）（8）教師講解歌曲中的難點處理，引導學生演唱歌曲時，用自然、輕快的聲音演唱。教師重點示范和講解“別得那喲喲”一句的處理方法，強調4/4拍的強弱規律，學生模仿并練習這一段落。 （生：同學們認真聽講，嘗試模仿老師的示范。）（9）重點節奏練習，用拍手的方式練習節奏。（學生用手拍打出附點節奏，反復練習直到熟練。）（10）讓學生自己根據演唱，做歌曲的強弱處理。老師加以引導。（學生根據歌曲的情感變化，自行設計強弱處理，并在老師指導下逐步完善。）（11）按照學生自己所做的強弱處理，有感情地演唱作品。（學生結合自己的理解，有感情地演唱歌曲，注意歌曲旋律、情緒層次分明。）（12）學生討論：如何更好地增添歌曲歡快的意境和情緒？（可用舞蹈、拍手、加進打擊樂等形式。學生提出各自的創意，并進行嘗試。） 音樂活動。（1）編配伴奏，并創編舞蹈動作。 a. 欣賞新疆維吾爾族舞蹈片段。（學生觀看舞蹈視頻，感受其獨特的民族風情。） b. 編配打擊樂伴奏： 讓學生選擇打擊樂器，如三角鐵、撞鐘、串鈴、手鼓等。 強拍和次強拍用手鼓、三角鐵，弱拍用串鈴。大部分同學演唱，小部分同學演奏，老師用鋼琴帶領學生演唱。師生共同配合完成。 c. 創編舞蹈動作： 老師教授幾個維吾爾族舞蹈基本動作。 動作一：動脖子，雙手指尖相對，放在脖子下面，扭動脖子。 動作二：托帽，鼻尖朝二點方向仰視，左手翻腕托腮，右手高舉，指向二點方向。 動作三：踏步，原地橫移位，左腳橫移，右腳并攏，反方向同前。 學生跟隨老師的指導，學習并練習這幾個基本動作。（2）師生共同配合進行歌表演： 一部分同學仍用打擊樂器伴奏，找2-3名同學伴舞，全體齊唱歌曲，老師鋼琴伴奏，師生共同配合完成歌表演活動。 三、課堂小結 在《青春舞曲》的旋律中，我們今天的課即將結束。希望每一位同學都能擁有青春的激情與夢想，在歌中、在舞中尋找理想的方向。希望大家珍惜美好的青春時光，勇敢地追求自己的夢想！

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