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(共33張PPT)
人民教育出版社 八年級(jí)上冊(cè) 第二單元
第四課 社會(huì)生活離不開(kāi)規(guī)則
第二課時(shí) 以禮待人
提示：在接總書(shū)記頒發(fā)證書(shū)之前，年近百旬的老人，兩次想站起來(lái)，這是對(duì)總書(shū)記的尊重，更是自己禮貌和修養(yǎng)的體現(xiàn)。
脫貧攻堅(jiān)表彰大會(huì)上，總書(shū)記彎腰頒獎(jiǎng)致敬，夏森老人幾次欲奮力站起，總書(shū)記輕輕攔下老人，老人接過(guò)證書(shū)隨輪椅轉(zhuǎn)身向現(xiàn)場(chǎng)致意……
夏森老人已經(jīng)99歲高齡；這次被評(píng)為全國(guó)脫貧攻堅(jiān)楷模。老人是中國(guó)社科院原外事局研究員，退休后心系貧困地區(qū)教育事業(yè)，省吃?xún)€用捐了203.2萬(wàn)元，其中100萬(wàn)元設(shè)立“夏森助學(xué)金”，截至目前資助182名貧困孩子圓了大學(xué)夢(mèng)。
思考：
1.老人兩次想站起來(lái)接受證書(shū)，體現(xiàn)了什么？
情景模擬
1：教師向?qū)W生要筆，語(yǔ)氣強(qiáng)硬，直接搶走。
2：教師請(qǐng)學(xué)生遞筆，語(yǔ)氣溫柔，禮貌謝謝。
請(qǐng)同學(xué)評(píng)價(jià)老師的兩種表現(xiàn)。
“禮”之探尋
小巖一家約朋友吃飯，就餐前和就餐時(shí)，小巖的種種行為是否符合禮儀呢？應(yīng)該如何改進(jìn)？
運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn)
P37
小巖一家約了朋友一起吃晚餐。到了包間小巖搶先坐在沙發(fā)上，把腳放在茶幾上，自顧自的玩手機(jī)。一會(huì)有人來(lái)了跟他打招呼，他眼睛都沒(méi)有離開(kāi)手機(jī)，只是答應(yīng)一句。由于等久了，肚子有些餓，菜剛上齊，他就拿起筷子夾菜吃，媽媽提醒他別著急，大人還沒(méi)有開(kāi)始呢。小巖鼓著嘴，很生氣……
四
三
二
一
搶先坐在沙發(fā)上，腳放在茶幾上，自顧玩手機(jī)
不注意坐姿優(yōu)雅
朋友來(lái)了，
不主動(dòng)打招呼
不尊重客人，缺乏待客之道
菜剛上齊，他就拿起筷子夾菜吃
不注意餐桌禮儀
對(duì)媽媽沒(méi)有禮貌
主動(dòng)讓座，坐姿端正
要熱情有禮
注意禮儀，請(qǐng)客人（長(zhǎng)輩）先動(dòng)筷子
媽媽提醒他，他很生氣
認(rèn)識(shí)并承認(rèn)自己的錯(cuò)誤，對(duì)媽媽要禮貌
小巖一家約了朋友一起吃晚餐。小巖和爸爸媽媽到就餐房間后，坐在沙發(fā)上讀著書(shū)，等候其他人。幾位朋友來(lái)了，小巖站起來(lái)主動(dòng)與他們打招呼。大家落座后，爸爸媽媽與朋友聊起天來(lái)。小巖雖然有些餓，但還是耐心等待。就餐時(shí)，每當(dāng)朋友用公筷給小巖夾菜，小巖都會(huì)站起來(lái)表示感謝。
除了餐飲之禮，你還知道哪些禮？
“禮”之思索
小巖離開(kāi)了飯店，一個(gè)人來(lái)到了新華書(shū)店。
小巖
小巖
小巖
文明禮貌是處理人與人之間關(guān)系，
是溝通人與人之間情感的橋梁。
從剛才的漫畫(huà)中我們可以看出“禮”對(duì)個(gè)人有何重要性
個(gè)人
文明有禮是一個(gè)人立身處世的前提。
擁擠的公交車(chē)上，一位青年不小心踩了小巖的腳……
誠(chéng)懇、謙遜、平等、友善、傾聽(tīng)的態(tài)度，能夠給對(duì)方親切感、受尊重感，
有助于人們友好交往，增進(jìn)人們的團(tuán)結(jié)友愛(ài)，有利于形成安定有序、文明祥和的社會(huì)。
社會(huì)
文明有禮促進(jìn)社會(huì)和諧。
公交車(chē)上一個(gè)青年隨意在地上吐痰，別人批評(píng)他，說(shuō)他的行為不文明，但他卻反駁道：
這是我的個(gè)人私事，小事，無(wú)關(guān)緊要
是否文明禮貌只是個(gè)人的小事？
國(guó)家
文明有禮體現(xiàn)國(guó)家形象。
我國(guó)素來(lái)有“禮儀之邦”的美譽(yù)。在與外國(guó)人交往的過(guò)程中，我們的一言一行都體現(xiàn)了中國(guó)形象。我們舉行的各種儀式，體現(xiàn)了民族的尊嚴(yán)和國(guó)家的形象
一言一行都關(guān)乎中國(guó)形象
為什么要做一個(gè)文明有禮的人？
師生共同歸納
1.文明有禮是一個(gè)人立身處世的前提。（對(duì)個(gè)人）
2.文明有禮促進(jìn)社會(huì)和諧。（對(duì)社會(huì)）
3.文明有禮體現(xiàn)國(guó)家形象。（對(duì)國(guó)家）
“禮”之踐行
書(shū)生問(wèn)路
古代有一位書(shū)生進(jìn)京趕考，因路不熟，眼見(jiàn)天色已晚卻找不到客棧。忽然見(jiàn)前面有位老人，他催馬向前大聲問(wèn)道：“哎！老頭，多遠(yuǎn)才有客棧？”老人轉(zhuǎn)身看了看，心中很是不悅，斥道：“無(wú)禮。"書(shū)生以為是“五里”，連聲謝都沒(méi)說(shuō)便揚(yáng)鞭策馬徑直走了。走了大約五里路，并不見(jiàn)客棧。又往前走了五里路，仍不見(jiàn)客棧蹤影。此時(shí)書(shū)生想：莫非是老頭騙我？他自己嘟囔著“五里，十里”。 忽然他悟出了什么……書(shū)生于是騎馬回轉(zhuǎn)，找到那位老人，恭敬地道歉：“老人家，請(qǐng)恕小生剛才無(wú)禮！請(qǐng)問(wèn)多遠(yuǎn)才有客棧？”老人轉(zhuǎn)嗔為笑：“附近沒(méi)有客棧，你且去寒舍暫住一宿再趕路吧。
為什么前后兩次問(wèn)路結(jié)果截然不同？
思考
做文明有禮的人，要態(tài)度謙和，用語(yǔ)文明。
以禮相待，要態(tài)度謙恭，說(shuō)話(huà)和氣，以理服人，以情感人。
第一
談吐文雅，不說(shuō)粗話(huà)臟話(huà)。
第二
與人交談時(shí)，尊重對(duì)方，多用商量的口吻說(shuō)話(huà)，不自以為是，不盛氣凌人。
第三
（1）找出兩名同學(xué)走到講臺(tái)前站好。請(qǐng)大家注意觀察他們行走以及站立的姿態(tài)。
（2）請(qǐng)同學(xué)們互相觀察一下此時(shí)彼此的坐姿、儀態(tài)、穿著是否符合上課的要求。
大家一起來(lái)找茬
做文明有禮的人，要儀表整潔、舉止端莊。
良好的舉止反映我們高雅的氣質(zhì)。在社會(huì)交往中，我們要做到著裝得體、舉止穩(wěn)重、彬彬有禮、落落大方。
做文明有禮的人，需要在日常生活中不斷學(xué)習(xí)、觀察、思考和踐行。
從小事做起，從細(xì)節(jié)做起，努力做一個(gè)學(xué)禮、明禮、守禮的人。
影響和帶動(dòng)身邊的人，共同創(chuàng)建文明有禮的社會(huì)風(fēng)尚。
1.做文明有禮的人，要態(tài)度謙和，用語(yǔ)文明。
2.做文明有禮的人，要儀表整潔、舉止端莊。
3.做文明有禮的人，需要在社會(huì)生活中不斷學(xué)習(xí)、觀察、思考和踐行。
師生共同歸納
怎樣做一個(gè)文明有禮的人？
暢談收獲
課堂總結(jié)
“禮”之探尋
“禮”之踐行
禮的含義和表現(xiàn)
態(tài)度謙和，用語(yǔ)文明
儀表整潔，舉止端莊
在社會(huì)生活中不斷學(xué)習(xí)、觀察、思考和踐行
“禮”之思索
文明有禮的重要性
鞏固提高
D
1.禮貌包含下列良好品質(zhì)（ ）
①尊重 ②寬容
③謙讓 ④與人為善
A.①② B.③④
C.②③④ D.①②③④
鞏固提高
2.做文明有禮的人，需要在社會(huì)生活中不斷學(xué)習(xí)、觀察、思考和踐行。下列禮貌用語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)氖牵ā　。?br/>A．這箱書(shū)太沉了，能勞駕您幫忙抬一下嗎
B．這事兒是我不對(duì)，大家的批評(píng)我包涵了
C．你們不用再送了，就到這里，請(qǐng)留步吧
D．不好意思，我有事得先走一步，失陪了
B
鞏固提高
3.西班牙作家塞萬(wàn)提斯說(shuō)過(guò)：“禮貌不花錢(qián)，卻比什么都值錢(qián)。“禮貌”比什么都值錢(qián)體現(xiàn)在( )
①禮體現(xiàn)在一個(gè)人的尊重、謙讓、與人為善等良好品質(zhì)
②文明有禮是人立身處世的前提
③文明有禮更容易贏得他人的尊重與認(rèn)可
④文明有禮促進(jìn)社會(huì)和諧
A．①②③ B．②③④
B．①③④ D．①②③④
B
鞏固提高
4.《禮記》中說(shuō)：“鸚鵡能言，不離飛鳥(niǎo)；猩猩能言，不離禽獸。今人而無(wú)禮，雖能言，不亦禽獸之心乎!”這告訴我們( )
A.鸚鵡和猩猩都有它們的語(yǔ)言
B.每一種生命都有自身獨(dú)特性
C.文明有禮是人立身處世之本
D.“禮”的主要表現(xiàn)是語(yǔ)言文明
C
反思我行：
請(qǐng)同學(xué)們對(duì)照今天所學(xué)，反思自己平日里的行為。
知錯(cuò)就改，方能乘風(fēng)破浪喲！

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