資源簡介

第2課時 教學設計
課題 Unit 9 I like music that I can dance to . Section A 3a-4c 閱讀課
課型 聽說課口 語法課口 閱讀課√ 寫作課口 其它課__________
教材（語篇）分析： 【what】 本課時是該單元的第二個課時，是一個閱讀板塊。 【why】 閱讀材料是關于電影喜好的。 【how】 3a要求學生閱讀文章，畫出不同種類的電影并圈出電影的名字。活動3b要求學生根據課文內容回答問題，主要引導學生關注文章的細節。活動3c不同心境時喜歡的電影類型并舉例，然后填寫表格，為Section b 的學習提供信息儲備。
學情分析： 自然情況 到了九年級，學生已經積累了大量的閱讀經驗，相信學生對這篇簡短的文章不會有太大的理解障礙。 （二）已有基礎 學生們對本節課的學習會有較高的興趣，加之學習內容難度不大，學生有較強的表達欲望和訴求，參與活動的積極性和學習的高效性也相應的提高了。 （三）存在問題
學生的閱讀能力存在差異。 （四）解決措施 老師要重點關注學習中下等的學生。
教學目標： 通過本課學習，學生能夠： 學生能學會本節課重點單詞：stick to ,down , dialog /diaglgue,ending ,drama ,plenty of , shut off , superhero , once in a while 。 （學習理解） 學生能通過閱讀任務獲得閱讀信息，從而理解整篇文章。 （應用實踐） 學生能用開放性的語言，充分表達自己不同心境時對于不同類型電影的喜好。 （遷移創新）
教學重難點 重點： 學會用that , which 和who引導的定語從句完善地表達自己對音樂和電影等的喜好。 難點：理解定語從句于先行詞之間的修飾關系，運用開放性語言和同伴進行交流。
學習活動設計 教師活動學生活動環節一：Activity 1 教師活動1 Lead-in Before reading :Show some music . Ask students what kind of music they like . And then movies . Teach some new words . documentary , comedy , drama ... 學生活動1 Guess and discuss 活動意圖說明： 讀前播放一些音樂，讓學生直觀感受，以及不同類型的影片，能深刻理解部分單詞的意義，同時能激發學生學習本課的興趣，為下一步的閱讀做好準備。 環節二：Activity 2 教師活動2 Ask students to read 3a quickly and then answer this question :What’s happening in the town . 學生活動2 Discuss the questions 活動意圖說明： 從Step 1的各種怪聲引入3a，讓學生回答問題是為下一步學生選擇文本標題作好準備。 環節三：Activity 3 教的活動3 While reading T: What kind of movies are mentioned in 3a Please underline them and circle the movies names . Check the answers with students. 學的活動3 Discuss and answer the questions . 活動意圖說明： 學生剛剛觀看并了解了影片的類型，在第一步的閱讀中得到了復習和運用。 環節四：Activity 4 教的活動4 Detail task Ask students to read the passage carefully and answer the questions . Ask students retell the passage according to the chart . 學的活動4 Ask and answer Discuss 學的活動3 1. Ss observe the images and understand the situation. 2. Ss complete the questions and answers using past future tense. 活動意圖說明： 訓練學生有效獲取閱讀信息的能力，然后由淺入深，層層推進，通過獲取文章的具體細節內容，根據復述檢驗對課文的掌握程度，也是一種語言的輸出。 環節五：Activity 5 教的活動5 After reading Ask students to find all the attributive clauses in the passage , try to understand the meanings and red the sentences aloud . 學的活動 Finish the task 活動意圖說明： 進一步讓學生理解文本內容，同時訓練學生的語言輸出能力。 環節六：Activity 6 教的活動6 Work on 3c Let students talk about the kind of movies they like in pairs , and then fill in the chart .l Express according to the chart , trying to use the drills in 3a . 學的活動6 Finish 3c. 活動意圖說明： 用從文章中學到的一些語言，并加以想象發揮，充分地理解并運用定語從句表達對于電影的喜好。 環節七：Activity 7 教的活動7 Work on 4a&4b T: What kind of food /clothes /people /..do you like S: I like food /clothes /people /...that is /are .. Students try to make their won sentences according to the topics of food /clothes/ people .. Students read 4b , and then finish own sentences using the attributive clauses . Check the answers . 學的活動7 Ask and answer Check the answers 活動意圖說明： 學生由前面Section A 中他談論的音樂、音樂家、電影、延申到了對于食物、衣服、人等的喜好，由點面地展開，可以更加自如地運用所學語言進行表達。
板書設計 Unit 9 I like music that I can dance to . Period 2 Section A 3a-4c documentary comedy drama thriller stick to plenty of shut off once in a while When I’m ... I like /love /prefer movies that ...
分層作業設計 基礎鞏固： Review Grammar. 設計意圖：熟記本課重點單詞和短語。 能力提升： Write 5 sentences about your friend(s), trying to use attributive clauses. 設計意圖：鞏固所學的定語從句用法。
教學反思與改進 本節課的設計體現了任務教學的設計理念，整個任務鏈均圍繞著作者在不同心境下喜歡看的電影展開。本課內容激起了學生的好奇心和興趣，讓學生不知不覺進入了課文所設置的場景。本課不僅內容上吸引人，在語法上還重點學習了定語從句先行詞、關系詞以及定語從句與先行詞的關系，使學生受益匪淺。

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