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(共17張PPT)
第十七章　從指南針到磁浮列車
第一節　磁是什么
第1課時 認識磁現象
學習目標
1.知道磁體有吸鐵性和指向性。
2.知道磁體的磁極及磁極的相互作用。
3.知道磁化的方法可以使一些物體獲得磁性以及生活中的一些磁化
現象。
【重點】磁體的磁極及磁極的相互作用。
【難點】判斷物體是否有磁性，以及磁體的磁極。
新課導入
在我們的生產和生活中，你知道磁有哪些妙用嗎？
1.磁體、磁性
【問題1】磁能吸引哪些物體？
【演示實驗1】用磁鐵吸引鐵質的大頭針和粉筆等物體。
現象：磁鐵能吸引大頭針，不能吸引粉筆。
磁性：具有吸引鐵、鈷、鎳等物質的性質。
磁體：具有磁性的物體。
結論
新知探究
知識點 簡單的磁現象
1
新知探究
【問題2】磁體各部分磁性一樣強嗎？
【演示實驗2】用磁體的不同部分去吸引鐵屑。
現象：兩端最強，中間最弱。
磁極：磁體上磁性最強的部分。它的位置在磁鐵的兩端。
結論
2.磁極
探究活動
請用手輕輕撥動桌上的小磁針，待小磁針靜止后看小磁針的指向。
現象：小磁針靜止時，總是一端指向南方，一端指北方。
北
N
S
指向性
指南的叫磁南極，用英文大寫字母 S 表示；
指北的叫磁北極，用英文大寫字母 N 表示。
思考
如果磁鐵從中間斷了，它有幾個磁極呢？
　　將一塊磁體“分割”成若干塊小磁體，不論分成的小磁體有多少塊，每一塊小磁體均有兩個異名的磁極。
新知探究
【問題3】如果把兩磁極靠近會有什么現象呢？
【演示實驗3】用桌上的條形磁體的兩個極分別靠近桌上小磁針的同一端。
N
S
同名磁極相互排斥，異名磁極相互吸引。
結論
知識點 磁極間的相互作用規律
2
新知探究
【問題4】我們用的各種磁鐵都是人造磁體，人造磁體是根據什么道理制作的呢？
【演示實驗4】a.用鐵釘靠近大頭針，讓學生觀察現象；
b.讓磁鐵吸引鐵釘，再讓鐵釘靠近大頭針，讓學生觀察現象。
現象：被磁鐵吸起的鐵釘又將下面的鐵釘吸引起來了。
把原來不顯磁性的物質通過靠近或接觸磁體等方式使其顯示出磁性的過程叫磁化，能被磁化的物質叫鐵磁性物質，如鐵、鈷、鎳等。
結論
知識點 磁化
3
新知探究
S
N
鐵棒磁化后容易失去磁性
鐵棒
S
N
鋼棒
鋼棒磁化后不容易失去磁性
課堂小結
一、簡單的磁現象
1.磁體、磁性
磁性：能夠吸引鐵、鈷、鎳等物質的性質叫磁性。
磁體：具有磁性的物體叫磁體。
2.磁極：磁體上磁性最強的部分。它的位置在磁鐵的兩端。一個叫南極(S)，一個叫北極(N)。
課堂小結
二、磁極間的相互作用規律
同名磁極相互排斥，異名磁極相互吸引。
三、磁化
把原來不顯磁性的物質通過靠近或接觸磁體等方式使其顯示出磁性的過程叫磁化，能被磁化的物質叫鐵磁性物質，如鐵、鈷、鎳等。
課堂訓練
1.從細沙和鐵屑的混合物中快速分離出鐵屑，最合適的工具是（　　）
A．磁鐵 B．鑷子 C．藥匙 D．放大鏡
A
課堂訓練
2.如圖是兩根外形完全相同的鋼棒a和b,按甲圖放置時，它們能夠相
互吸引；按乙圖放置時，它們之間感覺不出有相互作用力。則可知
（　　）
A．a和b都是磁鐵 B．a不是磁鐵，b是磁鐵
C．a是磁鐵，b不是磁鐵 D．a和b都不是磁鐵
B
課堂訓練
3.實驗室里，小夢不小心將一條形磁鐵從中間斷開，斷開的兩端分
別設為甲、乙，如圖所示，則下列判斷正確的是（　　）
A．甲端是N極，乙端是S極
B．甲端是N極，乙端是N極
C．甲端是S極，乙端是S極
D．甲端是S極，乙端是N極
D
課堂訓練
4.如圖是某同學發明的“鐵皮自動分開裝置”。將強磁鐵靠近一疊鐵
皮，被磁化后的鐵皮會自動分開。鐵皮分開的原因是（　　）
A．同名磁極相互吸引
B．異名磁極相互吸引
C．同名磁極相互排斥
D．異名磁極相互排斥
C
課堂訓練
5.如圖所示，小桂將條形磁鐵的A端靠近小磁針的北極，發現它們相互排斥，則A端為 極。
北
6.機械手表一般不應放在磁體周圍，這是因為這樣放置，手表會被 ，走時不準。
磁化

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