資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
24 詩詞曲五首《山坡羊·潼關懷古》張養浩+教學設計+2024~2025學年度部編版初中語文九年級下冊 第六單元
【學情分析】
經過兩年的學習，初三的學生已經基本掌握了鑒賞古詩詞曲的方法，即需要知人論世（了解作者及背景）與品讀文本相結合。另外，如果結合八年級下所學的《山坡羊·潼關懷古》，學生可以更好地理解《山坡羊·驪山懷古》的內容和主題思想。
【教學目標】
1、了解元曲的體裁常識及作者相關情況。
2、體會這首曲表達的民本思想。
3、背誦默寫全曲。
【教學重難點】
教學重點
品讀全曲，體會作者感情，并賞析名句。
教學難點：反復誦讀，提高欣賞品味和審美情趣。
【新課導入】
中華民族有著幾千年的歷史文化，中華文明的遺跡遍布大江南北，這些遺跡記錄了朝代興亡的歷史，見證著山河易主的過程，給人一神凄涼的滄桑感，讓人們久久不能釋懷，這種人類共有的懷古情感在文人墨客筆下，產生了一首首傷感悲愴的詩篇，直到今天讀起來仍然感慨萬千。今天，我們一.起品味一篇懷古杰作《山坡羊 潼關懷古》，去聆聽元代詞人張養浩那一聲悲天憫人的長嘆。
【寫作背景】
張養浩為官清廉，愛民如子。天歷二年（1329年），因關中旱災，被任命為陜西行臺中丞以賑災民。他本已退隱，決意不再涉仕途，但聽說重召他是為了賑濟陜西饑民，就不顧年邁，毅然應命。他命駕西秦過程中，親睹人民的深重災難，感慨嘆喟，憤憤不平，遂散盡家財，盡心盡力去救災，終因過分操勞而殉職。他死后，“關中之人，哀之如先父母”（《元史·張養浩傳》）。《山坡羊·潼關懷古》便寫于應召前往關中的途中。
【作者介紹】
張養浩（1270--1329） 元代散曲家。字希孟，號云莊，濟南（今屬山東）人。曾任監察御史，以批評時政為權貴所忌，免官。后復官至禮部尚書，參議中書省事。辭職歸隱，屢召不赴。天歷二年關中大旱，出任陜西行臺中丞，辦理賑災，以積勞病卒。其散曲多描寫棄官后田園隱逸生活，對官場黑暗時流露不滿。又能詩，有《云莊休居自適小樂府》、《云莊類稿》。他的作品題材廣泛，風格清逸而豪放。
【題目解說】
潼關懷古:懷古-游覽古跡觸發的感嘆。
潼關有華山，外有黃河，西有長安，東有洛陽，地形險要，易守難攻，是歷代戰略要地。
潼關不僅危險，而且因為危險，而且非常重要，只要突破潼關，首都就在我們面前，似乎有可能贏得世界，所以有“關中贏得世界”的說法。因此，每個人都想占領潼關，潼關從一個危險的通行證變成了戰場。歷史記載，從秦朝到清朝，潼關發生了戰爭，每次傷亡人數超過10萬人。這些士兵都來自人民。
【層次結構】
1、第一層（寫景）：課件顯示“古潼關地形圖”，要求學生找到潼關的地理位置，并說說它在歷史上發揮的重要作用。（歸納明確：潼關內有華山，外有黃河，西有長安，東有洛陽，地勢險要，易守難攻，是歷代兵家必爭之地。）
2、第二層（抒情）：詩人由潼關的險要地勢想到其重要的歷史作用，自然就想到離潼關不遠的長安和曾建都長安的歷代王朝。但為什么詩人“望西都”而“意躊躇”呢？為什么經秦漢處而“傷心”呢？
學生討論發言，教師歸納，明確：長安作為六朝古都，當年何等繁華昌盛，而現在，昔日的奢華已不復存在，成了一片廢墟。此情此景，怎不令詩人躊躇傷心？（宮闕萬間——做了土）
3、第三層（議論）：詩人的感情是不是一直停留在為歷代王朝的興衰而傷心之前中呢？
學生討論，教師歸納，明確：詩人關注的是老百姓。通過對歷史清醒的認識，詩人感到無比憤慨和深切同情——“興，百姓苦；亡，百姓苦。”（興——大興土木，百姓受苦；亡——戰爭頻繁，百姓遭殃。）
【中心思想】
這首元曲借憑吊潼關古跡來抒懷，表達了悲憤傷感之情，揭示出百姓悲慘命運的根源所在，表達了作者關心百姓疾苦、優國憂民的思想感情。
【全文分析】
（一）詩句理解
峰巒如聚，波濤如怒，山河表里潼關路。
山河表里:外有黃河，內有華山，是為表里。形容潼關一帶地勢險要。
譯文：群峰眾巒好像在這里聚集，大浪巨濤像是憤怒，潼關外有黃河，內有華山，（山河雄偉）地勢險要。
思考1：“聚”“怒”兩個字運用了什么手法，分別從什么角度寫出了潼關的什么特點？
擬人，用“聚”“怒”將山的雄偉與水的奔騰之勢勾勒出來，從視覺和聽覺兩個方面寫出了潼關的地勢險要，暗示它歷來是兵家必爭之地。
望西都，意躊躇。
西都：指長安。
躊躇：遲疑不決。這里形容心潮起伏。
譯文：遙望長安，心潮起伏難平。
思考2：請對曲中的“望”作簡要賞析。
一個“望”字，寫出了潼關地勢的險要和山川的壯美；引發了撫今追昔的傷感情懷，承上啟下，引出下文的抒情和議論。
傷心秦漢經行處，宮闕萬間都做了土。
秦漢經行處：途中所見的秦漢宮殿遺址。秦朝都城咸陽和西漢都城長安都在潼關西面。經行處，經過的地方。
譯文：令人傷心的是途中所見的秦漢宮殿遺址，（昔日的）萬間宮殿早已化作塵土。
思考3：“宮闕萬間都做了土”寫出了怎樣的情況？反映了怎樣的歷史場景？
寫出了朝代由盛到衰的變化，其間必有無數悲戚的歷史，改朝換代的戰爭的慘烈圖景躍然紙上。
興，百姓苦；亡，百姓苦。
譯文：王朝興盛，百姓受苦；王朝覆滅，百姓仍然受苦。
思考4：“興，百姓苦；亡，百姓苦”如何理解這幾句？
此句是“曲眼”，從對現實場景的描寫轉入議論、抒情，這是作者對以往歷史更替所作的概括和批判，表現了作者對歷史清醒的認識和對百姓所遭受的苦難的無比憤慨和深切同情。
思考5：為什么“興，百姓苦;亡，百姓苦”
這句的意思是，歷史上無論哪個朝代，興盛也罷，衰亡也好，老百姓總是遭殃受苦的。王朝滅亡之際，必定戰亂頻繁，自然民不聊生。朝代興盛，必大興土木，搜刮民脂民膏，勞役繁重，百姓不堪其苦，深受其難。“興，百姓苦”一句，發人所未發，深刻警策。“興”則大興土木，“亡”則兵禍不斷，不論“興”“亡”，受苦的都是百姓。
思考6：討論：《南鄉子·登京口北固亭有懷》和《山坡羊·潼關懷古》均為懷古之作，說說它們分別詠嘆了怎樣的歷史，表達了怎樣的懷古之情。
《南鄉子·登京口北固亭有懷》通過對古代英雄人物的歌頌，表達了作者心中報國無門的無限感慨，蘊含著對茍且偷安、毫無振作的南宋朝廷的憤懣之情。
《山坡羊·潼關懷古》通過作者的所見所感，抒發了作者對祖國河山的熱愛，對統治階級殘暴貪欲的痛恨和對勞動大眾所受苦難的同情。
【板書設計】
24.山坡羊·潼關懷古
張養浩
這首元曲借憑吊潼關古跡來抒懷，表達了悲憤傷感之情，揭示出百姓悲慘命運的根源所在，表達了作者關心百姓疾苦、優國憂民的思想感情。
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
HYPERLINK "http://21世紀教育網(www.21cnjy.com)
" 21世紀教育網(www.21cnjy.com)

展開更多......

收起↑