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20曹劌論戰(zhàn)《左傳》+教學(xué)設(shè)計(jì)+2024~2025學(xué)年度部編版初中語文九年級下冊 第六單元
【教材分析】
《曹劌論戰(zhàn)》是人教版九年級下冊第六單元的一篇課文。選自《左傳》。講述了曹劌在長勺之戰(zhàn)中對此次戰(zhàn)爭的一番評論，并在戰(zhàn)時(shí)活用“一鼓作氣，再而衰，三而竭”的原理擊退強(qiáng)大的齊軍的史實(shí)。文章說明了在戰(zhàn)爭中如何正確運(yùn)用戰(zhàn)略防御原則——只有“取信于民”，實(shí)行“敵疲我打”的正確方針，選擇反攻和追擊的有利時(shí)機(jī)，才能以小敵大，以弱勝強(qiáng)。本文共有三段，第一段寫魯國戰(zhàn)前的準(zhǔn)備。可分為兩層:前一層寫曹劌跟鄉(xiāng)人的對話，說明曹劌“請見”的原因:后一層寫曹劌跟魯莊公的對話，說明政治上取信于民是作戰(zhàn)的先決條件。通過曹劌與魯莊公的對話，我們也可以看出曹劌頭腦清醒，目光敏銳，見解深刻的特點(diǎn)。第二段是敘長勺之戰(zhàn)的全過程，描寫了魯方的戰(zhàn)術(shù)決策，“齊師敗績”和“遂逐齊師”的結(jié)局極好地表現(xiàn)了曹劌深謀遠(yuǎn)慮而又穩(wěn)重的大將風(fēng)度。第三段，寫曹劌論述魯國在長勺之戰(zhàn)中取勝的原因，闡明了他的兩個(gè)作戰(zhàn)觀點(diǎn):一是要選擇“彼竭我盈”的反攻時(shí)機(jī);二是在戰(zhàn)爭中必須注意判斷對方的意圖，關(guān)注戰(zhàn)爭中的每一個(gè)細(xì)節(jié)。這些，很好地表現(xiàn)了曹劌作為一名軍事家優(yōu)秀的軍事素質(zhì)。
【學(xué)情分析】
從本單元的教學(xué)目標(biāo)和編者意圖來看，它是希望通過本文的學(xué)習(xí)讓學(xué)生達(dá)到：能夠借助工具書和注釋讀懂課文大意；在反復(fù)誦讀中領(lǐng)會(huì)文章豐富的內(nèi)涵和精美的語言；積累一些常用的文言詞匯，提高學(xué)生學(xué)習(xí)文言文的能力。
【教學(xué)目標(biāo)】
（一）教學(xué)目標(biāo)
1．把握曹劌的戰(zhàn)略、戰(zhàn)術(shù)思想，理解魯軍以弱勝強(qiáng)的原因；
2．把握本文以“論戰(zhàn)”為中心組織材料、詳略得當(dāng)?shù)奶攸c(diǎn)；
3．分析曹劌和魯莊公兩個(gè)人物形象。體會(huì)作品的藝術(shù)魅力，理解課文的主旨。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
【教學(xué)重點(diǎn)】
1．理清行文思路。背誦課文；
2．體會(huì)課文剪裁得當(dāng)?shù)臄⑹绿攸c(diǎn)。
【教學(xué)難點(diǎn)】
理解曹劌關(guān)于戰(zhàn)爭問題的論述。
【新課導(dǎo)入】
在中國的春秋時(shí)期，齊國和魯國之間爆發(fā)了一場戰(zhàn)爭齊國軍隊(duì)強(qiáng)大魯國軍隊(duì)相對較弱，但是最終如果卻在這場戰(zhàn)爭中取得了勝利，這是為什么呢？讓我們一起探討戰(zhàn)爭背后的故事。
【寫作背景】
齊與魯是春秋時(shí)期的鄰國，都在山東省，齊在東北部，魯在西南部。
齊襄公即位后政令無常，他的弟弟公子小白和公子糾分別逃到莒國和魯國避難。公元前686年，齊襄公被公孫無知?dú)⑺馈４文甏禾欤珜O無知被人殺死，公子小白搶先回到齊國奪得君位。稍后，魯莊公也派兵護(hù)送公子糾回國爭奪君位。魯軍與齊軍交戰(zhàn)時(shí)魯軍大敗。魯莊公十年春，齊再次興兵攻魯，兩軍戰(zhàn)于長勺。在這次戰(zhàn)役中，魯國以弱勝強(qiáng)。這就是文章中記敘的齊魯長勺之戰(zhàn)。
【作者介紹】
1、作者作品
《左傳》，即《春秋左氏傳》，又稱《左氏春秋》，儒家經(jīng)典之一，是中國古代的史學(xué)和文學(xué)名著。舊傳為春秋時(shí)期左丘明所作，近人認(rèn)為是戰(zhàn)國時(shí)人所編。《左傳》所記內(nèi)容起于魯隱公元年（前722），終于魯哀公二十七年（前468）。書中記述了各諸侯國的政治、軍事、外交、文化等方面的情況，揭露了統(tǒng)治階級的殘暴和荒淫，贊美了許多杰出人物的歷史功績，表達(dá)了重視人民的民本思想。
【層次結(jié)構(gòu)】
課文結(jié)構(gòu)
請見——肉食者鄙——愛國熱忱
問戰(zhàn)——三答——取信于民——政治遠(yuǎn)見
公將鼓之 齊師敗績
參戰(zhàn) 未可 軍事才能
公將馳之 遂逐齊師 遠(yuǎn)謀
攻擊——勇氣——彼竭我盈
論戰(zhàn) 謀略過人
追擊——懼伏——轍亂旗靡
【中心思想】
正是由于曹劌的政治上的遠(yuǎn)見卓識和軍事上運(yùn)籌帷幄，決勝千里的指揮才能和魯莊公知人善用、從善如流的優(yōu)秀品質(zhì)。弱小的魯國才戰(zhàn)勝了強(qiáng)大的齊國，創(chuàng)造了中國歷史上著名的以少勝多的戰(zhàn)例。的確，在國家面臨外強(qiáng)侵犯之時(shí)，作為一介草民的曹劌敢于挺身而出，拯救了國家，拯救了人民，此行此舉可歌可泣。也正緣于此，激發(fā)了一代又一代仁人志士為祖國、為人民拋頭顱，灑熱血，我們也要學(xué)習(xí)曹劌身上的有責(zé)任有擔(dān)當(dāng)?shù)膼蹏閼选?br/>【全文分析】
1.文中出現(xiàn)了哪些人物？（魯莊公、曹劌、鄉(xiāng)人）。從題目看，主要人物是誰 （曹劌）文章主要內(nèi)容是在記敘一次戰(zhàn)爭的經(jīng)過嗎？從題目中的哪個(gè)字可以看出來。（“論”）文章記敘的是哪一次戰(zhàn)爭？（長勺之戰(zhàn)）
2.引導(dǎo)學(xué)生對照注釋自讀課文，復(fù)述課文大意。
明確：魯莊公十年春，齊國出兵進(jìn)攻魯國。當(dāng)時(shí)，齊強(qiáng)魯弱。魯國人曹劌見國難當(dāng)頭，挺身而出，建議魯莊公要取信于民。魯莊公聽取了他的建議，采取了得民心的一些措施，并在曹劌的協(xié)助下選擇了利于打仗的地點(diǎn)長勺，有利于攻擊的時(shí)機(jī)——彼竭我盈之時(shí)，有利于追擊齊軍開始的時(shí)機(jī)——轍亂旗靡之時(shí)，結(jié)果魯軍大獲全勝，魯莊公問曹劌其中的奧妙，曹劌雄辯地論述了魯勝齊敗的原因。
（二）：把握文中常見文言現(xiàn)象
【認(rèn)準(zhǔn)字音】
曹劌（ɡuì ）
肉食者鄙（bǐ）
戰(zhàn)于長勺（sháo ）
登軾（shì）而望
弗（fú）敢加也
小惠未偏（biàn ）
【字詞解釋】
伐：攻打。
我：指魯國。《左傳》根據(jù)魯史而寫，故稱魯國為“我”。
間（jiàn）：參與。
察：明察。
情：實(shí)情。
從：隨行，跟從。
【一詞多義】
①故：公問其故(原因，緣故) 故逐之(所以)
②以：何以戰(zhàn)(憑、靠) 必以信(按照) 必以分人(把)
（三）：疏通文義，整體感知
讀了課文后，你們怎么看文中的兩個(gè)主要人物？
學(xué)生討論后，先幾個(gè)學(xué)生發(fā)言，然后歸納：通過這篇文章，我們可以看到曹劌算得上是古代的一位軍事人才。他具有卓越的軍事識見和高超的作戰(zhàn)指揮才能。表現(xiàn)在兩個(gè)方面：一、他非常重視戰(zhàn)前要有可靠的政治準(zhǔn)備。他認(rèn)為，“民從”，得到庶民百姓的擁護(hù)、支持，這才是戰(zhàn)爭取勝的重要保證，“民從”，具備了這個(gè)條件，“可以一戰(zhàn)”，否則，不可以戰(zhàn)。“肉食者鄙，未能遠(yuǎn)謀”，這些人識見鄙陋，就包括考慮不到這點(diǎn)。二、他指揮作戰(zhàn)謀慮周密，運(yùn)用正確的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)。他深知軍隊(duì)士氣在戰(zhàn)爭中的作用(“夫戰(zhàn)，勇氣也”)，他慎重初戰(zhàn)，善于選擇有利的時(shí)機(jī)發(fā)起反攻(“彼竭我盈，故克之”)，他知彼知己，既不畏強(qiáng)敵，又步步謹(jǐn)慎，終于戰(zhàn)勝齊軍(“吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之”)。
（四）：詳細(xì)解讀，體會(huì)“論戰(zhàn)”智慧
1.“十年春”指哪一年？
明確：指魯莊公十年（公元前684年）。
2.曹劌的身分怎樣？
討論明確：從“其鄉(xiāng)人曰”句中我們能推知曹劌的身分為普通老百姓，沒有官位，屬愛國君子吧，“位卑未敢忘國憂”。
3.對于這三方面：1、“衣食所安，弗敢專也，必以分人”；2、“犧牲玉帛，弗敢加也，必以信”；3、“小大之獄，雖不能察，必以情”的準(zhǔn)備，曹劌又是如何評價(jià)的？
討論后明確：對于第一個(gè)準(zhǔn)備，曹劌的評價(jià)是“小惠未偏，民弗從也”；對于第二個(gè)準(zhǔn)備，曹劌的評價(jià)是“小信未孚，神弗福也”；對于第三個(gè)準(zhǔn)備，曹劌認(rèn)為“忠之屬也，可以一戰(zhàn)”。請同學(xué)注意：“福”是名詞，在這里作動(dòng)詞用，“保佑”的意思；“可以”應(yīng)譯為“可以憑借”，和今義“可以”用法不同。
4.看待事物要一分為二，你該怎樣全面地評價(jià)魯莊公？對你有什么啟示？
點(diǎn)撥：一、從他的魯莽，缺乏軍事指揮才能的角度評價(jià)
二、從作為一個(gè)國君能允許一介布衣來參與國事，并聽從他的正確指揮的角度來評價(jià)
啟示：可以從以下角度來談：
（1）、虛心聽取他人的意見
（2）、不掩飾自己的缺點(diǎn)
5.反攻的時(shí)機(jī)選在什么時(shí)候？曹劌是怎樣幫助莊公選擇時(shí)機(jī)的呢？
明確：在“彼竭我盈”之時(shí)。戰(zhàn)斗剛開始，不待齊軍疲倦，莊公就急于出戰(zhàn)（“公將鼓之”；“鼓”，名詞作動(dòng)詞，“擊鼓”）；當(dāng)魯軍剛獲勝，莊公又急于去追擊（“公將馳之”），曹劌又阻止了莊公的過急行動(dòng)。他懂得攻擊和追擊都必須把握有利的時(shí)機(jī)，要根據(jù)雙方的土氣和實(shí)力的變化作出正確判斷。曹劌的兩個(gè)“可矣”，使得戰(zhàn)爭出現(xiàn)“齊師敗績”和“遂逐齊師”的大好形勢。
6.魯國獲勝后（“既克”），“公問其故”的“故”是什么意思？
明確：緣故，“攻擊”的緣故和“追擊”的緣故。
7.曹劌是如何回答的？
明確：有兩層意思：一層說明為什么要選擇“齊人三鼓”（“彼謁”）的時(shí)機(jī)進(jìn)行攻擊。“夫戰(zhàn)，勇氣也”（這是個(gè)判斷句，“也”表示判斷），“一鼓作氣，再而衰，三而竭”（“再”和“三”后面省略“鼓”），“彼竭我盈，故克之”（敵方的勇氣已經(jīng)消失而我方的勇氣正盛，所以我們打敗了敵人）。“彼竭我盈”四個(gè)字高度概括了進(jìn)攻時(shí)的最佳戰(zhàn)機(jī)。一層解釋他“下視其轍”、“登拭而望之”，看到敵人“轍亂”“旗靡”才追擊的原因是“夫大國，難測也，懼有伏焉”（“夫”，發(fā)語詞，議論或說明時(shí)，用在句子開頭，沒有實(shí)在意義）。可見曹劌考慮問題周到，行動(dòng)謹(jǐn)慎，觀察仔細(xì)，善于抓住時(shí)機(jī)，故而奪取了戰(zhàn)爭勝利。
8.魯莊公是昏君嗎？還有哪些地方表現(xiàn)了他的其他品質(zhì)？
明確：魯莊公并非昏君，而是一位缺乏軍事才能的明君。魯莊公有別于歷史上的昏君。在曹劌與魯莊公的三問三答中，他實(shí)事求是、虛心聽意見，表現(xiàn)出禮賢下士、廣開言路；作戰(zhàn)時(shí)聽取曹劌意見，親自參戰(zhàn)，表現(xiàn)出他知人善用、任人唯賢；戰(zhàn)后尋問曹劌取勝的原因，表現(xiàn)出他虛懷若谷、謙虛好學(xué)。
9.為什么說“小大之獄，雖不察，必以情”是“可以一戰(zhàn)”的主要條件？
明確：因?yàn)槊裥南虮呈菦Q定戰(zhàn)爭勝負(fù)的主要因素。這就突出表現(xiàn)了曹劌重視人民力量的政治遠(yuǎn)見。
（五）：把握人物形象
請你結(jié)合上述分析，說說曹劌、魯莊公是怎樣的人？
曹劌形象：曹劌作為一名軍事家的“遠(yuǎn)謀”：曹劌請見，表現(xiàn)出他的愛國熱情；曹劌問戰(zhàn)，表現(xiàn)出他的政治遠(yuǎn)見；曹劌參戰(zhàn)，表現(xiàn)出他卓越的軍事才能；曹劌論戰(zhàn)，表現(xiàn)出他過人的謀略。
魯莊公形象：魯莊公作為國君的見識“鄙”：把戰(zhàn)爭的希望寄托在施行“小惠”和祈求神靈的保佑上，這是他政治思想上的缺陷；他急于求戰(zhàn)，急于攻擊，說明他沒有很好的軍事指揮能力。但他又并非昏君，備戰(zhàn)見曹劌，三問三答，實(shí)事求是，虛心聽意見；莊公作戰(zhàn)用曹劌，親自參與打仗，表現(xiàn)出他禮賢下士，任人唯賢；莊公戰(zhàn)后問曹劌，不因勝而自喜，表現(xiàn)他為求真知而不恥下問的美好德行。
【板書設(shè)計(jì)】
【課后反思】
1.從整個(gè)教學(xué)過程來看，真正體現(xiàn)了學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。課文的朗讀、翻譯和分析基本上都是由學(xué)生完成的，教師只是做了相應(yīng)的一點(diǎn)點(diǎn)撥，充分地鍛煉了學(xué)生的能力。
2.在教學(xué)《曹劌論戰(zhàn)》時(shí)，不應(yīng)以老師的分析來代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐。我提出問題：“讀了課文后，你們怎么看文中的兩個(gè)主要人物？”快速看書復(fù)習(xí)后，一學(xué)生回答：“曹劌能遠(yuǎn)謀，而莊公則是‘肉食者鄙，未能遠(yuǎn)謀’。”話音剛落，又一學(xué)生站起發(fā)言：“對于莊公，我認(rèn)為他有遠(yuǎn)謀。”這話讓我一愣，從教參到所有見過的資料，從未提到莊公有遠(yuǎn)謀啊！但這位學(xué)生的觀點(diǎn)有反傳統(tǒng)的意義，很值得探討。同學(xué)的話啟發(fā)了我，雖然他在戰(zhàn)前曾寄希望于近臣和神靈，在戰(zhàn)爭中他也急躁冒進(jìn)，打了勝仗還不知原因，這一切都讓人覺得他不高明，但就他能大膽任用曹劌這個(gè)人才這一點(diǎn)來說，他是有遠(yuǎn)謀的。現(xiàn)在我們不是說，人才的競爭才是最大的競爭嗎？二千多年前的莊公，能慧眼識人才，這正是他最大的遠(yuǎn)謀啊!

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