資源簡介

課題 《蘇州園林》第一課時
教學內容分析《蘇州園林》是部編版語文教材八年級上第五單元的第四篇課文。《蘇州園林》是一篇介紹園林建筑藝術的說明文。作者葉圣陶先生以其精練的語言、嚴謹的結構，抓住蘇州園林的藝術特點，條分縷析地做了全面、深刻的介紹。文章高度概括了蘇州園林在我國園林建筑中的地位，然后采用總分式的結構展開說明。首先總寫其“務必使游覽者無論站在哪個點上，眼前總是一幅完美的圖畫”，然后從亭臺軒榭的布局、假山池沼的配合、花草樹木的映襯，近景遠景的層次等四個主要方面，再從每一個角落的構圖美、門窗的圖案美、建筑的色彩美等三個微觀方面來具體說明這個特點。
學情分析在統編教材中，七年級學生沒有接觸過說明性文章，本單元是學生第一次學習該文體。雖然如此，但是因為本篇文章為本單元第二篇課文，在此之前有《中國石拱橋》這篇非常規范的說明文，讓學生了解說明文的的基本特點。且八年級的學生也具備了較好的整體感知的能力，所以本課作為說明文的教學應該不是難題。相對來說，學生對園林文化的了解和思考較為薄弱，應該作為本課的難點。
目標確定（1）．明確說明對象，了解蘇州園林的特征。（2）．把握課文的主要內容，理清本文的說明順序。
重難點計把握課文的主要內容，理清本文的說明順序。
學習活動設計教師活動學生活動環節一：初讀課文，整體感知教師活動1.本文的說明對象是什么？作者對其總體印象如何？2.蘇州園林的總體特征是什么？3.文章結尾寫什么？有何特點？學生活動學生默讀課文，整體感知課文內容，找出本文的說明對象、說明特征設計意圖通過閱讀，了解本文的說明對象，引導學生了解蘇州園林的說明特征環節二：細讀課文，明確說明順序教師活動一 ：提出問題：1．課文第二自然段，作者圍繞蘇州園林的共同特征，寫了哪幾層內容？二：分組討論：課文第三至六自然段的內容與第二自然段是什么關系？三：課文第七至九自然段寫了什么內容？四：請總結一下這篇文章在結構上的特點。五：綜觀全文，根據上面的分析，你能指出本文的說明順序嗎？學生活動一：閱讀第二自然段，思考二：默讀三至六自然段，圈點批畫，討論。小組交流，班級展示。三：聽讀第七至九自然段，圈點批畫，思考作答四 ： 跳讀全文：思考作答五 ： 跳讀全文：思考討論，同桌交流，展示。設計意圖引導學生深入研讀課文，抓住相關語句，了解本文的寫作順序，理解作者的行文思路板書設計蘇州園林 葉圣陶說明對象——蘇州園林 總印象——標本 講究亭臺軒榭的布局講究假山池沼的配合 主總特點 講究花草樹木的映襯 完美的圖畫 講究進京遠景的層次 角落的圖畫美 門窗的圖案美 次 色彩的淡雅美 總 分 邏輯順序
作業與拓展學習設計（1）繪制《蘇州園林》的結構和寫作順序思維導圖（2）觀看《蘇州園林 廊》的視頻，體會蘇州園林的美。
特色學習資源分析、技術手段應用說明將影視資源與課堂結合，課前播放蘇州園林的圖片以及《蘇州園林 廊》的視頻，讓學生體會蘇州園林的美。
教學反思與改進本課是繼《中國石拱橋》后的一篇說明文，我重在引導學生自學、思考，課堂中以問題帶動使學生在自主學習中明確說明對象及其特征、把握整體結構，最終引導學生理清本文的說明順序。本課的特點和教法決定了學生的學法，在本課中，學生將在教師的引導下，通過自主探究、交流合作，勤動手、勤動口、勤動腦，有計劃、有步驟地完成既定的教學目標。
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