資源簡介

課題 Unit 9 Can you come to my party Section B (1a-1f) 備課節(jié)數(shù)
授課 日期 年 月 日 課時(shí) 課型 聽說課
教學(xué) 目標(biāo) 語言能力：能夠在談?wù)撊掌诤突顒?dòng)邀請(qǐng)的情境中正確使用日期的表達(dá)法和情態(tài)動(dòng)詞may,might,have to等，以聽、看、說等方式詢問日期和描述將來的計(jì)劃或行動(dòng)；通過預(yù)測、抓關(guān)鍵詞、匯報(bào)、角色扮演等策略提升聽說技能。 學(xué)習(xí)能力：能夠通過談?wù)撊掌诤桶l(fā)出、接受或拒絕活動(dòng)邀請(qǐng)，保持英語學(xué)習(xí)興趣；通過聽力及口語策略的感悟、體驗(yàn)和學(xué)習(xí)，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)效率；能主動(dòng)參與各種英語實(shí)踐活動(dòng)，注意傾聽，積極使用英語進(jìn)行交流。 思維品質(zhì)：能夠在聽說活動(dòng)中準(zhǔn)確獲取并清晰表達(dá)有關(guān)日期和活動(dòng)計(jì)劃安排等方面的信息，提高思維的邏輯性、深刻性和批判性。 文化意識(shí)：能夠通過了解國外學(xué)生的工作日和周末活動(dòng)，拓展知識(shí)面，初步具備跨文化溝通與交流的能力；并懂得合理安排自己的日常活動(dòng)并作出相應(yīng)的計(jì)劃，增強(qiáng)獨(dú)立自主生活意識(shí)。
教學(xué) 重點(diǎn) 關(guān)于日期的表達(dá)法；以及用情態(tài)動(dòng)詞may,might,have to等描述將來的計(jì)劃或行動(dòng)。
教學(xué) 難點(diǎn) 部分日期詞匯的熟練掌握；在真實(shí)交際中真正做到得體發(fā)出、接受或拒絕邀請(qǐng)。
教學(xué) 方法 情景體驗(yàn)式教學(xué)、啟發(fā)式教學(xué)，任務(wù)型教學(xué) 教學(xué) 準(zhǔn)備 PPT, multimedia， textbook 設(shè)計(jì)意圖、學(xué)情 評(píng)價(jià)等
教學(xué) 過程 Step 1 Lead in Greeting. Review and read：How many months are there in one year What are they How many days are there in one month Let’s review the ordinal numbers. 利用復(fù)習(xí)導(dǎo)入，引出本課主題，引導(dǎo)學(xué)生思考并頭腦風(fēng)暴，在思考的過程中自然的感知目標(biāo)語言，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
Step 2 Pre-listening Look and think：Suppose today is… Finish the task in 1a. Write the dates for this week on the calendar. Finish the task in 1b. Write these words after the correct dates on the calendar. Finish the task in 1c. What are your plans for this week Ask and answer with your partners. 將句型操練式融入單詞教學(xué)中進(jìn)行教授，有助于應(yīng)用。 將聽力題目進(jìn)行閱讀，讀前預(yù)測聽力方向，降低聽力難度。
Step 3 While-listening Look at the picture, read the directions and answer the questions. Finish the task in 1d. Listen. Can Vince play tennis with Andy. Circle Yes or No. Finish the task in 1e. Listen again. Match Vince’s activities with the days in 1d. Ask students to help Andy complete the monologue(獨(dú)白). Listen and repeat. 通過聽力策略的教授，幫助學(xué)生更好的把握聽力側(cè)重點(diǎn)。
Step 4 Post-listening Finish 1f. Students A is Andy and Student B is Vince. Andy invites Vince to play tennis. Ask students to have a survey：Mr. Li really hopes to watch the new movie. Would you like to go with him The movie will be on for three days. Make a survey in your groups. Who can go to the movie with me in next three days Have a report after the survey. 匯報(bào)展示培養(yǎng)學(xué)生的交際能力和創(chuàng)編能力。
Step 5 Exercise Finish the exercises on ppt. Check the answers by group work. 讓學(xué)生在課上練習(xí)消化知識(shí)點(diǎn)，及時(shí)操練重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)和目標(biāo)語言，讓教師把握學(xué)情
Step 6 Summary Give a mind map about what are learned today. 利用將思維導(dǎo)圖給將所學(xué)知識(shí)學(xué)生進(jìn)行有序的梳理，鞏固加深印象。
作業(yè) 布置 Level A : After class, make a calendar about your plans next month. Write a passage to introduce your calendar with the words and sentences we’ve learned today. Level B : Write an article about Vince’s activities these days. 作業(yè)布置落實(shí)雙減政策，減量不減質(zhì)。
板書 設(shè)計(jì) Unit 9 Can you come to my party Section B 1a-1f
教學(xué) 反思

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