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第六單元 課外古詩詞 夜雨寄北 教學設計
【素養目標】
1、語言運用——正確、流利、有感情地朗讀詩歌。
2、思維能力——標題“夜雨寄北”內涵的思辨分析。
3、審美創造——通過詩歌鑒賞領略詩歌之美。
4、文化自信——拓展文化視野、豐富文化底蘊。
【新課導入】
甲骨文“雨“字的寫法，像從天空降落水滴的樣子。本義是云層中降向地面的水滴；引申為朋友，也可比喻離散；又可用來比喻恩澤，像雨一樣潤澤大地萬物。正是因為雨有如此豐富的內涵，唐代大詩人李商隱才會對雨情有獨鐘。
《夜雨寄北》便是其中一首耐人尋味的寫雨佳作。接下來，讓我們一邊讀詩一邊賞雨。
【了解作者】
李商隱（約813—約858），字義山，號玉谿（xī）生，懷州河內（今河南沁陽）人，晚唐著名詩人。和杜牧合稱“小李杜”，與溫庭筠合稱“溫李”。其詩構思新穎，風格秾（nónɡ）麗，尤其是一些愛情詩和無題詩寫得纏綿悱惻、優美動人，廣為傳誦。代表作品有《夜雨寄北》《錦瑟》《無題》等。著有《李義山詩集》。
【“寄北”思辨】
詩歌的標題“夜雨寄北”寫明了詩歌創作的環境（夜雨）與目的（寄北），意思是寄給北方的人，誰呢？有人說是指妻子，也有人說指朋友。
寄給妻子的說法：詩人與夫人王氏伉儷情深。秋雨連綿，李商隱看著遠方妻子從家中寄來的書信，相思之情頓起，寫下了《夜雨寄北》，時刻盼望能速歸故里，與妻子共坐西窗之下，剪去燭花，暢談思念之情。
寄給朋友的說法：詩人于大中五年（851年）七月赴東川節度使柳仲郢梓州幕府，而此時詩人的妻子已病故，由此判斷該詩是“寄給身居北方的某位親友”之作。
這首詩是寫給朋友的，也可以從“西窗”一詞得到驗證。 在古代詩文中，“南窗”是舒適安心的象征，如陶淵明《歸去來辭》有“倚南窗以寄傲，審容膝之易安”；“北窗高臥”是隱士的象征。如陶淵明《與子儼等書》有：“常言五六月中，北窗下臥，遇涼風暫至，自謂是羲皇上人”。至于東窗，有成語“東窗事發”，傳說秦檜與妻王氏在曾經東窗下密謀陷害岳飛，秦檜死后受譴責，在陰曹托人告訴王氏說，東窗下的密謀已經暴露了，東窗就代表他們住的東廂房。在古代，一般情況是主人住東廂房，兒女或者客人住西廂房。明清小說、戲曲中經常將家庭塾師或官員幕客稱為“西席”、“西賓”，就是表明其客人的身份。李商隱說“西窗剪燭”，也是用“西窗”表明對方是客人，是朋友。
【聽讀詩歌】
播放音頻
夜雨寄北
李商隱
君問/歸期/未有期，
巴山/夜雨/漲（zhǎng ）秋池。
何當/共剪/西窗燭，
卻話/巴山/夜雨時。
1.聽《夜雨寄北》范讀，把握停頓。
2.自由朗讀，嘗試融入自己理解的情感、語氣。
【新課講解】
君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。
巴山：泛指川東一帶的山。川東一帶古屬巴國。
詩意：你問（我）回家的日子，（但我的）歸期沒有定，今晚巴山下著大雨，秋水漲滿了池塘。
賞析：第一句中兩個“期”字，一問一答，表達了詩人欲歸不得歸的愁苦、漂泊在外的孤寂和對親人的思念之情。第二句寫眼前之景（實景），情景交融。面對凄涼的秋夜之雨，詩人愁隨雨漲，表現了身居異鄉的孤獨、凄涼。“漲”字富于動態感，寫出了 巴山水注滿秋池的夜雨景象，襯托出詩人的綿綿秋思。
何當共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時。
何當：何時將要
卻話：回頭說，追述
詩意：何時將要和你一起在西窗下剪燭長談。追述我獨居巴山時面對夜雨的情景。
賞析：第三、四句筆鋒一轉，寫詩人想象回家團聚后剪燭西窗、共話今宵的情景（虛景）。時空交錯，虛實相生，把眼前的凄苦轉換成未來團聚的歡樂，也在未來的歡樂中注入被時間過濾了的“昔日”之苦，表達了詩人強烈的思歸之情。
畢飛宇說《夜雨寄北》里的那場秋雨是中國詩歌史上最漫長的一場雨。這場雨，從李商隱思念親友的那個夜晚開始，千百年來，讓每一個讀詩的人，讓每一顆有“念想”的心，都感到淅淅瀝瀝的柔軟和潮濕。
君問歸期未有期：收到來信的過去時，巴山夜雨漲秋池：寫下回信的現在時，何當共剪西窗燭：想象團聚的未來時，卻話巴山夜雨時：未來時中嵌套現在時（未來相聚中談論寫信的這個夜晚）。
過去、現在、未來三種時態相互交織，營造出一種時間上的滄桑感和深邃感，造就了《夜雨寄北》不朽的藝術價值。
【主旨歸納】
這首詩通過描寫現實之景的凄冷和想象團聚之景的歡樂，虛實相生，表達了詩人身居異鄉、盼望回家的感傷和對妻子的深切思念之情。
【課后語】
時光流轉，我們不可能當面問一問李商隱，《夜雨寄北》到底是寫給誰的。但是這幾行淺顯的詩句，千百年來不知感動了多少人，而且還將繼續感動著。五千年文明，三千年詩韻，我們的文化從未斷流，就是因為我們不斷地對詩歌進行審美鑒賞與解讀，而在這一過程中，《夜雨寄北》這場漫長的秋雨早已浸潤人心，成了中國詩歌史上不可或缺的一頁！
希望同學們能經常誦讀古典詩詞，用文化傳承的心來點亮前行的路!因為，詩句是天才創造的，但詩意卻可以屬于每一個追求真善美的靈魂。
【文化傳承】
這首詩既描寫了詩人身處巴山傾聽秋雨的愁苦，又想象了來日聚首之時的幸福歡樂，表達了作者對家人無限的思念之情。你還知道哪些描寫夫妻情深的古詩詞呢？
我愿與君相知，山無棱，天地合，乃敢與君絕!愿得一心人,白頭不相離。
——《白頭吟》漢 卓文君。
得成比目何辭死，愿作鴛鴦不羨仙
——《長安古意》唐 盧照鄰。
在天愿作比翼鳥，在地愿為連理枝。天長地久有時盡，此恨綿綿無絕期！
——《長恨歌》 唐 白居易。
春心莫共花爭發，一寸相思一寸灰。
——《無題》唐 李商隱。
【課后練習】
1.理解性默寫
（1）李商隱的《夜雨寄北》中寫歸家無期，雨夜愁思的句子是： ， 。
（2）《夜雨寄北》中想象日后相見情景，暗示著今日思念之深的名句是： ， 。
（3）《夜雨寄北》中描寫作者想象中的美好情景的詩句是：何當共剪西窗燭， 。
（4）李商隱在《夜雨寄北》中想象“回家團聚，剪燭西窗，共話今宵”的兩句： ， 。
（5）詩中回答歸期未卜，并用雨景襯托濃郁相思之情的句子是： ， 。
參考答案：
（1）君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。
（2）何當共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時。
（3）卻話巴山夜雨時。
（4）何當共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時。
（5）君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。
2.詩中兩次提到“巴山夜雨”，你分別是怎樣理解的？
前一句是寫實，后句是想象會面時對此時情景的描述，兩次出現構成了音調和章法的回環往復之妙。
3.“巴山夜雨漲秋池”中“漲”字用得極其生動，說說妙在哪里。
“漲”既寫出巴山秋水注滿池塘的夜雨景象，又流露出羈旅之愁與不得歸之苦，從而襯托出詩人深重綿綿的愁思。“漲”字一詞，用詞準確，富于動態感。
4.閱讀下面兩首唐詩，完成下面小題。
夜雨寄北
李商隱
君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。何當共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時。
秋思
張籍
洛陽城里見秋風，欲作家書意萬重。復恐匆匆說不盡，行人臨發又開封。
（1）下列對兩首詩的理解，不正確的一項是（ B ）
A．《夜雨寄北》中，“期”“巴山夜雨”兩次出現，韻律回環往復，營造了時空交錯的意境，達到了內容與形式的完美結合。
B．《秋思》開頭的“見”字平淡卻富有意蘊。無形的秋風使城內花木凋落，游子滿目凄涼，對家鄉、親人的思念油然而生。
C．《夜雨寄北》中的“寄”和《秋思》中的“書”都表明他們身在異鄉，兩首詩都是在書信中表達自己對親人的思念之情。
D．《夜雨寄北》前兩句由一問一答，寫到眼前景色，寓情于景；而《秋思》前兩句則緊承“見秋風”敘事，寓情于事。
（2）兩首詩最后兩句在表現手法上各有特色，請簡要分析其不同之處。
《夜雨寄北》的后兩句采用虛實相生，情景交融的表現手法。“何當共剪西窗燭”是作者的想象中的情景是虛寫，“巴山夜雨”是眼前的實景，作者身在郁悶、孤寂的雨夜里憧憬著團聚的美好場面，虛實相生，情景交融。
《秋思》的后兩句采用了心理描寫和動作描寫，寓情于事的表現手法。“復恐”二字，刻畫心理入微，寫出詩人由于匆忙，生怕信里漏寫了什么重要的內容。“又開封”的動作寫出了詩人開封驗看，寫出了詩人對這封家書的無比珍視。詩人將對親人的眷戀熔鑄在了臨行前因擔心又開封的行為中。
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