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第六單元 整本書閱讀《西游記》 教學(xué)設(shè)計
【素養(yǎng)目標(biāo)】
1.了解《西游記》主要內(nèi)容與主要人物，培養(yǎng)閱讀興趣。（重點(diǎn)）
2.了解并學(xué)習(xí)精讀與跳讀的方法，感受人物形象。（難點(diǎn)）
【新課導(dǎo)入】
播放歌曲《敢問路在何方》
在四大古典名著當(dāng)中，《西游記》是備受青少年喜愛的，它被拍成了電視劇，制成了卡通片，繪成了連環(huán)畫，可謂是婦孺皆知。
【了解作者】
吳承恩，字汝忠，號射陽山人，山陽（今江蘇淮安）人，明代小說家。吳承恩自幼熟悉古代神話和民間傳說。官場的失意，生活的困頓，加深了他對封建科舉制度、黑暗社會的認(rèn)識，促使他運(yùn)用志怪小說的形式來表達(dá)內(nèi)心的不滿和憤懣，寫成了《西游記》。
【寫作背景】
唐太宗貞觀元年（627年），25歲的和尚玄奘去天竺（印度）徒步游學(xué)。他從長安出發(fā)后，途經(jīng)中亞、阿富汗、巴基斯坦，歷盡艱難險阻，最后到達(dá)了印度。在那里學(xué)習(xí)了兩年多，并在一次大型佛教經(jīng)學(xué)辯論會任主講，受到了廣泛贊譽(yù)。貞觀十九年（645年）玄奘回到了長安，帶回佛經(jīng)657部，轟動一時。后來玄奘口述西行見聞，由弟子辯機(jī)輯錄成《大唐西域記》十二卷。
但這部書主要講述了玄奘在路上所見各國的風(fēng)土人情、語言文化及地理交通，沒有什么故事。及到他的弟子慧立、彥琮撰寫的《大唐大慈恩寺三藏法師傳》，則為玄奘的經(jīng)歷增添了許多神話色彩，從此，唐僧取經(jīng)的故事便開始在民間廣為流傳。南宋有《大唐三藏取經(jīng)詩話》，金代院本有《唐三藏》《蟠桃會》等，元雜劇有吳昌齡的《唐三藏西天取經(jīng)》、無名氏的《二郎神鎖齊大圣》等，這些都為《西游記》的創(chuàng)作奠定了基礎(chǔ)。
吳承恩也正是在這些民間傳說和話本、戲曲的基礎(chǔ)上，經(jīng)過艱苦的再創(chuàng)造，完成了這部偉大的文學(xué)巨著。
【內(nèi)容概覽】
小說圍繞唐僧、孫悟空、豬八戒沙僧師徒前往西天取經(jīng)的主線，寫了許多降妖除魔的故事。各路神佛妖魔在天上地下、龍宮冥府、山林湖海，盡情地施展各自神通，如孫悟空就有七十二變、火眼金睛、筋斗云等超凡能力，其他神妖如豬八戒、二郎神、紅孩兒等也都各有所長，讀來令人興趣盎然,是中國古典文學(xué)中最富有想象力的作品之一。
林庚:童心之作
魯迅:“神魔小說”
具有豐富內(nèi)容和光輝思想
《西游記》
第一至七回——講孫悟空的身世和大鬧天宮的故事
第八至十二回——介紹唐僧，交代西天取經(jīng)這一中心事件的由來
第十三至一百回——小說故事的主體，講述唐僧師徒取經(jīng)路上戰(zhàn)勝無數(shù)妖怪，歷經(jīng)重重磨難，終于到達(dá)西天，取回真經(jīng)的故事
《西游記》取經(jīng)路線圖
【搶答競賽猜人物】
俗家姓陳，乳名江流，十八歲出家，勤敏好學(xué)，悟性極高，在寺廟僧人中脫穎而出，被選中前往西天取經(jīng)。在取經(jīng)的路上先后收了三個徒弟。在三個徒弟的保護(hù)下，歷盡千辛萬苦，終于在西天雷音寺取到真經(jīng)，被如來封為“旃（zhān）檀（tán）功德佛”。
性格特征：為人誠實(shí)善良，一心向佛，慈祥仁愛，愛憎分明，寧愿傷害自己也不傷害別人；迂腐教條，鑒別能力差。
出示圖片：唐僧
身穿金甲亮堂堂，頭戴金冠光映映。手舉金箍棒一根，足踏云鞋皆相稱。尖嘴咨牙弼馬溫，心高要做齊天圣。
與唐僧同往西天取經(jīng)。一路上降魔除妖，歷經(jīng)九九八十一難，取回真經(jīng)，終成正果，被如來封為“斗戰(zhàn)勝佛”。
性格特征：為人堅持正義、疾惡如仇，勇敢好斗、勇往直前，機(jī)智靈活，執(zhí)著略帶倔強(qiáng)，但有些自戀自大。
出示圖片：孫悟空
碓嘴初長三尺零，獠牙觜出賽銀釘。一雙圓眼光如電，兩耳搧風(fēng)唿唿聲。腦后鬃長排鐵箭，渾身皮糙癩還青。
保護(hù)唐僧西天取經(jīng)，最終被封為“凈壇使者”。
性格特征：為人好吃懶做，憨厚，膽小，且貪圖小便宜，但他又是溫和善良的，而且富有人情味。
出示圖片：豬八戒
一頭紅焰發(fā)蓬松，兩只圓睛亮似燈。不黑不青藍(lán)靛臉，如雷如鼓老龍聲。項下骷髏懸九個，手持寶杖甚崢嶸。
得成正果后被封為“金身羅漢”。
性格特征：忠厚老實(shí)、任勞任怨但毫無主見。
出示圖片：沙和尚
唐僧的坐騎。原為西海龍王之子，因縱火燒了殿上明珠，犯了死罪，被觀音所救。觀音讓他在鷹愁澗等取經(jīng)人。后遇唐僧，誤吃其白馬，被觀音點(diǎn)化，變身為白龍馬，皈依佛門，載乘唐僧上西天取經(jīng)，終修成正果，被封為“八部天龍馬”。
性格特征：任勞任怨、不辭勞苦、赤膽忠心，關(guān)鍵時刻能挺身而出。
出示圖片：白龍馬
【重要情節(jié)】
大鬧天宮
第五回 亂蟠桃大圣偷丹 反天宮諸神捉怪
第六回 觀音赴會問原因 小圣施威降大圣
第七回 八卦爐中逃大圣 五行山下定猿心
悟空當(dāng)上弼馬溫后，因嫌官小，反下天宮，自封“齊天大圣”。玉帝派人捉拿不成，只好再次召悟空上天，讓他管理蟠桃園。他偷吃仙桃，偷喝御酒，攪了王母娘娘的蟠桃大會，偷吃太上老君的仙丹，后逃回花果山。玉帝派十萬天兵、二郎真君等捉拿悟空。悟空被太上老君的金剛琢砸中后被擒。玉帝下旨處死他，未果。他被投入太上老君的煉丹爐中，煉成火眼金睛，出來后大鬧天宮。玉帝請來如來佛祖，降伏了他，把他壓在五行山下。
啟示與感悟：要敢于反對束縛，追求平等自由；悟空在丹爐里煉成了火眼金睛，暗示了磨難造就人才。
四圣試禪心
黎山老母與觀音、普賢、文殊變成母女四人，稱要招唐僧師徒四人為夫，意在試探師徒四人禪心是否堅定，唐僧、悟空、沙和尚拒不接受，只有八戒意動神搖，到內(nèi)堂去撞天婚，跌得嘴腫頭青，最后被捆于樹上。
啟示與感悟：做人要意志堅定，要經(jīng)受得住起各種考驗(yàn)。
三打白骨精
尸魔（白骨精）為了吃唐僧肉，先后變成美麗女子、老婦人和老公公來誘騙唐僧，都被悟空識破。悟空不顧唐僧阻攔，最終將這三個化身打死。八戒趁機(jī)進(jìn)讒言，唐僧誤以為悟空打死了好人，趕走了悟空。
啟示與感悟：不要被事物的外表蒙蔽，應(yīng)當(dāng)仔細(xì)明辨真相；要聽信忠言，不要不加思考，聽信讒言。
看圖，你知道是《西游記》中的哪個情節(jié)嗎？
在眾多故事情節(jié)中，你最喜歡什么情節(jié)
“我最喜歡……情節(jié)/故事，因?yàn)椤?br/>我最喜歡第四、五、六、七回。因?yàn)樗芮郏热纾合确鈱O悟空為弼馬溫，他聽說是“沒有品”就下界了，自稱“齊天大圣”，招安后讓他看管蟠桃園，結(jié)果他亂了蟠桃會，大鬧天宮。我最喜歡這一部分，還因?yàn)樗钅芊从硨O悟空的反抗精神、叛逆精神。
我最喜歡第五十四回他們?nèi)ヅ畠簢`喝子母河泉水的情節(jié)。因?yàn)橹挥信硬拍軕言校段饔斡洝穮s能想象出男子也懷孕，這一點(diǎn)非常神奇大膽，令我覺得非常有意思。
為什么要跳讀與精讀？
書籍浩如煙海，跳讀方可讀到更多好書。
好書百讀不厭，精讀方可次次有新體悟。
跳讀方法指導(dǎo)
跳讀方法：主動舍棄、有意忽略、選擇閱讀。
跳讀角度：外貌描寫、環(huán)境描寫、詩詞引用、感興趣或不感興趣、精彩程度、雷同的情節(jié)等。
精讀方法指導(dǎo)
精讀方法：細(xì)讀、精思、鑒賞。
精讀角度：1.賞析人物的形象。
2.品味名著精妙的語言。
3.體會名著帶給我們的啟示。
精讀指導(dǎo) 品讀悟空
孫悟空“三打白骨精”后，面臨著怎樣的結(jié)局？
被師父驅(qū)逐。
①“師父，不消發(fā)誓，老孫去罷。”
②“師父，我也是跟你一場，又蒙菩薩指教，今日半途而廢，不曾成得功果，你請坐，受我一拜，我也去得放心。”
③“賢弟，你是個好人，卻只要留心防著八戒詀言詀語，途中更要仔細(xì)。倘一時有妖精拿住師父，你就說老孫是他大徒弟。西方毛怪，聞我的手段，不敢傷我?guī)煾浮！?br/>委屈 不舍 關(guān)心 感恩
書寫品讀心得
書寫品心得，凸顯悟空形象
（形式多樣，對聯(lián)、頒獎詞、小詩均可。）
我想對悟空說……
學(xué)生1：你在眾人面前是無所不能，你在妖魔面前是無所畏懼。可是你也有柔弱的一面，在唐僧驅(qū)趕你時，你也忍不住“腮邊淚墜”，你是有情有義的孫悟空。
學(xué)生2：生性本桀驁，卻重情重義；生性本隨意，卻永不言棄。伸張正義，斬妖除魔。孫悟空，我們心中永遠(yuǎn)的大圣，永遠(yuǎn)的傳奇。
金猴奮起千鈞棒，玉宇澄清萬里埃。
——毛澤東
像這樣把精讀文章作為出發(fā)點(diǎn)，向四面八方發(fā)展開來，那么，精讀了一篇文章，就可以帶讀許多書，知解與領(lǐng)會的范圍將擴(kuò)張到多么大啊!
——葉圣陶
【藝術(shù)特色】
1.豐富奇特的想象。
《西游記》的作者想象非常豐富、奇特，不僅塑造出了孫悟空、豬八戒、沙和尚等人物形象，而且寫出了一個比一個更精彩的故事。
2.善于塑造人物。
無論是孫悟空、豬八戒、唐僧等主要人物，還是各路神佛妖魔等次要角色，都刻畫得栩栩如生，個性鮮明，令人難忘。
3.善意的嘲笑和辛辣的諷刺。
例如“二調(diào)芭蕉扇”時，寫孫悟空沒有學(xué)到縮小扇子的口訣，致使這個身高不滿四尺的猴子，不得不扛著一把一丈二尺長的大扇離去，善意地嘲笑了孫悟空的自滿。
4.思想內(nèi)涵復(fù)雜。
小說的思想比較復(fù)雜，釋、道、儒都有所涉及，后世對它的主題的闡釋也多種多樣。拋開小說的宗教外衣，對今天的青少年來說，這部小說也許更能傳遞給人勵志的精神：人生要有所追求，為了實(shí)現(xiàn)理想而披荊斬棘，不畏任何艱難險阻，以超強(qiáng)的韌勁和斗志戰(zhàn)勝一切困難，直至達(dá)到勝利的終點(diǎn)。
名 著 聯(lián) 讀
【課后作業(yè)】
讀完后，至少要熟悉兩三個經(jīng)典故事，一兩位自己喜歡的人物，并能有滋有味地講給別人聽。
21世紀(jì)教育網(wǎng) www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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