資源簡介

我跟阿爹拉駱駝 教學設計
教學內容：
（1）本節課的主要教學內容是學習新疆歌曲《我跟阿爹拉駱駝》，并通過音樂活動體驗歌曲的情緒和節奏。
（2）本節課主要介紹了新疆音樂的特點、歌曲《我跟阿爹拉駱駝》的背景及情感表達、以及如何通過音樂活動（如模仿、伴奏等）加深對歌曲的理解和感受。
（3）通過學習本節課，學生能夠用活潑、富有情趣的聲音演唱歌曲《我跟阿爹拉駱駝》，積極參與音樂活動，體驗并表達歌曲中小主人公的樂觀和快樂，同時學會運用音樂記號處理歌曲，提升音樂素養和審美能力。
教學目標：
（1）學生能夠準確地演唱《我跟阿爹拉駱駝》，并能把握歌曲活潑、富有情趣的演唱風格。
（2）通過模仿、接龍、搶唱等音樂活動，學生能夠積極參與音樂學習過程，提高音樂表現能力。
（3）在學習歌曲的過程中，學生能體會到邊疆人民豁達、樂觀的生活態度，培養對不同民族音樂文化的熱愛之情。
教學重難點：
（1）準確掌握歌曲中的節奏，尤其是難點節奏部分。
（2）用活潑、富有情趣的聲音演唱歌曲，表現出歌曲的情緒。
教學方法：
講授法、活動體驗法、模仿法、討論法、節奏練習法、歌唱法、聆聽分析法
教學過程：
一、情景導入
教師：同學們，今天我們即將踏上一段美妙的新疆音樂之旅，學習一首充滿地方特色的歌曲——《我跟阿爹拉駱駝》。首先，讓我們一起想象這片神奇的土地——新疆。
（展示一些新疆的風光圖片）這里有“瓜果之鄉”的美譽，還有多才多藝的少數民族。你們對新疆有哪些了解？
（學生自由發言）
（師：大家說得真不錯！新疆的確是個美麗的地方。接下來，我們就一起來探索這首歌曲吧！）
二、活動體驗
（1）熟悉歌曲節奏和旋律
1. 感受新疆音樂節奏
教師：（播放《我跟阿爹拉駱駝》作為背景音樂）新疆音樂中有一種獨特的手鼓節奏，請大家隨著音樂感受一下這種節奏的獨特之處。（生：隨音樂打拍子）
模仿鈴鼓聲
教師出示鈴鼓，并示范基本的節奏型：X X X | X X | X X X | X |學生在老師帶領下一起練習打節拍，并嘗試用簡單的音節如“噠噠噠”來模擬。教師：誰能試著用鈴鼓模仿駝鈴的聲音呢？（個別學生上臺展示，其他同學跟隨）
2. 掌握歌曲難點節奏
模仿駱駝的腳步聲 教師給出典型節奏型： 鋼當當 當當 | 鋼當當 當 | 老師帶領大家一起按照這個節奏，邊模仿駱駝走路的樣子邊哼唱“當”，同時注意力度的變化。（教師示范動作；生：模仿）
體驗漸強與漸弱 教師解釋，當駝隊越走越遠時，聲音會逐漸減弱；反之則增強。請幾位同學上來演示。（生：輪流上臺演示） 師生共同練習，使用手勢V表示前進或后退，加深對聲音層次感的理解。（師: V代表前進；生：做出相應動作）
3. 愉快歌唱小片段
引入簡短旋律線：6 3 . 5 4 | 3 – | 5 5 6 5 4 | 3 3 4 2 ||
啊 哈 啊 哈 | 啦啦啦啦 拉 | 啦啦啦 拉 鋼當當 當當 | 鋼當當 當 |
教師完整演唱一遍，分解教給學生，強調頓音演唱法，使歌聲更具動感。（師：注意短促而有彈性的發聲方法；生：認真聽講，分句練習）學生集體輕聲跟唱，教師適當指導。
三、學習歌曲《我跟阿爹拉駱駝》
1. 初次聆聽
播放完整版的《我跟阿爹拉駱駝》，要求學生們仔細聽辨歌曲的速度（中速）、情緒（活潑、富有情趣），并思考歌曲的主題內容。（生：認真聆聽全曲）
2. 掌握歌詞
投影儀顯示完整歌詞，教師逐字逐句帶讀，重點講解生僻詞匯或難念的部分。之后讓學生根據節奏朗讀歌詞。（師：我們一起朗讀這些美妙的句子吧；生：齊聲朗誦）討論環節：提問：這首歌主要講述了一件什么事？表達了什么情感？（學生交流看法，老師總結）教師點題：《我跟阿爹拉駱駝》是一首充滿地域特色的民歌，描述了小朋友跟隨父親送糧食的情景，展現了當地人民樂觀向上的生活態度以及對解放軍深厚的情感。（師生一同回顧歌曲主題意義）
3. 分段學唱
再次播放整首歌，邀請孩子們嘗試輕聲跟隨錄音哼唱。（生：盡量跟上旋律）選出具有難度或特色鮮明的樂句，詳細講解其中包含的音樂記號及其表現方式。（例如：“鋼當當 當當”這段可以用跳躍式的發音處理）采用接龍的形式幫助記憶每部分的內容。（如：第一組負責前兩句，第二組緊跟下兩句……以此類推）小組內互相教授未掌握部分直至能夠流暢地合作完成演唱任務。（師：現在以小組為單位練習完整的版本吧！生：積極參與討論與訓練）待大家都相對熟練后組織全體合唱，及時糾正錯誤并強化正確的演繹技巧。（師：現在我們充滿激情地一起來試試看吧！生：精神抖擻地大合唱）
4. 歌曲搶答游戲
設計互動小游戲，隨機選取某些詞組或樂句作為題目，由快速準確唱出答案的個人或小隊獲勝。（如：誰能把“啊哈啊哈”這部分迅速完美地重現出來？）通過這種方式進一步鞏固所學知識。（師：準備好了嗎？游戲開始！生：興奮地參與進來）
四、課程總結
請幾位同學自愿上臺為大家做示范演唱一次《我跟阿爹拉駱駝》。（生：躍躍欲試地上臺表現自我）教師表揚所有參與本次課程的同學，并提出未來期望：希望大家無論遇到什么困難都能像歌里的主人公一樣積極面對。（師：每個人都是自己生命旅程中最勇敢的小駱駝哦！）
課后作業：
（1）練習用活潑、富有情趣的聲音演唱歌曲《我跟阿爹拉駱駝》，注意歌曲的節奏與情緒。
（2）和家人或朋友一起進行音樂活動，模仿歌曲中的駝鈴聲和駱駝的腳步聲，體驗歌曲中的樂觀與快樂。

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