資源簡介

晚會 教學設計
教學內容：
（1）本節課的主要教學內容是通過表演《晚會》來培養學生的愛心與觀察能力，同時讓學生理解歌曲內容，并能情感豐富地演唱。
（2）本節課主要介紹了《晚會》的創作背景、作者賀綠汀的生平以及樂曲的結構等知識點。通過這些內容，學生不僅能夠學習到音樂知識，還能了解中國現代音樂史的一部分。
（3）通過學習本節課，學生能夠學會如何從音樂中尋找和表達情感，培養他們的創造力和想象力，并通過集體創作活動加強團隊合作能力。此外，通過背誦和表演自己創作的歌曲，學生可以提高自信心和表達能力。
教學目標：
（1）通過學習《晚會》相關知識，包括作者賀綠汀生平及作品創作背景等，讓學生了解中國近代音樂文化知識，提高音樂文化素養。
（2）以小組合作形式對《晚會》進行演唱、歌詞創編和動作表演等活動，培養學生的音樂表現能力、創造力以及合作學習的能力。
（3）在學習和表演《晚會》的過程中，感受樂曲中的歡樂氛圍，激發學生對音樂的熱愛之情以及對美好生活的向往。
教學重難點：
（1）從學生角度，難點在于如何充分發揮想象力進行歌詞填創與動作編創。
（2）從知識本身角度，重點是理解歌曲內容并富有感情地演唱。
教學方法：
講授法、實驗法、小組合作法、情境模擬法
教學過程：
一、開始部分
聽音樂起立、問好、入座。播放輕松愉快的背景音樂，讓學生們隨著音樂的節奏起身。老師微笑著問候：“同學們，早上好！請大家也跟我一起說‘老師好’。”（生：老師好！）引導學生們坐下，并提醒他們保持正確的坐姿。（師生共同調整坐姿）
復習柯爾文手勢。老師宣布：“現在我們來復習一下上次課學習的柯爾文手勢，請注意看我的示范。”慢慢地展示從C到B的手勢變化，每做一個手勢都清晰地說出相應的音名（C-D-E-F-G-A-B）。（學生跟隨老師做手勢并念出對應的音名）指定幾名學生上臺演示，其他學生可以給予糾正或鼓勵性反饋。
復習歌曲《晚會》。老師提問：“讓我們一同回憶之前學過的《晚會》，誰能告訴大家這首歌主要講述了什么故事？”（學生踴躍舉手回答，描述該曲表現了人們歡慶勝利的情景以及作者通過作品表達的情感）老師稱贊并過渡到下一環節：“非常好！接下來我們一起合唱這首歌曲的第一段吧！”老師用電子琴伴奏，帶領全班同學一起唱第一段歌詞。（老師邊彈琴邊指揮，并提醒學生注意發音準確性和表情）
二、基本部分
1. 導言
作者簡介與創作背景介紹
老師深情地引述：“今天我們繼續深入學習著名作曲家賀綠汀先生的作品《晚會》。首先，讓我們了解一下這位藝術家。”
賀綠汀小傳 “賀綠汀(1903-1999)，原名賀楷，是中國近現代音樂的重要先驅及杰出教育家。他出生在湖南邵陽，在上海國立音樂專科學校開始了他的音樂生涯。他是一位多產的作曲家，其作品包括大合唱、合唱曲目、各類器樂獨奏曲等，還出版了學術著作《賀綠汀音樂論文選集》。”（展示相關圖片材料以加深印象）
作品信息 “這首《晚會》實際上是根據早期同名鋼琴小品改編而來，最初名為《鬧新年》，后更名為《晚會》。它最早于1934年問世，經過多次修改完善，最終成為廣受歡迎的經典之作。今天我們將重點欣賞的是其管弦樂隊版本，它可以生動再現人民群眾慶祝重大喜事時那份無比喜悅與歡樂的心情。”
初步感受
老師播放完整的《晚會》錄音。 “同學們，請仔細聆聽這段旋律，在心中勾勒一幅屬于你自己的晚會畫面。”（播放完整錄音） 播放結束后，老師引導學生分享感受：“聽完以后，你們覺得整首曲子給你帶來了什么樣的情緒體驗呢？” （學生A: 讓我覺得非常歡快，好像真的在一個盛大的晚會上一樣） （學生B: 我感受到了人們的熱情和喜悅）
2. 表演《晚會》
聆聽與感知老師指導：“請大家翻開課本到相應的頁碼，跟著音頻完整地聽一遍《晚會》，可以用手指輕輕沿著譜面上下移動，幫助記憶旋律走向。”（播放錄音）播放結束后，老師提問：“你們有沒有注意到某些特定音符或者節奏型反復出現？這些構成了這首歌曲的主要特征。” （學生C: 我注意到了有些音符會重復出現，很有規律） （學生D: 好像有一些特定的節奏型也很明顯，給人一種歡快的感覺）
演唱練習老師分發歌詞單：“現在我們嘗試唱一唱，盡量模仿錄音中的發聲方式。”開始逐句教唱，每次示范一句之后讓孩子們跟唱幾遍直到能夠獨立完成。整合起來連續表演兩遍整首歌，注意情感投入。 （第一次完整演唱時，老師提醒學生注意音準和節奏） （第二次演唱時，老師強調表情和情感的表現）
創編活動老師布置任務：“接下來是一個非常有趣的小任務——分組編寫新歌詞！規則很簡單：四個小組輪流貢獻句子，每個團隊都要圍繞‘過年’這個主題進行創作。”給予各組成員充足時間討論構思（約10分鐘），期間走動提供指導幫助。完成后邀請每隊代表輪流上臺朗讀他們的作品，其余同學安靜傾聽并思考如何改進。 （小組A: 用鞭炮和紅燈籠描寫過年的場景） （小組B: 描寫家人團聚的溫馨氛圍）
情景模擬老師介紹：“最后一步是將新創造出來的美麗詩句變成現實！每位小演員都可以自由選擇一段新詞配上對應動作演繹出來。”分配角色并確定站位，強調肢體語言的重要性（如拍手表示歡迎，跳躍傳遞快樂等）。復習幾次直至大家都滿意為止，隨后向全班展示最終成果。 （學生E: 我會用拍手的動作表示歡迎） （學生F: 我會用跳躍的動作來表現快樂）
家庭作業預設老師安排回家作業：“回家后記得把自己參與創作的那一部分歌詞背下來，第二天可以表演給家長觀看。”還可試著教爸爸媽媽們唱一唱，看看他們能否很快學會。
互動式反饋老師再次播放完整版《晚會》，要求學生結合剛剛學到的知識談談對于這首曲目的新認識。引導大家思考為什么選擇這樣的形式而不是別的什么？鼓勵大家分享自己最喜愛的部分及其背后的故事含義。最后提問：“如果要為這首歌曲增加一些民族特色元素，你會選擇哪些樂器呢？” （學生G: 我會選擇二胡和古箏） （學生H: 可以加上鼓和琵琶）
三、結束部分
課堂總結回顧今天所學的主要內容： 通過了解賀綠汀先生的生平及其代表作之一——《晚會》，不僅領略到了一位偉大藝術家的成長歷程，而且深刻感受到了音樂背后的文化價值和社會意義； 學會了按照指定流程開展實踐活動的方法步驟；
寄語老師鼓勵道：“希望大家以后能夠更加珍惜每一個充滿溫馨與美好回憶的日子，無論未來遇到任何挑戰都能夠勇敢地面對并且始終保持樂觀心態。”最后，預祝大家假期愉快，期待著下學期見到每個人成長的模樣！
課后作業：
（1）請學生課后復習《晚會》的旋律，嘗試獨立演唱歌曲，并至少填寫一段新的歌詞。
（2）請學生發揮想象力，為《晚會》編創一個簡單的動作表演，下節課與同學們分享。

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