資源簡介

Unit 6　Useful numbers (Period 6)
Part B Start to read
1．能夠認讀數字單詞1~10；
2．能夠在情境中運用句型“Happy birthday!”祝福別人生日快樂；
3．能夠理解 Start to read 的對話大意并能夠用正確的語音語調朗讀對話；
4．能夠在真實情境中運用數字單詞，分辨不同的數字單詞；
5．能夠在真實情境中運用句型“It’s ... o’clock.”表達時間。
1．能夠認讀數字單詞1~10；
2．能夠在情境中運用句型“Happy birthday!”祝福別人生日快樂；
3．能夠在真實情境中運用句型“It’s ... o’clock.”表達時間。
1．能夠在情境中運用句型“Happy birthday!”祝福別人生日快樂；
2．能夠在真實情境中運用數字單詞，分辨不同的數字單詞；
3．能夠在真實情境中運用句型“It’s ... o’clock.”表達時間。
1．數字1~10的單詞卡片；
2．課件、教材音頻、教材視頻。
Step 1 Lead-in
1．Let’s sing
播放Numbers歌曲的音頻，在數字歌中激發學生學習英語的興趣，幫助學生回顧舊知1~10。
2．Let’s play
通過“數字大轉盤”游戲，幫助學生復習已學過的數字單詞1~10。
T: Now let’s play a game about numbers. I click the large turntable and you say the number words quickly.
Step 2 Presentation & Practice
1．Let’s guess
（1）呈現教材中 Sam 跑向廚房的場景，引出教師對 hurry 一詞的講解，從而引發學生的思考，讓學生先猜一猜 Sam 為什么如此著急，激發學生了解故事內容的興趣，為學生創設一個真實的語言學習環境。
T: First, look! Sam is running. Guess: Why does Sam hurry
S1: Maybe he is cooking.
S2: Maybe he is playing the game.
T: Yes. Maybe you are right. And who is talking to Sam
Ss: Sarah.
T: Yes, you’re right.
（2）教師通過 Sarah 催促 Sam 跑向廚房這一場景，幫助學生了解數字的一大用途：表示時間。
T: Look! Can you tell me what time it is
Ss: It’s six o’clock.
T: Wonderful! You’re clever.
2．Listen and answer
教師播放 Start to read 部分的錄音，學生通過聽錄音找到問題的答案，并引導學生認識、了解單詞 cake。
T: What are they doing Let’s listen together.
Ss: ...
T: You are right!
3．Look and say
由 Sarah 和 Sam 一起做生日蛋糕的場景引起學生的好奇心，讓學生們猜一猜是誰要過生日，然后展示教材中 Sam 的媽媽帶生日帽的圖片，揭曉答案，過生日的人是 Sam 的媽媽。
4．Read and choose
引導學生閱讀一家人對 Sam 的媽媽說的話，自然呈現祝福別人生日快樂的方式，并對其進行教學。
T: What do the family members say to Sam’s Mum
Ss: Happy birthday!
教師可根據實際情況提問學生，在祝福別人生日快樂的時候應該說什么，并通過發音示范幫助學生正確發音此核心句型。
5．Look and say
T: How many members are in this family How many cakes do the family need
Ss: Six.
通過觀察圖片中的家庭成員，讓學生數出一共有幾個家庭成員，從而引出故事中切蛋糕、分蛋糕的場景。
6．Listen and think
教師先請學生們想一想怎樣將一塊蛋糕平均分給六個人，然后通過教材圖片和音頻為學生們揭曉答案，并巧妙地幫助學生學習詞語 cut；同時，播放教材 Start to read 部分對應的分蛋糕情節的音頻，通過引導學生注意聽前觀察圖片、預測關鍵詞，聽的時候注意聽清關鍵詞，從而提高聽力水平。
T: Now please look at the picture carefully and think about how to share the cake.
7．Read and answer
通過提問學生 Sam 去哪了從而引出故事的下一個情節。讓學生閱讀此段對話，引導學生猜測 eat 的含義。
T: Where is Sam What is Sam doing
8．Listen and imitate
在前面環節理解語意的基礎上，播放教材音頻，學生跟讀，模仿語音語調，突破發音，同時為后面的操練活動作知識準備。
9．Look and circle
通過看一看、圈一圈的活動，從單詞的形和義等不同角度幫助學生鞏固所學的數字單詞。
10．Look and say
通過看一看、說一說的活動，從數字本身的特點和意義出發，加深學生對單詞的理解。
11．Bomb Game
通過游戲，幫助學生鞏固本單元核心詞匯，并調動學生的積極性。
12．Think and say
通過日常生活中常見的數字使用的不同場景，把語言學習和生活實際相結合，做到學以致用。
T: Think and say what numbers we should use.
公安報警：110；醫療救護：120；火警：119；天氣查詢：121。
Step 3 Summary
T: Let’s summarize what we’ve learnt this class.
數字：one、two、three、four、five、six、seven、eight、nine、ten
詞組：eat cake
單詞：o’clock、cut
句型：It’s ... o’clock.
Happy birthday!
Step 4 Homework
1．Sing Numbers to your parents or friends.
（把數字歌唱給你的父母或朋友聽。）
2．Read word cards of numbers 1~10.
（讀數字1~10單詞卡片。）
3．Find more numbers in life.
（從生活中尋找更多的數字。）
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