資源簡介

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人教版PEP四年級上冊Unit 5 Dinner's ready單元整體設計
新課標 第一部分 單元教學設計總思路
單元主題分析
本單元 本單元主題:食物及用餐用語。該主題屬于“人與自我”“人與社會”的范疇,本單元學習的主題是用餐，圍繞著大話題：Dinner at different places而展開，然后下面劃分為三大子話題“Dinner at the restaurant”“Dinner at home”“Dinner at the party”，其中子話題“Dinner at home”劃分為三個課時話題，分別是“Mike’s home”“Wu Binbin’s”“John’s home”，三個家庭代表中西飲食文化及用餐禮儀的差異，以及中西文化在日常生活中相互交融、相互影響。話題之間相互促成，又緊跟單元主題意義。
單元設計框架（示意圖）
學情分析
本單元是人教版英語(三年級起點)四年級上冊第五單元，主要圍繞“食物及用餐用語"這個話題，重點學習食物名詞及餐具等相關詞匯及一些用餐用語。四年級的學生，他們具備一定的英語學習基礎和英語學習能力，能夠聽懂、會說一些簡單的語言，能在教師指導下初步形成規范的學習習慣，對課堂上的大多數學習活動有新鮮感，能在老師引導下完成相關學習任務。四年級的學生，他們對食物已經有了初步的了解并且他們對食物有著很大的熱情，他們在三年級上冊Unit 5 Let’s eat學過有關食物的話題，掌握一定的食物單詞儲備量，如：rice, fish, bread, milk, juice等，并能運用句型：I’d like some beef.來表達自己的用餐意愿，但是他們對中西方飲食差異，中西方用餐禮儀了解比較少。所以在本單元的教學設計中應注重提升學生積極性和專注度，引導學生了解中西方餐飲文化的差異，感悟中西文化相融，中國文化影響世界，提升民族自信。
單元整體設計思路
圍繞單元主題，深挖各課時話題，本單元學習的主題是“食物及用餐用語”。本單元要學習的核心詞匯：食物名詞vegetables, chicken， noodles, beef, soup及餐具knife, fork, spoon, bowl, chopsticks等名詞，征求和表達用餐的意愿， 點餐， 用餐What would you like for dinner I'd like ...Would you like... Pass me the ...please等相關句型語篇核心詞匯核心句型學習內容學習時長學習目標A talkdinner, soup，vegetable, ready What would you like for dinner I'd like ...談論晚餐想吃什么1課時理解對話，在語境中運用所學詞匯和句型，談論晚餐想吃什么A learnvegetables, chicken， noodles, beef, soupWhat would you like I'd like some...學習5個食物的詞匯， 會征求和表達用餐的意愿1課時學習核心詞匯的音形義， 會用所學詞匯和句型征求和表達用餐的意愿A spellhe, she, me, wechant學習詞尾-e發音規則及代表單詞1課時學習詞尾-e的發音/i /，并能根據發音規律自主拼讀B talkphoneWould you like ... -No, thanks. I can use...-Help yourself.提出餐具使用建議并做出正確的反應1課時理解對話，在語境中運用所學詞匯和句型，正確提出餐具使用建議并做出正確的反應等。B learnknife, fork, spoon, bowl, chopsticksWould you like... Pass me the ...please學習餐具詞匯，用餐用語等1課時學習核心詞匯的音形義， 會詢問用餐意愿，提出餐具使用建議并做出正確的反應等B Read and writeStory time復習鞏固單元核心詞匯：dinner, beef, noodles, knife, fork, chopsticks, tryI’d like some beef, noodles and vegetables.-John, but try chopsticks for noodles讀課文， 能描述自己的用餐意愿和餐具使用習慣， 完成聽力任務， 熟讀story time1課時能夠從課文中提取信息，在語境中，根據圖片理解句子意思，完成人物匹配任務， 學習聽力題型和聽力技巧， 能角色扮演故事部分
新課標 第二部分 分課時教學設計【第 5 課時】
語篇研讀（附圖）
本節課是詞匯篇， 主要學習5個餐具名詞knife, fork, spoon, bowl, chopsticks， 根據圖片， 音頻， 書寫等讓學生從聽覺、視覺直觀感知本節課的核心詞匯和句型Would you like... Pass me the ...please. 詢問并表達用餐意愿，通過自主發表看法和意見，讓學生在交際中鞏固所學內容，從中體驗、實踐、交流和探究語言，達成逐步熟悉詞匯的意義和功能再通過John 在Wu Binbin 家里吃飯時， 通過征求和表達用餐的意愿并請求傳遞餐具時產生的對話，引導學生了解中西方飲食文化中餐具使用的差異。
教學過程
核心素養目標 學習能力目標： 1. 能在教師引導下，能聽懂、會說、會認knife, fork, spoon, bowl, chopsticks的單復數形式， 根據圖片， 音頻， 書寫等讓學生從聽覺、視覺直觀感知本節課的核心詞匯和句型等，2. 能在教師引導下，運用句子Would you like... Pass me the ...please進行簡單的對話， 大膽說英語等3.能聽懂Let's do部分的等語言知識目標:能在圖片和文本語境的幫助下，聽懂、會說、會認核心詞匯和句型， 能運用所學句型詞匯和句型簡單詢問對方的用餐意愿。思維能力目標： 能快速認讀和運用核心詞匯knife, fork, spoon, bowl, chopsticks的單復數形式；能聽懂Let's do部分的指令并做相應動作等，能運用核心句型詢問對方的用餐意愿文化品格目標：通過游戲和小組合作等活動，學會與他人合作學習的能力2.了解英語的語言表達，體會不同的語言魅力，促進心智發展。3. 激發學生對語音、拼寫的興趣，從而喜歡學英語.
重點 能夠聽懂、會說、會認、會寫單詞，knife, fork, spoon, bowl, chopsticks的單復數形式，能聽懂Let's do部分等等。
難點 能熟練運用Would you like... Pass me the ...please進行簡單的對話等進行點餐角色扮演活動。
教學環節 教師活動 設計意圖
Warm-up PPT 播放sing 由聽唱活動引入學習話題。
Presentation and practice Let’s say：復習talk部分， 讀一讀， 說一說。Try to role playChoose and talk展示圖片Would you like ...Yes, please. /No, thanks.進行對話Lead in!呈現圖片What can you see on the table 觀察圖片， 說出菜品，然后提出What else can you see on the table 導入主題Presentation：呈現圖片， 展示新單詞knife， 講解單詞knife發音， 書寫， 巧記， 通過圖片， 音頻等鞏固單詞及其單復數形式， 了解變化規則Presentation：呈現對話，Would you like some beef Yes, please. And pass me the knife, please.Presentation：講解單詞pass，Pass+某人+物品.類似方法學習其他單詞bowl, fork, spoon, chopsticks通過圖片， 音頻， 句子補充， 相關知識等幫助學生記憶單詞等。Good to know:筷子和刀叉 中西文化的不同Game time：鞏固單詞或句型Game time：單復數轉變Let’s learn：播放learn部分動畫， 學生跟讀， 并模仿語音語調Practice：兩人一組進行句型操練Practice：Listen and number. 聽音標序。Ask and answer. 猜猜并問答Let's do：然后播放課文配套動畫。學生先感知并跟讀。Language point： Would you like+食物/飲品？詢問是否需要某物品Practice：觀察圖片， 給出對話框架， 模仿進行問答Practice：Listen and spell.聽音拼出單詞。What’s this ----Salad. How do you make a salad Presentation：然后播放do部分課文配套動畫。學生先感知并跟讀。Presentation：逐段呈現， 講解語言點或生詞。Practice：Look and fillShow time: 1.兩人一組練習邊說邊做動作2. 小組比賽聲音響亮， 語音語調標準 Save grain, start with me. 節約糧食，從我做起。Save grain, start now. 節約糧食，現在做起。I can say：要點回顧： 鼓勵學生大膽說說自己今天所學， 學習要點是什么， 學生在回顧中加深記憶， 鞏固所學。 話題導入Free talk課文導入音視頻幫助學生理解課文教師觀察學生完成任務的積極性和準確性，并及時予以指導和反饋并有效拓展，跟讀模仿小組合作游戲操練調動學生的參與感，難度不大，教師觀察學生的參與度更好的掌握新授內容創設情景， 正確運用所學句型對話練習， 鞏固單詞和句型通過游戲鞏固句型
Summary and Homework Summary學習詞匯：knife, fork, spoon, bowl, chopsticks學習句型：Would you like... Yes, please. Pass me the ...please.Homework1. 聽錄音跟讀let's learn 部分單詞和句子。 2. 抄寫本節課5個餐具單詞,每個一行。3. 聽錄音， 跟讀do部分3遍， 并嘗試背誦。4. 完成配套練習 課堂總結對學習成果的鞏固。
板書設計
教學反思
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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