資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
第21課 分享學習資源 教學設計
課題 分享學習資源 單元 第六單元 學科 信息科技 年級 三年級
單元主題 【學情分析】隨著大數據、云計算、人工智能的逐步普及，在線行為已經成為人們學習、生活和工作不可或缺的部分。小學生已經積累了一些在線學習的經驗和資源，例如，通過在線方式學習古詩、聽故事等。 本單元通過多種形式的在線學習體驗，引導學生認識在線學習的優勢——學習時間和空間更為自由，學習內容更為豐富而有個性。在此基礎上，引導學生在線分享學習資源、制訂在線學習計劃、高效開展在線學習。這是一個非常有益的思考和探討過程，有助于學生認識到在線學習也應該好好規劃，才能事半功倍，提高學習效率。【內容結構】
學習目標 1. 信息意識：在網絡應用過程中，合理使用數字身份，知道數字身份對個人日常學習與生活的作用和意義，規范地進行網絡信息交流。2. 計算思維：能根據需要選用合適的數字設備解決問題，并簡單地說明理由。3. 數字化學習與創新：比較線上線下學習方式的異同。依據學習需要，在教師指導下，有效地管理個人在線學習資源。4. 信息社會責任：認識到數字身份的唯一性與信用價值，增強保護個人隱私的意識，提升自我管理能力，形成在線社會生存的安全觀。
重點 體驗在線學習資源的豐富性；通過在線平臺分享學習資源。
難點 學習資源共享意識的培養。
教學過程
教學環節 教師活動 學生活動 設計意圖
激趣導入 【情景劇】同學們，假如你在準備學校的科技小制作比賽，需要一些新穎的創意和制作方法，你會通過什么途徑去獲取呢？【建構】互聯網上有著浩瀚的學習資源，我們可以足不出戶，學習歷史文化知識，了解科技發展動態，參觀展覽等。那今天，我們就一起來學習如何在茫茫的網絡海洋中，精準地瀏覽到我們需要的在線學習資源，并且學會把好的資源分享給身邊的人，讓大家都能受益。 思考、注意 吸引學生的注意力，激發學生的學習興趣。
學習活動 【學習活動1】一、瀏覽在線學習資源小慧想在網上參觀故宮博物院，小智想在網上游覽中國科技館的兒童科學樂園，小夏想在網上看看國家博物館的“后母戊”青銅方鼎……【知識鏈接】我國的很多公園、科技館、博物館已經開通官方網站、公眾號、小程序等，為青少年搭建了網絡科普園地。例如，故宮博物院在官方網站上開通了“全景故宮”，只要登錄進去，就可以在網上云游故宮，在游覽的同時，學習古代歷史文化，欣賞傳統建筑風格。【邊講邊練】 1. 登錄故宮博物院網站，在導覽菜單中找到“全景故宮”后單擊，出現“全景故宮”頁面。單擊想參觀的地方，如太和殿，就可以開始游覽。2. 登錄中國數字科技館網站，找到“虛擬現實”欄目，單擊“漫游科技館”， 瀏覽并單擊“兒童科學樂園”，開啟 VR 漫游功能。3. 在手機或者平板計算機中安裝“中國國家博物館”應用軟件，進入自助導覽頁面。接著點擊“古代中國（兒童版）”，進入展品頁面，找到“后母戊”青銅方鼎，聽相關的講解。【學習活動2】二、分享在線學習資源【蕭伯納經典語錄】 “你有一個蘋果，我有一個蘋果，我們彼此交換，每人還是一個蘋果；你有一種思想，我有一種思想，我們彼此交換，每人可擁有兩種思想。”分享在線學習資源，每個人都可以獲得更多的學習資源。1. 登錄在線文檔，填寫“在線學習資源分享表”，把自己知道的、常用的在線學習資源分享給大家?！拘≡嚺５丁繛g覽其他人填寫的學習資源，嘗試登錄相關網站或安裝應用軟件，進行在線自主學習?！緦W習活動3】三、合作探究【小組交流】在網上找學習資源和在書本上找學習資源存在哪些不同之處？ 聽講、實踐、思考、討論 教師通過講授課程內容，向學生傳授知識。學生通過聽講和觀察，學習基礎知識。另外，通過提問的方式引發學生思考，培養其思考和解決問題的能力。
課堂小結 知識回顧 對課堂知識進行總結和梳理，幫助學生更好地理解和掌握所學內容。
拓展與提升 【拓展-提升】1. 說一說操作在線文檔的體會，感受協同操作的便捷性。2. 利用在線平臺中的“導出為 PDF”“導出為圖片”等功能，把全班匯總的學習資源導出到計算機中，供以后的學習使用。 接收并記錄 通過課外拓展拓寬學生的視野。
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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