資源簡介

課題 人教版八年級(jí)下冊英語 Unit 5 What were you doing when the rainstorm came Section A 1a-1c 說課稿 課型 新授 課時(shí) 1 序號(hào)
尊敬的各位評(píng)委、老師們： 大家好！今天我說課的內(nèi)容是人教版八年級(jí)下冊英語 Unit 5 What were you doing when the rainstorm came Section A 1a-1c。下面我將從教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)過程以及教學(xué)反思等方面進(jìn)行闡述。 一、教材分析 1. 教材地位 本單元的話題是“談?wù)撨^去某個(gè)時(shí)間點(diǎn)或時(shí)間段正在發(fā)生的事情”，通過描述過去的事件和情境，讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用過去進(jìn)行時(shí)來表達(dá)。Section A 1a-1c 是本單元的起始部分，主要通過圖片展示、聽力練習(xí)和簡單的口語對(duì)話，引導(dǎo)學(xué)生初步認(rèn)識(shí)過去進(jìn)行時(shí)的結(jié)構(gòu)和用法，同時(shí)引入與暴風(fēng)雨相關(guān)的詞匯和表達(dá)，為后續(xù)的教學(xué)內(nèi)容奠定基礎(chǔ)。它起著承上啟下的重要作用，既承接了八年級(jí)上冊一般過去時(shí)的學(xué)習(xí)，又為后面深入學(xué)習(xí)過去進(jìn)行時(shí)的各種用法和拓展話題做好鋪墊。 2. 教學(xué)內(nèi)容 1a 部分通過呈現(xiàn)一些與暴風(fēng)雨有關(guān)的圖片，讓學(xué)生學(xué)習(xí)相關(guān)的詞匯和短語，如 rainstorm, windy, cloudy 等，并引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)圖片討論暴風(fēng)雨來臨時(shí)人們可能正在做的事情，初步感知過去進(jìn)行時(shí)的語境。1b 部分是聽力練習(xí)，學(xué)生需要聽一段關(guān)于暴風(fēng)雨來臨時(shí)人們活動(dòng)的對(duì)話，然后將圖片與所聽到的內(nèi)容進(jìn)行匹配，進(jìn)一步鞏固對(duì)詞匯和過去進(jìn)行時(shí)的理解。1c 部分則是基于聽力內(nèi)容的口語輸出，要求學(xué)生模仿聽力中的對(duì)話，運(yùn)用過去進(jìn)行時(shí)詢問和回答他人在暴風(fēng)雨來臨時(shí)正在做什么，培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力和語言運(yùn)用能力。 二、學(xué)情分析 八年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的英語基礎(chǔ)知識(shí)和聽說讀寫能力，在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過一般過去時(shí)，對(duì)描述過去的事件有了一定的基礎(chǔ)。然而，過去進(jìn)行時(shí)對(duì)于他們來說是一個(gè)新的語法點(diǎn)，在理解和運(yùn)用上可能會(huì)存在一些困難。這個(gè)年齡段的學(xué)生好奇心強(qiáng)，對(duì)與生活實(shí)際相關(guān)的話題比較感興趣，因此在教學(xué)過程中可以充分利用這一點(diǎn)，結(jié)合生活中的事例來講解語法知識(shí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。 三、教學(xué)目標(biāo) 根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)情分析，我設(shè)定了以下教學(xué)目標(biāo)： 1. 知識(shí)與技能目標(biāo) 學(xué)生能夠正確認(rèn)讀、拼寫與暴風(fēng)雨相關(guān)的詞匯和短語，如 rainstorm, windy, cloudy, heavy rain, strong wind 等。 理解過去進(jìn)行時(shí)的概念和結(jié)構(gòu)“was/were + doing”，并能在聽力和口語練習(xí)中準(zhǔn)確識(shí)別和運(yùn)用過去進(jìn)行時(shí)來描述過去某個(gè)時(shí)間點(diǎn)正在發(fā)生的事情。 能夠聽懂簡單的關(guān)于過去事件的對(duì)話，并獲取關(guān)鍵信息，完成相應(yīng)的聽力任務(wù)。 運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行簡單的口語交流，詢問和回答他人在過去某個(gè)時(shí)間正在做什么。 2. 過程與方法目標(biāo) 通過圖片展示、聽力訓(xùn)練、口語練習(xí)、小組合作等多種教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、聽力理解能力、口語表達(dá)能力和合作學(xué)習(xí)能力。 引導(dǎo)學(xué)生在語境中學(xué)習(xí)和理解語法知識(shí)，提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力和英語思維能力。 3. 情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo) 激發(fā)學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)的意識(shí)。 讓學(xué)生意識(shí)到在自然災(zāi)害面前人們的應(yīng)對(duì)方式和互助精神，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。 四、教學(xué)重難點(diǎn) 1. 教學(xué)重點(diǎn) 掌握與暴風(fēng)雨相關(guān)的詞匯和短語，以及過去進(jìn)行時(shí)的結(jié)構(gòu)和用法。 完成 1b 的聽力任務(wù)，準(zhǔn)確獲取信息并進(jìn)行圖片匹配。 運(yùn)用過去進(jìn)行時(shí)進(jìn)行簡單的口語對(duì)話，如“What were you doing when the rainstorm came ” “I was...” 2. 教學(xué)難點(diǎn) 理解過去進(jìn)行時(shí)與一般過去時(shí)在語境中的區(qū)別和運(yùn)用。 引導(dǎo)學(xué)生在口語表達(dá)中自然流暢地運(yùn)用過去進(jìn)行時(shí)，并且能夠根據(jù)不同的情境進(jìn)行正確的時(shí)態(tài)轉(zhuǎn)換。 五、教學(xué)方法 為了實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，突破教學(xué)重難點(diǎn)，我將采用以下教學(xué)方法： 1. 情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)暴風(fēng)雨來臨時(shí)的情境，通過圖片、視頻、聲音等多媒體資源，讓學(xué)生身臨其境地感受當(dāng)時(shí)的場景，從而更好地理解和運(yùn)用過去進(jìn)行時(shí)來描述人們的活動(dòng)。 2. 任務(wù)驅(qū)動(dòng)法：布置各種任務(wù)，如聽力任務(wù)、口語對(duì)話任務(wù)、小組討論任務(wù)等，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中主動(dòng)學(xué)習(xí)和運(yùn)用知識(shí)，提高學(xué)習(xí)效果。 3. 合作學(xué)習(xí)法：組織學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，在小組討論、對(duì)話練習(xí)等活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和交流能力，讓學(xué)生相互學(xué)習(xí)、相互促進(jìn)。 4. 直觀演示法：利用圖片、實(shí)物等直觀教具，展示與暴風(fēng)雨相關(guān)的事物和場景，幫助學(xué)生理解和記憶詞匯，同時(shí)通過例句演示過去進(jìn)行時(shí)的結(jié)構(gòu)和用法，使抽象的語法知識(shí)變得更加直觀易懂。 六、教學(xué)過程 1. Leadin（5 分鐘） 播放一段暴風(fēng)雨的視頻，視頻中包含狂風(fēng)、暴雨、閃電等元素，讓學(xué)生觀看后描述他們所看到的景象，引出與暴風(fēng)雨相關(guān)的詞匯，如 windy, rainy, stormy 等。 提問學(xué)生：“What do you usually do when it rains heavily ”引導(dǎo)學(xué)生用一般過去時(shí)回答，復(fù)習(xí)一般過去時(shí)的用法，同時(shí)為引出過去進(jìn)行時(shí)做鋪墊。 2. Presentation（10 分鐘） 展示 1a 中的圖片，教授與暴風(fēng)雨相關(guān)的詞匯和短語，如 rainstorm, heavy rain, strong wind, dark clouds 等，讓學(xué)生跟讀并記憶。 創(chuàng)設(shè)情境，舉例說明過去進(jìn)行時(shí)的用法，如“I was watching TV at seven o'clock last night. What were you doing ”引導(dǎo)學(xué)生理解過去進(jìn)行時(shí)的概念和結(jié)構(gòu)“was/were + doing”，并與一般過去時(shí)進(jìn)行對(duì)比，強(qiáng)調(diào)過去進(jìn)行時(shí)強(qiáng)調(diào)在過去某個(gè)時(shí)間點(diǎn)正在進(jìn)行的動(dòng)作。 3. Practice（12 分鐘） 聽力練習(xí)（1b）：播放 1b 的聽力材料，讓學(xué)生先聽一遍，整體了解對(duì)話內(nèi)容。然后再播放一遍，讓學(xué)生根據(jù)聽到的內(nèi)容將圖片與相應(yīng)的活動(dòng)進(jìn)行匹配。播放結(jié)束后，核對(duì)答案，并讓學(xué)生跟讀聽力材料，注意語音語調(diào)以及過去進(jìn)行時(shí)的發(fā)音。 口語練習(xí)（1c）：讓學(xué)生模仿 1b 中的對(duì)話，與同桌進(jìn)行角色扮演，運(yùn)用過去進(jìn)行時(shí)詢問和回答在暴風(fēng)雨來臨時(shí)自己正在做什么。教師巡視指導(dǎo)，糾正學(xué)生的發(fā)音和語法錯(cuò)誤，并鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，增加對(duì)話的內(nèi)容和細(xì)節(jié)。 4. Production（10 分鐘） 小組討論：將學(xué)生分成小組，讓他們討論如果遇到暴風(fēng)雨，自己會(huì)做些什么以及當(dāng)時(shí)可能正在做什么。每個(gè)小組推選一名代表進(jìn)行發(fā)言，向全班同學(xué)分享小組討論的結(jié)果。在討論過程中，教師引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)詞匯和過去進(jìn)行時(shí)進(jìn)行表達(dá)，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生分享一些應(yīng)對(duì)暴風(fēng)雨的安全知識(shí)和注意事項(xiàng)。 故事創(chuàng)作：讓學(xué)生根據(jù)自己的想象，創(chuàng)作一個(gè)關(guān)于暴風(fēng)雨來臨時(shí)的小故事，要求故事中至少包含三個(gè)過去進(jìn)行時(shí)的句子。學(xué)生完成后，在小組內(nèi)分享自己的故事，互相交流和評(píng)價(jià)。然后選取部分學(xué)生的故事在全班進(jìn)行展示，教師給予肯定和鼓勵(lì)，并對(duì)故事中的語言運(yùn)用進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。 5. Summary and Homework（3 分鐘） 課堂總結(jié)：與學(xué)生一起回顧本節(jié)課所學(xué)的與暴風(fēng)雨相關(guān)的詞匯和短語，以及過去進(jìn)行時(shí)的結(jié)構(gòu)和用法，強(qiáng)調(diào)過去進(jìn)行時(shí)在描述過去某個(gè)時(shí)間點(diǎn)正在發(fā)生的事情時(shí)的重要性。 布置作業(yè)：讓學(xué)生用過去進(jìn)行時(shí)寫一篇日記，記錄自己昨天某個(gè)時(shí)間段內(nèi)正在做的事情，字?jǐn)?shù)不少于 80 字。同時(shí)，讓學(xué)生預(yù)習(xí) Section A 2a 2d 的內(nèi)容，了解更多關(guān)于過去進(jìn)行時(shí)的用法和相關(guān)的詞匯表達(dá)。 七、教學(xué)反思 在教學(xué)過程中，通過多種教學(xué)方法的綜合運(yùn)用，學(xué)生對(duì)過去進(jìn)行時(shí)的概念和用法有了初步的理解和掌握，能夠在聽力和口語練習(xí)中運(yùn)用過去進(jìn)行時(shí)進(jìn)行簡單的交流。然而，在教學(xué)過程中也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處，例如在小組討論環(huán)節(jié)，個(gè)別小組的討論不夠積極主動(dòng)，部分學(xué)生參與度不高；在口語表達(dá)中，有些學(xué)生仍然會(huì)出現(xiàn)時(shí)態(tài)混淆的情況。針對(duì)這些問題，在今后的教學(xué)中，我將更加注重對(duì)小組討論的引導(dǎo)和激勵(lì)，鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)；同時(shí)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生時(shí)態(tài)運(yùn)用的專項(xiàng)訓(xùn)練，通過更多的練習(xí)和反饋，幫助學(xué)生準(zhǔn)確掌握不同時(shí)態(tài)的用法，提高學(xué)生的英語綜合運(yùn)用能力。此外，還可以進(jìn)一步拓展教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生了解更多關(guān)于自然災(zāi)害的英語表達(dá)和應(yīng)對(duì)措施，豐富學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)。 以上就是我的說課內(nèi)容，謝謝大家！

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